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发布于 2019-11-08 08:32
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6年级语文
小学1—6年级语文书中的童话故事有哪？
完整问题：小学1——6年级语文书中的童话故事有哪些
好评回答：乌鸦喝水、亡羊补牢、破釜沉舟、掩耳盗铃、杞人忧天、望梅止渴、鹬蚌相争、小马过河、狐假虎威、铁杵磨针、司马光砸缸、完璧归赵、一叶障目、买椟还珠、刻舟求剑、白雪公主卖火柴的小女孩，丑小鸭，……
小学6年级语文的试卷
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好评回答：江苏省 如东县 杨口港
小学语文（6年级）
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好评回答：1.含义:胜利的喜悦是说,它尽管身在深山,但它为能在这样的环境中发挥自己的清香而高兴,远远比那些生长在庭院中的花高雅,伟岸.所以是胜利的喜悦.2.这是一种象征手法,借深山的含笑花比喻在山里教书的教师,赞扬花就是在赞美默默贡献的知识青年.3.荷花:出淤泥而不染的君子品质. 梅花:凌寒独自开.不怕风霜雨雪,不畏惧严寒的高贵品质.
6年级语文作业（十万火急！！！！）
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好评回答：简单的说就是团结就是力量，靠单人的力量很难有成就
6年级上册语文重要内容有哪些
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好评回答：六年级上册课文重点复习内容 第1课： 1、字词；背诵的内容。 2、 课文以诗歌的形式，歌颂了祖国的幅员辽阔，从五个方面赞美了祖国的山河无比壮丽、物产丰富闻名于世、民族风物的迷人、文化的古老灿烂、民族精神的伟大，抒发了对祖国的无比热爱之情。 3、仿写： 我们爱你—— 我们爱你—— 莫高窟的的神奇富丽， 万里长城的雄伟壮观， 十三陵的古老神秘， 青藏高原的气势非凡， 千年故宫的奇珍异宝， 大渡河、金沙江的奔腾咆哮， 秦兵马俑的惟妙惟肖。 祁连山、兴安岭的连绵不断。 4、 用成语赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。 第2课： 1、字词。 2、分辨感情色彩。 慷慨激昂（褒义词） 横行霸道（贬义词） 喜出望外（中性词） 惊恐万状（中性词） 载歌载舞（褒义词） 负隅顽抗（贬义词） 3、通过郑成功收复台湾、建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国之情和民族气节。告诉我们台湾自古以来就是中国的领土，要热爱祖国，有一定的民族自豪感。 4、 中国历史上的十大民族英雄：文天祥、岳飞、郑成功、林则徐、张自忠、 戚继光、郑和、霍去病、史可法、刘仁轨 当代民族英雄：鲁迅、钱学森、邓稼先、许海峰、邓小平 5、重点段落：第三第五自然段。 6、民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功绩，是我们永远也不能忘记的。这句话在全文起总结全文、深化中心的作用。 7、写作方法：以事写人。（通过郑成功收复台湾建设台湾的史实，表达了郑成功的热爱祖国之情） 第3课： 1、字词。 2、波兰音乐家肖邦身在异国他乡，不忘亡国之恨，用音乐当作自己的武器，向敌人宣战。并在弥留之际，请求把心脏带回祖国，表达了强烈的爱国之情。 3、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”。作品有《革命练习曲》《悲伤》等。 4、 中外爱国音乐家：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳等。 5、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖邦永远不要忘记自己的祖国。 6、重点段落：第二、第四自然段。 ① 他勉励自己要工作、工作、再工作。他常常把自己关在幽暗的房间里，点上一支蜡烛，彻夜地作曲、弹琴。时间在流逝，可是他自己根本没有了时间的概念。（体现肖邦深刻的爱国之情） 7、写作方法：以事写人。 第4课： 一、 1、《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被前人成为“杜甫生平第一快诗”。杜甫被称为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。 2、全诗体现一个“喜”字。从“初闻涕泪满衣裳”“却看妻子愁何在”“漫卷诗书喜欲狂”“白日放歌须纵酒”等诗句体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。 3、理解诗意。 二、 1、《示儿》是陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了作者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。 