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发布于 2019-11-29 16:08
- 分类：百科
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英语阅读材料
哪里有初中生的英语阅读材料下载？
完整问题：哪里有初中生的英语阅读材料下载？
好评回答：从VOA，美国之音开始学习吧。可以选择慢速的。
哪里有初中生的英语阅读材料下载？
完整问题：哪里有初中生的英语阅读材料下载？
好评回答：
有什么推荐的英语阅读材料吗？
完整问题：
好评回答：可以选择中国日报进行阅读的。中国日报是一份官方的报纸，内容挺全的，政治、体育、经济、文化，都有的。个人比较推荐中国日报的专家专栏，因为这些文章都是由住在中国很多年的老外写的，还是蛮有意思的。更重要的是你能见到老外写的自己眼中的中国，这样是可以学到很多有用、地道的表达的。但是中国日报看多了，你会发现基本上报纸就只要标题就可以了，不用再去看内容的，表达还是很固定的。有时间的话就多看看外国的网站，比如，华尔街日报（经济类), 纽约客（文艺范儿）， 对比一下同样的一片新闻表述方式有什么不同。关于阅读能力的提升，你可以学习新东方的阅读提高班，有一些技巧和练习，对于你来说比较实用。
如何选择适当的英语阅读材料？
完整问题：如何选择适当的英语阅读材料？
好评回答： 教师在选择阅读文章时往往容易从个人的教学经验出发，将自己认为较适合的文章提供给学生。然而这样做的结果往往事与愿违，与学生对阅读材料地要求和考虑不一定相符，为走出此误区，笔者在此导入需求分析。 需求分析在教学领域地兴起主要归因于以学生为中心地教学体系的问世。学习者被认为是具有各自独特兴趣、风格、需求和目标地独立个体。教师设计教学方法和选择学习材料时应基于所教班级的具体要求，并充分考虑教学对象地具体特点。这样，需求分析便成为课程设计和教材选编时不可缺少的首要步骤。不少学者揭示了需求与教材地相互关系。Krashen提出的“最佳语言输入”的条件中有一条就是语言输入要与学习者地需要密切相关。Lunningsworth将是否能满足学生的学习需求作为评判一本教材成功与否地标准之一。可见，探究学习者对阅读材料的需求特点是选择适当地阅读材料地基础，是引发学生阅读兴趣，增强学习动机，调动最佳情感状态地根本途径之一。 学生对于材料地满意程度取决于材料本身是否符合他们的标准或需求。这种标准一般由学生的学习目的、学习期望、语言水平、知识面、兴趣范围等因素决定。当阅读材料在各个方面较为符合他们地情况时，阅读会带给他们非常强地满足感;相反，当材料在各个方面与学习者本人格格不入时，情形就非常糟糕，非但不能激发阅读兴趣，反而使他们心生厌倦，对阅读产生不应有的反感。 因此，可取的方法是，阅读选材应以学生的阅读需求为基础，以学生的选择标准为准绳，这样才能提高学生地阅读兴趣，他们才能以饱满的热情投入到阅读活动中去。在进行阅读选材之前，有必要对学生地学习目的、学习期望、语言水平以及对文章的趣味性、难易度、信息量、文章类型等方面地要求情况做一个深入调查，以做到有据可循，有的放矢。 供学生课外阅读的英语材料很多，个人认为《书虫》和上海外国语出版社出版的《轻松读经典丛书》都不错。《书虫》适合做泛读材料，而且它有汉语译文，避免了查字典的麻烦。每本书至少看三遍，第一遍不看中文，第二遍看不懂时可看中文，最后一遍不看中文。阅读速度第一遍最慢，后两遍慢慢加快。《轻松读经典丛书》可以在每天睡觉前看十五分钟，坚持不懈地继续着，那么同学们的阅读量、阅读面就会有较大的提高和扩大，从而使阅读理解的失分率大大降低。我建议同学们在碰到好的句子和段落时可以摘抄下来，然后熟读成诵。在泛读的过程中，最好不要为个别单词停顿，因为多次的停顿就会打断思路，影响进度，最终丧失读下去的兴趣。这样的阅读方式没有否认扩大词汇的重要性。有的同学为了扩大自己的词汇量，往往会选择去背“大部头”的词汇手册，而我觉得这样做，既枯燥，又不利于灵活运用。我认为着眼点应该放在阅读上，词汇和阅读齐头并进。据国外一些语言学家研究发现，一个新的单词，在不同的句子中出现七次左右，基本可以掌握其词性、意思和用法，当然包括拼写。
如何预览一个英语阅读材？
完整问题：如何预览一个英语阅读材料
好评回答：快速提高英语阅读速度的9个小方法:Preview the material you’re going to read…1、先预览一下你的阅读材料。注意主标题、章节分配、和其他相关材料,
学英语如何帮自己挑选阅读材料
完整问题：学英语如何帮自己挑选阅读材料
好评回答：学英语主要是要有一个好的老师，有好的学习环境。我建议你去e-say试试，一对一的课程，专门有老师们根据学员情况(发音/单词量/语言习惯),制定授课进度等所需的学习资料及推荐学习方法.只需通过电话或网络视频，学便能轻松便捷地学习英语，省却了奔走补习班的麻烦，也节省了时间。全程记录上课过程，随时回顾课程内容，复习功课，强化学习效果。你可以先去免费体验十几分钟，测试一下自己的英语达到什么程度啦！
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