好评回答：在景山教育网上有，请看：牛津小学英语3A第二单元第2课时教学设计 使用教材：九年义务教育六年制牛津小学英语3A（译林出版社） 教学内容：牛津小学英语3A第二单元第2课时。本单元的日常交际用语是围绕“介绍他人”和“问候”编排的，本课教学内容包括： 1、词汇white（白色）、black（黑色）、orange（桔黄色）brown（棕色） 2、日常用语：Good afternoon（下午好） Nice to meet you（见到你很高兴） 教学过程： Step1：Sing a song and greeting each other （课前教唱colour song，学生在没有掌握多少英语的情况下，教唱一句句有难度的英文歌曲，这无疑给学生增加了无限乐趣的成就感，也增加了求知欲，这不仅培养了学生学英语的兴趣，而且还能增强学生的记忆力，提高学生身心素质，在唱中学、学中唱，达到事半功倍的效果。所以在课前唱唱歌，让学生在愉悦的气氛中开始学习新知识。 同时，简单的几句问候，让学生融入英语学习的氛围中去，无形中拉近了师生之间的距离。） Setp2：Free talk （先由教师与学生进行示范，然后过渡到学生之间的练习，这种练习不但训练了学生的口语，又通过复习旧知，为新课的学习打下伏笔。） Setp3：Presentation 1、直接导入，真实感悟 （1）教师出示一面钟，并告诉学生时间是下午，然后对同学们打招呼： T：Good afternoon ， boys and girls。 S：Good afternoon。（教师帮助学生回答并让学生理解） （2）学生会读后，让学生们互相之间进行操练，让学生自己创设一些情景，自由与同学打招呼。 2、介绍人物Wang Bing，并教学Nice to meet you句型及它的回答。 （1）（教师运用准备好的头饰，让学生戴上,然后对同学们介绍） T::Boys and girls, this is Wang Bing。 Ss:Hello , Wang Bing。 Wang:Hello。 ( 2 ) 让学生把Wang Bing介绍给老师： S:This is Wang Bing。 T:Nice to meet you, Wang Bing。 （教师一边说一边与王兵握手。） (让学生在真实、熟悉的生活环境中学习句型，给学生一定的好奇心，吸引了他们的注意力，主动去猜想其中的意思。) W:Nice to meet you, too。 （教师帮助学生回答） （3）由教师与学生之间操练第三幅图的人物间的对话，其次，让同学们自己操练。 （4）让学生围绕第三幅图课文内容进行表演。（小学生喜欢表现自己，表演得好，及时给予表扬，并给予一定的奖励。表演得不好也不批评，要鼓励，当学生们的表现欲得到满足时，会更加努力地学英语。） 3、同样方法介绍Helen及表演第四幅图中的内容。 4、Read the dialogue after the tape。 5、Have a short ng an English Song。 “Hello!”(多媒体出现Helen及一些与她打招呼的场面） （注意力长时间地高度集中，容易使人感到疲劳，理解接受能力会减弱，使他们学习的积极性也会必然呈下降趋势。这时，我让学生动口唱一唱，一方面让学生稍作休息，另一方面更重要的是为了让学生以最佳的状态进入下一阶段的学习。） Step 4。Teach the new words。1、Reviewthecolours: llow。(由教师出示四种颜色的纸帽,然后让学生说出这种颜色,谁最快最准,就让他戴上这顶帽子。这样既复习了颜色的单词,又培养了学生快乐学习英语的兴趣,并为新内容的学习打下了伏笔。) 2、 Show a hat 。T: It is white。 （师出示一顶白色帽子，用英语告诉学生它是什么颜色，让学生感知颜色，学生一下子就明白white是白色的意思。同时让学生在最短的时间内掌握这种颜色，并让学生们点着教室里的某一白色物品，用It’s white。来描述，说得好的，以帽子作为奖励，让他们体验成功的喜悦。） 单位：大塍小学 作者：钱其芳 祝愿工作顺利！ 。
6a牛津小学英语备课教案哪找？？？急！！！
完整问题：请帮忙找一下有关内容或网址，感谢！
好评回答：你是教师吧，祝你节日快乐！！！第一课时教学内容:《牛津小学英语》3B Unit1 My school bagA。Learn to say教学目标:1、能听懂、会说日常交际用语What’s this/that in/on the…？What’s this/that in English？It’s… Come here，…并获得运用所学语言进行交际的能力。要求读音正确，语调自然。2、能听懂、会说单词a tape，a knife，a crayon。3、能正确理解、运用介词in 和on。教学重点：1、能听懂、会说日常交际用语What’s this/that in/on the…？What’s this/that in English？It’s… Come here，…2、能听懂、会说单词a tape，a knife，a crayon。教学难点：1、培养学生运用所学语言进行交际的能力。2、正确理解、运用介词in 和on。课前准备：1、教具准备：教学挂图、录音机、磁带、图片及实物。2、学生准备：已经学过单词的图片或实物。 ] 主 备 栏 复 备 栏 教学过程：Stap1 Warm upA．Greeting 以Hello，how are you？向学生打招呼，并询问“Do youhave a good holiday？“I’m gland to see you again。B、Sing a song《Hello，how are you？》C、Revision。a。操练句型What’s you name?——I’m……b．创设情境，以实物或卡片演示，操练句型This is a/an… That’s a/an… It’s…Stap2 Presentation and practiceA。介绍句型What’s this/that in English？a。拿学生的铅笔演示并问学生“What’s this in English？”（重复几遍后），引导学生用“It’s a…”回答。b。同样的方法再演示课桌、苹果、钢笔等，使学生对“What’s this in English？——It’s a…”的对话形式有初步的理解。c。领读“What’s this in English？”，纠正语音、语调。d。指远处的窗户问学生What’s that in English？学生回答It’s window。师生操练句型“What’s this/that in English？”——It’s…e。Practice in pairsB。介绍句型What’s this/that in/on…a。师生对话 T：What’s this in English？ Ss：It’s a desk。 主 备 栏 复 备 栏 T：What’s this on the desk?(重复几遍)Ss: It’s a (book)。b。师生操练对话What’s this/that on the…——It’s an/a…c。介绍句型What’s this/that in the…拿学生文具盒,问What’s this in the pencil box?并边说边做动作(指文具盒里面),并引导学生用It’s…句型回答。d。操练句型What’s this/that in… It’s…句型。e。区别in 和on。T: What’s this in English？ Ss: It’s a pen。(演示)T: What’s this in the pencil box? Ss: It’s a pen。(演示)T: What’s this on the pencil box? Ss: It’s a pen。(演示)in/on the desk/book/…C。介绍Come here… a tape,a knife, a crayon。a。师生对话 T: Come here ***。 What’s this in English？S:It’s a (tape)。领读A tape。This is a tape。It’s a tape。( )b。以同样的方法教学a knife, a crayon。Stap3 Have a rest。《ABC Song》Stap4 ConsolidationA。Practice in pairs and read the dialogues after the tape。B。击鼓传物说对话。Stap5 Homework 还有更多，请去网站！ 。
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