2、爱国名句： 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥 一身报国有万死，双鬓向人无再青。——陆游 3、理解诗意。 总结： 这两首诗的相同点：都表达了诗人的爱国之情。不同点：第一首通过“喜”表达爱国之情，写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情：而《示儿》是通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。 第5课： 1、对字词的理解，并且懂得运用。 2、体会蔺相如是个深明大义，宽容大量，机智过人的人，廉颇是个知错能改、爽直磊落的人。两人共同点都是顾全大局、以国家利益为重。 ① 从“韩勃，你要知道，秦王不敢侵犯我国，就是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟廉将军闹翻了，后果将会怎么样”看出蔺相如关心国家利益。 ② 从“蔺大人，最初我还以为您怕我哩，后来经人提醒，才明白您这样做完全是为我们赵国着想。您真是一个深明大义、宽容大度的人啊”看出廉颇知错能改。 3、对表演负荆请罪这个小话剧的感受。（重点） 4、 与负荆请罪相关的故事：完璧归赵、渑池之会 第6课： 1、字词，要背诵的内容。 2、知道哈尔威船长忠于职守、舍己为人、镇定自若、顾全大局的崇高精神。 3、重点句子： ①哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。（起点明中心的作用） 5、认识雨果。 维克多·雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法兰西的莎士比亚”。代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《笑面人》《九三年》等。 第7课： 1、字词。 2、告诉我们当别人需要帮助的时候，应该伸出援助之手；要学会乐于助人、无私奉献。 3、写作方法：侧面描写。（主要表现在第一自然段的环境描写，这样能烘托人物心迹） 4、 用《爱之链》这一题目的原因：课文中写乔依帮助老妇人，老妇人帮助女店主。乔依帮助了别人，就是帮助了自己。说明只要你付出了关爱，也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都在传递着延续着，这就是一根爱的链条，这就是爱之链。 5、以“乔依醒来……”为开头，写一段话。 第8课： 1、字词。 2、要知道一个人这逆境中要想成才，要具备以下的精神：坚强意志，不懈努力，抗争精神。 3、重点句子： ① 骚塞还以傲慢的冷冰冰的口吻训诫她：“在大自然里，小草和大树都是上帝的安排。放弃你可贵而徒劳的追求吧——文学，不是妇女的事业，而且也不应该是妇女的事业，”（体会夏洛蒂所处的年代，是多么的歧视妇女，妇女的地位是多么的地下。就连一个大名鼎鼎的诗人也是这样。） ② 不必再枉费心血去强摘诗的苦果子了。 ③ 她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。她们庄严地向传统的观念和陈腐的偏见宣战：世界上不存在什么“不是妇女的事业”。（“传统的观念和陈腐的偏见”指社会上的人说妇女的工作只是在家里做家务，歧视妇女，说文学不是妇女的事业。）（此句的两个“硬是”强调了她们为此付出了无数的艰辛努力。） 4、写作方法：按事情发展的顺序，用具体事例表现人物精神。 第9课： 1、字词。 2、知道霍金是一位非凡的科学家。说他是一位非凡的科学家是因为他是一位生活的强者，敢于挑战命运，不向厄运低头；而且对科学的热爱和不懈探求。 3、重点句子： ① 我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……（对霍金这段话的理解：一个人在面对困难时，要保持开朗乐观的心态，要敢于正视现实，敢于和命运挑战，为了理想而努力奋斗，这样才能改变命运，创造出奇迹。同时，要怀着一颗感恩的心，热爱生活，这样你的生活才能充满阳光。） 4、写作方法：用具体事例表现人物精神。 第10课： 1、字词。 2、 得到的启示：（从玄奘和方丈两人的对话中体会） ①一个想要成才的人是不能远离社会这个群体的，就像一棵大树，不能远离森林。 3、重点段落：第六、七、八、九自然段。（领悟：一个人要出人头地，是靠群体中的竞争，没有了竞争就自然养成了懒惰的习惯，就会越来越失败。） 4、写作方法：同上。 第11课： 1、字词。 2、得到的启示： ① 要勤读课外书。 ② 要学会坚强冷静，要学会生存，要有正义感等。 3、重点词句： ① 害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。（对这句名言的理解：在困难或灾难发生的时候，不要退缩，不要向困难或灾难低头，要勇敢地抬起头，与它抗争，这样就有机会克服困难，战胜灾难，创造奇迹。如果这心理上首先失去信心，失去希望，那只能无端扩大困难的程度，使自己被它所击倒。只有在恶劣环境中，具有大无畏冒险精神的人，才会成为一个成功者。否则将会一事无成。 4、重点问题： ① 爸爸送“我”这本书的真正用意是什么？ 答：这本书寄托着爸爸的希望，希望“我”能像鲁滨逊那样聪明，那样坚强；像鲁滨逊一样不怕困难，学会生存。 ② 讨论一下：“一本男孩子必读的书”，女孩子要不要读？ 答：要，因为女孩子这生活中也会遇到各种各样的困难，也要去面对、解决困难。