校长手记|正视学校管理中的“一句话”

　　文|张杰
　　北京十一学校校长李希贵常说：“你说呢？”“还有没有更好的办法？”“太棒了！”这三句话成就了现代教育管理的典范。受此启发，我谈谈我在学校管理中的“一句话”。
　　一、老百姓常提一句话：今年考了多少个学生？
　　既然这是老百姓最关心的问题，那就更是一个校长应该关心的问题。但关心的做法可以是“铁路警察，各管一段”，从表面上做文章，忽略学生的一切其他因素，单纯从成绩出发进行狠抓，造成“不管将来，当前繁荣”的景象；也可以是立足学生的长远，从根本抓起，从学生的思想入手，在平时的教育教学中，不断渗透正确的人生观、世界观、价值观，从而从里到外打造一群生机勃勃、充满理想和激情的学生。作为一名校长，我一直是以后者为标准严格要求自己的。无论是重视双基，还是突出三维目标、彰显核心素养，顶层设计的指向均是“人”，为此，我们学校始终围绕“最关键、最必要”的课改做文章。近年来，学校坚持将“目标导引——合作探究——展示点拨——检测反馈”四环节教学模式作为课改的主线和抓手，在课型化梳理、学科化呈现、个性化表达等方面进行了改进与完善，通过课程、教学和评价，努力朝着培养全面发展的人的目标迈进，从而落实“立德树人”的根本要求。
　　二、领导常问一句话：学校没事吧？
　　经常要找各级领导汇报工作，领导最希望得到什么样的信息？可能就是“学校没事”这句话。正所谓对学校来说，没事就是大事；对校长来说，没事就是有本事。当下，农村学校的办学环境呈现出了三个“一”的特点。一是一“生”难管——家庭教育差距大，留守儿童问题多，特别是校外活动时空里，玩火戏水、骑车奔跑等都容易出问题。二是一“师”难求——行政上的编制要求与课程改革的现实需求不相吻合，教师要么数量不够，要么有人但没有能干活、干好活的人，出现结构性短缺。三是一“钱”难找——一方面外部实体经济不景气，想像以往一样拉点赞助化点缘，难上加难；另一方面，新的制度和规定限制了奖金发放和物质奖励，内部激励动力不能有效转化成为工作动力。这人、财、物，管理的三个要素都在拷问和考验着校长的神经与智慧。所以，近年来，学生没有安全事故、教师没有上访告状、教学质量没有断崖式滑坡，是我工作的底线和红线，主要通过“三话”来开展工作。第一，校长提出一句话：干出成绩来，全世界都会对你和颜悦色！这句话，是我们校园文化的精髓，是我们学校的魂。它在学校大门醒目位置的版面上，在每个教师的教案本封面、每个学生的作业本封面上，更留在了每个人的心中，每个人都在用这句话时时事事提醒督促自己努力拼搏、不懈追求。第二，班子团结没二话：打造一支高素质团结合作的领导团队。诸葛亮的例子证明，一个单位，领导强并不是真的强，上下一心，人尽其才方能焕发出永久的活力。因此打造一支团结、奉献、求实、开拓、创新的班子非常重要。多年来，我非常重视班子成员的培养，在选人用人时“大胆识骏马，无畏护良才”。通过恰当的途径将想干事、能干事、能干成事的教师选进班子中来，确立一种“能者上，平者让，庸者下”的用人机制，同时本着培养下属的宗旨，大胆授权。第三，和家长讲讲真心话。学校发展离不开家长和社会各界的支持。家校联系是学校工作的重要组成部分，我切实利用好了这个机会。每学期，我都要亲自组织若干次全体家长会议，把校园欺凌、学生玩手机、学校收费、校园安全等热点问题作为素材，或宣传相关政策法规，或告知学校的工作安排，或给家长的家庭教育支招，争取社会和家长的支持，让家长理解学校的难处，明白学校每项工作的缘由，家校同心，使学校工作稳步推进。我没有更多的干事必躬亲的力气活、干人盯人的劳苦活，正是得益于这“三话”打造出的“没事”。
