笔记百科一、写作业的作文怎么写？
说到作业 ，那便是大家的家常便饭，各位家长自小就教育我们：一定要写作业！但是无论什么时候，偷懒是肯定会有的，今天就给大家讲一下，我一次没写作业的经历。那是一个双休日。一般来说，我们语文老师都会有抄美文的作业。那天上午，我按着老师的要求先看了一个小时的书。正要开始抄美文时，我开始“犯懒”了，一会儿东看看西看看，一会儿又看看别的书。突然，我冒出了一个不写作业的念头。不过转念一想：“不行，头可断，血可流，作业不可以不写！”
于是我开始抄美文，但是没老实多久，我的懒劲儿又犯了，想着还有这么多要抄，抄完还要点评烦死了，不如不写，多轻松！
这般想法很快便与我来时的心里打起来。
经过一阵“激战”之后，我还是放下笔合上了书…
二、写不起作业作文怎么写？
我们的作业实在是太多太多了，我每天回家第一件事就是做作业，母亲把饭给我端在书桌前，我急急忙忙的吃上几口就又去写作业了。
语文、数学、物理、化学、我一科一科的挨着做，可是不知是什么时候我爬在桌子上睡着了，直到妈妈叫醒了我，我才发现巳经是深夜了，哎！今天晚上作业是做不起了！
三、小学作文的作业设计怎么写？
?、使?“作业超市”，体现学?选择作业的?主性
不同的学?有不同的特长和兴趣指向。所以，教师在开放性作业的设计中，有意识地设计多样化的作业类型，让学?结合??的情况选择适合的作业，这样既能使学?带着愉悦的情感体验完成作业，?能促进学?语?能?的有效发展。
例如，我在教学《秋天》?课后，在班上宣布：“今天的作业，我们可以??选择完成，选择的范围如下：1．读书的你，阅读?篇描写秋天的?章。2．爱郊游的你，去秋天的脚步。3．爱诵读的你，朗诵?篇描绘秋天的美?给?母听。4．爱绘画的你，??中的画笔去描绘这丰收的季节。5．爱?学的你，摘录历代??描写秋天的诗词。6．爱习作的你，?优美的语?去描绘这美丽的秋?。”
四、怎么写遵守交作业的作文？
同学们一定要按时完成作业，遵守时间规定，第二天早上一定把这些本儿交给老师。
五、作业帮利弊作文怎么写？
从利弊两个角度来回答：好处是答疑解惑，不好的是让人不动脑筋，直接看答案
六、作业帮安全作文怎么写？
安生第一，让我们大家一起从一点一滴起注意安全。每个人的一生是不同的，有人可以平平安安的度过一生，而有人一生确实坎坷的。今天，学校组织我们观看《安全教育》影碟，我们兴奋极了。影碟开始放了，我沉浸在了影碟的世界中。碟片是以卡通形式制作的，采用了知识问答的形式。只见屏幕上出现了一小段短片，接着，一行行题目与选项排列在屏幕上。然后有两人一一作答，同时进行教育解释。其中给我印象最深的是《火灾的逃生》了。
正如人们常说的功亏一篑，如果在发生火灾时没有科学的自救方法，很可能将宝贵的生命白白断送在火海之中。事实表明，火灾时被浓烟中有毒气体呛死的并不比被火烧死的少。因此，火灾逃生在穿越有浓烟的走廊时，要俯下身子前进，因为，在近地面处浓烟较少，可能还能够呼吸到残留的几丝氧气。
还有几个知识要点，比方说，擦车时不能用汽油擦发动机等地方，要注意装修时的安全隐患等等。看了这部影碟后，我不仅知道了火灾的危险性，还知道了怎样预防火灾和火灾逃生自救的方法。其实火灾也不是那么让人毛骨悚然，无人幸免的天灾，只要掌握了自救方法，还是有可能从死神的手中挣脱出来的。
生死只在一瞬间，防患于未然最重要。
七、写关于作业的作文开头？
开头可以选择设置悬念，也可以开门见山，点明主题，开头很关键。
八、作业展的作文怎么写60字？
我的作业展
作业展在我们进校门的前操场进行。我们班的作业本也去展览了，一共有十多个小朋友，我也是其中一个。我有七本被选上去参加展览，我觉得很开心。中午，老师带我们去参观作业展，我看到了好多写得很好的作业本。有很多小朋友的作业本写得比我好。但是我相信，如果我多多努力，一定能写得和他们一样好，或者比他们还要好。
九、我们这个班的作文怎么写？
你好，很高兴能回答你这个问题。
介绍你们班的具体情况，比如几年级啦，有多少个人，班主任是谁啊，教什么的之类的。
然后再选几件你们班的做过的具体事情，比如，你们班为了什么文艺汇演，大家每天努力练习节目啦。
再比如，你们班为了得到什么流动红旗一起努力怎么样之类的。
再挑点班级同学合作恭共赢，共同进步的事情。
最后，再提炼一下中心思想，比如我们班团结友爱啊，成功都是靠大家一起努力的结果啊之类的。一篇不错的文章就出现了哦。
希望以上回答对你有所帮助。
十、《我们该怎样完成作业》语文作文？
大家都读过《钢铁是怎样炼成的》吧？我今儿个就写一写作业时怎样完成的。 话说那是一个多云的下午，我在球场上遇见了我的同学陈卓以及他现在他的同学。
陈卓的作业基本也是我们这样的，每天随笔一篇等等等等，问问他那个同学，我惊讶的得知，本应写10篇随笔陈卓写的最多，6篇（姑且称那些同学A、B、C、D、E按高矮），A3篇，接着是D，2篇，其他人日记上空空如也，没有！ 回家的路上，A对陈卓说：“你日记本借我拷贝，反正我们又不是一个语文老师。”“行”陈卓“豪爽”的答应，“陈卓，现在去我家帮我写作业！”原来是B说的，“好吧。”他又答应了，“我怎么办？”是C说的，“人、本都被你们搞走了！”“抄作文书，经过自己加工，而后润色之，齐活！”D发话了。。。。。。 “厉害”吧？“勇敢”吧？人作业当儿戏，该自己做的不做，以“好心人”替之。而这好心人又乐意为之，正好，天生一对！
瞧见没？作业是怎样完成的？
