笔记百科教师编笔试必背十大口诀？
一 教育的由来
口诀：一人（孟子）一书《尽心上》一天下（得天下英才而教育之）
二、现代教育的社会功能
口诀：文（文化功能）科（科技功能）正（政治功能）经（经济功能）人（人口功能）
三、教育的起源学说
口诀：本能（生存本能）生（生物起源学说）利（利托尔诺）息（沛西能）
心理（心理起源学说起源）仿（模仿）梦露（孟禄）
米（米丁斯基）凯（凯洛夫）爱劳动（劳动起源学说）
四、20世纪以后教育改革和发展的特点
口诀：全（全民化）民（民主化）多（多元化）现（现代化）身（终身化）
五、夸美纽斯的教育思想
口诀：夸（夸美纽斯）的独立（教育学独立的标志）与大（《大教学论》）泛（泛智教育）
班级（班级授课制）百科（百科全书式的课程）循自然（教育遵循人的自然发展原则）
六、赫尔巴特教育思想
口诀：一原则（教育性教学原则）两基础（伦理学、心理学）三中心（教师、课堂、教材）四阶段（清楚、联想、系统、方法）
七、教育学发展时期教育思想
口诀：木（布鲁姆）有掌握（掌握学习），哪（布鲁纳）来发现学习。瓦根（瓦根舍因）找范例（范例教学），高度（高难度，高速度）赞（赞可夫）发展（一般性发展），真可谓全面和谐（全面和谐思想）好司机（苏霍姆林斯基）
八、动因理论
口诀：1.内发论代表人物：孟子复（弗洛伊德）活（霍尔）为（威尔逊）高（高顿）歌（格赛尔）
2.外铄论代表人物：外（外铄论）婆寻（荀子）找落（洛克）花生（华生）
九、有关教育目的的理论
1.社会本位论代表人物：黑社会（社会本位）恐（孔德）吓（赫尔巴顿）柏拉（柏拉图）涂（涂尔干）
2.个人本位论代表人物：夫（福禄贝尔）人太（裴斯泰洛齐）啰（卢梭）
十、素质教育的基本内涵
口诀：提速（提高国民素质为根本宗旨）个性（促进学生个性发展）创（培养学生创新精神和实践能力为重点）两全（面向全体学生、促进学生全面发展）
素质教育是什么？
所谓素质教育，是指国家强制的，平等的，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展的学校教育活动。
一般而言，素质教育应主要包括思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质等几个方面的内容，其基本特征包括强制性、平等性、全面性、社会性、未来性和创造性。
素质教育是培养全面发展、具有合格素质的公民的必经途径，是一个国家综合国力的重要内容。
无论从教育的最终目的，还是从当前社会发展的实际需要来看，素质教育都应成为我国现阶段中学教育的主导方向。
如何理解素质教育的内涵
素质教育，是以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，以人为的性格为基础，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育，是社会发展的实际需要，要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的。新世纪初，知识经济已见端倪，世界范围内的科技竞争、经济竞争，尤其是人才的竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者素质的高低，取决于各类人才的质量和数量，教育在综合国力形成中处于基础地位，承担着培养高素质人才的重任。
素质教育的内涵是什么简答题
素质教育的内涵：人在先天基础上通过后天环境影响和教育训练所获得的内在、相对稳定并长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，又称为素养。主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。
素质教育：一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。
素质教育观的定义和内涵是什么
素质教育观的定义：素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观， 是把教育活动目的指向 “素质”的全面素质的教育观。
素质教育观的内涵是：
1、素质教育以提高国民素质为根本宗旨；
2、素质教育是面向全体学生的教育；
3、素质教育是促进学生全面发展的教育；
4、素质教学是促进学生个性发展的教育；
5、素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