　　三、教师常想一句话：能不能让我得劲点？
　　毋庸讳言，这些年来，教师中普遍存在职业幸福感降低、职业责任感缺失等问题，我校也不例外。常常喊“累”，想着“得劲”，上不到政治高度，下不到师德底线，这不大不小却也够大够小的问题着实成为管理的重点和难点。
　　首先解决“身累”问题。餐桌和操场是我工作的主阵地，很多工作都在这里完成。一日三餐，在餐桌上，在和大家畅所欲言的良好氛围中，也正好是我开展工作的好时机。餐桌上，我了解了大家希望饭菜更加可口、更加多样化的心声，于是经常到厨房督促检查，顺便与他们谈心，了解他们的需求，这样，教师们吃得舒心了，干得也有劲了。了解到大家办公室饮水不方便的问题，我就及时组织领导开会研究购置饮水机、纯净水，这样教师们喝得开心了，干得也安心了。一日两操，在操场上，大家你争我赶、走在向着健康出发的道路上，教师与学生同活动，已成为芹池中学的传统一景。办公室、会议室是我工作的辅阵地。有人说教室大玻璃幕墙光线太强，第二天我便及时安排人员安装遮光窗帘；有人说办公电脑不好用，我立马将县局新配发的电脑全部优先一线教师使用。教师们遇到房贷有困难，法院有个小官司，家中老人生病住院，找保险公司理赔等生活上的事情，都可以随时敲开我办公室的门，敞开心扉向我诉说，请我出主意，这时我总是竭尽所能，或从经验出发谈我的看法，或与之商量探讨，尽量让他们满意而归。教师没有了教学与生活方面的后顾之忧，就有了更多的精力投身于教学。
　　其次解决“心累”问题。一是感情投入人文性。若遇教师心里有什么解不开的疙瘩，或者办事方面欠妥、或者心态不够积极，我常常及时、短时结合身边生活实例，用人生智慧、心灵鸡汤助推教师在山村学校不迷茫、有灵气。二是管理注重服务性。科学管理制度的制定必须以服务为宗旨。在考核计算过程中，老师们对工作量的计算有不同看法，我及时组织领导召开会议，提出解决问题的办法，然后召开全体教师会议进行表决，修改方案；上学期信息技术考试加入中考，原考核方案对这一块叙述不详，我及时组织考核组讨论，征求教师意见，完善方案。教师对各级模范推荐有不同看法，那就征求大家建议，收集材料，然后集中讨论，制定教师认可、相对合理的推荐办法；职称评审事先有方案，领导、教师代表参与计算过程，及时公示，确保学校敏感事件能公开、公平、公正。三是活动促进成长。教师节举行的“‘温暖芹池故事会’园丁专题”，我认为正是对教师进行奉献教育、人生观价值观教育的好机会，我专门与演讲的教师们回顾了学校教师们认真工作的点点滴滴，肯定了他们在工作中的激情和努力，使他们对教育工作更增添了从心底的热爱。新学期教研室在我校视导调研，我与他们共同检查、参与教学常规和校本教研，在集中反馈会上，我以“体检”为例，引导老师“不讳疾忌医”，借鉴专业视角，“诊治”教学“顽疾’，促进专业成长。我还通过放大教师的闪光点、优点与长处，根据教师特长重点培养，大力宣传教师的成果，为教师提供成功的机会。杨继龙老师动手能力强、善观察，我让他参加实验技能大赛，获市一等奖；刘艳梅老师年轻有为，接收新事物快，我让她参加“电子白板教学技能大赛”，获省一等奖；李卫霞、王向利、王利斌老师工作认真，课堂教学有自己独特的风格，我鼓励他们参加能手评选，三人同时被评为县级教学能手。敢说真话，氛围和谐，能够成功，心有所寄托，劲用在工作上，忙而不累，或者累并快乐着，我，正朝着教师管理的目标前进。
　　管理的艺术，决定了校长不能只重复昨天的故事，惟愿不忘初心，抓住核心，提升素养，在成就学生成才、教师成长、学校发展中追求艺术的管理，才能真正管理好学校。
　　（作者系阳城县芹池中学校长）
　　责任编辑潘丽萍