被质疑作秀？不丢人，这事我还要继续做

上周我分享一篇文章?谁能想到20多年前语文老师随口一句话，影响我一生谈到在我二年级时，语文老师对我写作的肯定，开启了我的阅读之路，进而影响我的一生。可以说，没有这位老师引导与肯定，也许就没有童年时期就已爱上阅读的我，没有今天致力于阅读推广的我。老师这支爱的接力棒，交到我手中，我想让它继续传递下去。所以我借助公号“丹妈读童书”，向近百万父母推广童书，让更多孩子从小爱上阅读，发现阅读的乐趣。但我也深知，依然有无数山区孩子无书可读。他们被困群山峻岭间，因接触不到好童书而拘囿于陋室。没有阅读的童年，犹如干涸的心灵得不到滋润。所以，推广乡村儿童阅读，也是我一直想做、也尽绵薄之力去做的事。
从17年冬天在贵州毕节乡村公益图书馆的第一次尝试：
到18年六一的云南南临沧双江县山区小学的图书室；
再到19年六一的广东省河源市大湖镇上坪镇的一所小学。
虽每次都有路途的舟车劳顿，有装修的各种琐碎，但最后看到孩子们沉醉在书海的样子，我知道，一切都是值得的。今年6月建图书室活动结束后，我一直为没选到合适的学校而发愁。直到上个月和爸妈聊天，他们提醒我要不要考虑下我的小学母校。我妈说，老家孩子哪像叮当有这么多书看，大人们根本没这意识，孩子课外几乎没书看。这让我内心一动——喝水不忘挖井人，何不为母校的孩子们做点什么？所以这次带叮当回老家，也是决定给小学母校的孩子们送一份礼物——建一所图书室。
01
因为之前有了贵州、云南的经历，也看到过有学校建完图书馆嫌麻烦，直接锁起来不对开放的案例。我明白要想真正帮助孩子们读书，最根本还是需要校长和老师发自内心地重视阅读，并且也真正地愿意为此做点事情。我直接找到了学校。当年的班主任已是副校长，他对我这枚昔日“学霸”居然记忆犹新，这一下子拉近了我们的距离。我诚恳地告诉他，我想给孩子们建一个图书室，但说出了我的条件，希望这个图书馆能被真正利用起来。没想到，沟通结果让我喜出望外，我跟校长愉快地达成一致。图书馆说建就建。学校空出了一间废弃不用、60平米左右的教室，图书馆的场地有了！
我们全家一起出动。我爸主动请缨，承包了教室的装修。
第二天，我爸找来工人商议装修的施工方案。第三天，他就买好材料开始装修了。
装修差不多后，我妈负责清扫卫生。我爸妈真是个行动派！我当然做自己最擅长的选书买书，同时还要购入书柜、书桌椅等配套设施。刘先生则负责选电脑买电脑，和小助手一起操作图书馆装借阅系统。有了借阅系统，借书还书不仅可以更规范，而且我还可以在工作时随时查看孩子们的借阅情况，为以后增添书做补充。
然后，我马不停蹄地去参加上海书展。书展结束，叮当小姨带着叮当回老家跟我会合。买的东西也差不多都到齐了，我们又投入到紧张而欢快的劳动当中去。几千册的书要分类、贴码、录入系统，还真的是个大工程。按照年龄和主题分类，方便孩子们找到适合的书读。贴上条形码，录入借阅系统，这样就增加了图书的利用率。
这里要特别表扬“童工”叮当。本来之前他就一直嚷着要送书给哥哥姐姐，这次得偿所愿。但是，他一来就被委以重任——贴码。他居然不嫌枯燥，也不喊累，专心致志，一脸认真。累了饿了？没关系，幸亏妈妈带了我爱吃的小零食。那两天，刚好赶上降温，南方的教室没有暖气。我们录了一天的书，虽然冻成狗，但是一想到孩子们马上有书看，心是暖的。有些同学听说我们要把书搬运到图书室，主动地跑来为我们分担。什么都无法阻挡孩子们对知识的渴求。教室里摆好桌椅，我却依然觉得少了点什么。经我助理一点拨，我明白问题在哪里了。干净的白墙少了几分灵动和生机，那就挂几幅孩子们的作品吧！这想法得到了孩子们热情地回应，他们的创作热情空前高涨。说实话，真的被几位同学的绘画才华惊艳到！校长一丝不苟地把孩子们的作品挂在墙上。贴歪了，那就撕下来重新帖，他每一个动作都透着对作品、对孩子的尊重。这才是真正的教育者啊。教育不是假大空，它是落实到每一个细节。02