看过这本书，她们同样会受到启发，变得勇敢，变得坚强，从而学会生存，成为一个成功者。 5、写作方法：读后感。 第12课： 1、需背诵的内容、字词。 2、姥姥的品质：广结善缘、有求必应、心灵手巧、技艺高超、慈祥、勤劳等。 3、需知道本文是用剪纸来表达姥姥对我的关爱、期待，同时表达出“祖孙情深”这一主题。 4、理解方言词。 ①刁难：故意使人为难。 ②挑剔：过分严格地在细节上指摘。 ③耍赖：使用无赖手段。（本文指“我”的淘气与顽皮） ④调皮蛋：指顽皮而机灵的青少年和儿童，是对调皮孩子的昵称。 5、积累民间技艺。（即皮影戏、陶瓷等） 6、写作方法：用具体事例表现人物特点。 第13课： 1、字词。 2、体会牛郎和织女都是孤独的人，都向往美好的生活。但王母娘娘的封建思想，而棒打鸳鸯，拆散了牛郎和织女。这表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，对破坏美好生活的专制者的憎恨，同时反映了作者对善良的人们的深深同情。 3、收集民间故事，并区分神话故事、寓言故事、民间故事的含义。（四大民间故事：《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》） 第14课： 1、背诵的内容和字词。 2、需要感受到后生们的粗犷、豪迈、开放的性格。感受安塞腰鼓的气势恢宏。（这里实际在侧面描写黄土高原，因为是黄土高原生养了这些元气淋漓的后生） 3、写作方法：静—动—静；使用排比段；使用大量的修辞手法和大量的短句。（短句的作用是：更强烈地表达出事物的气势、力量、声音等） 4、课外收集民间艺术。（即皮影戏、剪纸、泥塑、布艺等） 第15课： 1、柳树的精神：顽强、不怕困难、生命力强 2、写作方法： ①借物喻人：本文借柳树比喻在恶劣环境中生存的人。 ②按一定的顺序对环境、景物进行描写：从上到下、从左到右、从远到进…… ③侧面描写。（主要在第八自然段出现） 3、遣词造句：四字词语使用合理恰当，句子优美流畅…… 第16课： 1、全文的中心句：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。（重点） 2、写作方法： ① 写景：动静结合。 （使用大量比喻、 ② 写人物的神态等出众。 拟人等修辞手法） 3、背诵第一自然段。（重点） 4、课文用词、用句、用字准确。（学习） 5、知作者：老舍（舒庆春，字舍予，满族人。著作有《四世同堂》、《茶馆》等。 第17课： 1。 课文表达了国家的强大富强和国家对保护野生动物的重视。 2。 熟悉麋鹿的外形、生活习性、传奇色彩等。（重点） 3。 写作方法：景物导入（在第一自然段） 第18课： 1、书信格式。（称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期） 2、知道巴金爷爷的品质：无私奉献、谦逊、爱国、关爱儿童等） 3、重点句子： ① 我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。 ② 不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。 ③ 今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。 ④ 我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。 ⑤ 只有为别人花费它们,我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。 4、作家名片。（巴金曾是一位世纪老人。著作有“激流三部曲”《家》《春》《秋》，“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》等） 第19课： 1、钱学森：中国导弹之父。本文通过具体事例说明钱学森怀有强烈的爱国之情。 2、写作方法：倒叙。作用是引起读者的阅读兴趣，设置悬念，增强表达效果。 3、深彻理解钱学森的两段话，体现爱国之情。 第20课： 1、詹天佑：杰出的爱过工程师，文武双全。 2、写作方法： ① 总—分—总（分即具体事例） ② 侧面描写：自然环境恶劣、人为阻挠（即帝国主义者的阻挠）反映詹天佑的“不怕困难，不怕嘲笑”。 3、过渡句：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。（重点） 4、画：“两端凿进法”“竖井开凿法”“人字形线路”的示意图。 5、乘火车去八达岭，过青龙桥车站，看到詹天佑的铜像有什么感想。 第21课： 1、林肯：冷静、爱国，结束了美国当时的“南北战争”“穷奴制度”。 2、体会参议员的态度变化：尴尬—大笑—羞辱—静默—赞叹。 3、体会林肯最后一段话中的比喻句： 一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去，我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体。（这里的房子指当时美国处于南北两种制度并存的局面；完整的整体指美国是一个统一的国家。）（林肯在这一番话用形象的比喻句说明了国家统一的重要性）。
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