经过半个月紧锣密鼓的准备，图书馆终于要跟孩子们见面了。这里的小学生还没有建立良好的阅读习惯，为了激发孩子们对阅读的兴趣，也为了降低阅读的准入门槛，我为低年级的孩子选了不少经典绘本。相信，藉由图文书的带领，他们一定能够对阅读本身甘之如饴。小学高年级的孩子已经具备了自主阅读的能力，所以我选了章节书。不管是《小屁孩日子》这种小说，还是《希利尔讲历史》这种通史，不同体裁、主题、内容的文字，一定会丰富他们的内心，武装他们的头脑。这个图书室属于学校所有的孩子。就像墙上的这些画，他们参与到了前期的建设，他们也会参与到以后的维护。
连叮当都等不及想一睹为快了！图书，也因为有孩子的阅读，从而有了绵延不息的生命。
这个图书馆是丹妈给孩子们的一个惊喜，所以，我尽可能地减少了形式化的东西。孩子们如饥似渴地阅读的身影，就是图书室开幕最好的仪式。
突然从天而降这么一间图书室，孩子们太兴奋了。
他们看得眼花缭乱，甚至激动到尖叫。
老师示意孩子们安静，大家才各自选择自己喜欢的书，饶有兴致地读了起来。有的孩子寻找一个角落，自顾自地沉浸在书的海洋。
此时此刻，外面的世界仿佛与他们无关。我在一旁，默默看着，或是悄声指引，生怕打破这份宁静与幸福。
读书的姿势可以不标准，但读书的热情不能减！
精美的图画，精彩的世界，让孩子沉醉。
翻开一本书，遇到一个新的世界。一人独享，两人共享，一样让我们体会到读书的乐趣。
老师说，没想到这群平日里喜欢嬉戏打闹的孩子，看起书来这么投入。看到孩子们眼神或认真，或专注，或惊讶，或欣喜。想到他们内心可能得到的丰盈，想到他们的世界可能被丰富，想到有的人也许像我一样改变人生，我竟然湿了眼眶。03我们生活在一个地球，但有的人生下来就有读之不尽的好书，有的人可能长大成年仍不知好书为何物。也许我能做的，就是尽自己一点绵薄的力量，让有的孩子至少可以看到好书。只要在遥远的将来，哪怕只要有一个孩子能够想起当年的那本“安徒生童话”，用阅读影响生命，这就是意义。而我，个人的力量其实也是有限的。我希望有越来越多的人从帮助身边的人开始，爱上阅读。用生命影响生命，这也是意义。今年是我们建乡村图书馆的第三年。
17年的贵州，18年的云南，我都是怀着真挚的爱心、最大的热情和最深的情怀去做。可惜的是，图书馆建成之后，却并没有得到很好的维护和使用。于是，做了两年乡村儿童阅读公公益，我开始反思。图书馆建起来只是个开端，后续还需要运营，图书需要流转和利用最大化。所以，上次和满天星乡村图书公益组织合作，我也了解了建立图书管理系统。这次，我们不仅独立尝试自建管理系统，更是严谨分析学校背景、与校方对阅读地核心价值吻合度、以及可持续地实施管理图书室的能力、制约因素，最后得出可行的结论。比如我最初和学校沟通，希望能多开放图书室，让孩子随时随刻都能借到书。在深入沟通中，校长很理解我这样做的心情，但他有点很担忧，孩子们的课业压力很重，如果可以随意借阅图书，怕会影响到家庭作业？
甚至有些学生在课堂上看影响听课。另外，随时随刻开放，图书管理工作非常繁琐，会给老师们造成很大的工作量。毕竟老师们的主业还是上课教书。最后我们协商可以落地的具体方案是：前期摸索阶段，每个班级，每周一节阅读课，周五下午开放阅读和借阅时间，下周一统一归还。
后期等流程和制度都规范了，可根据孩子的借阅情况再做调整。还有更多关于后续的添补书籍、和孩子们的阅读互动等，都会慢慢执行。04在这条路上，有很多的前辈和先驱，他们走得更早，也走得更远。我很敬重他们，也由衷地为那些孩子们开心。如今我也踏上这条路，一步步地实践和摸索，也许步伐还是很稚嫩，但至少一直在进步。未来，我希望还会有第5个、第10个，第20个…….只要我尚有一丝力量，这件事就不会停止。这一路走来，也感激你们给了我很多支持和鼓励。当然，也偶尔会有质疑的声音：说什么做公益，其实就是在作秀……
我做公号的初衷，是因为自己喜欢阅读，自己受益，所以希望与更多人分享，让更多孩子受益。建乡村图书室，亦是如此。虽然政府有大力扶持乡村教育，但大部分是局限在硬件方面，所以教学楼窗明几净，课桌椅崭新。但在软件方面，比如课外阅读、最新教育理念，几乎空缺。这个学校有一半以上的孩子是留守儿童，他们在知识上的贫乏、家庭教育的缺失已是不幸，没有父母陪伴的童年也很孤独，为什么我不能给他们带去安东尼·布朗、宫西达也、罗尔德·达尔？我想让他们知道，尽管没有父母的陪伴，没有老师的理解，但这个世界，还有很多大师级的人物，为他们创造了一个能够被理解、尊重、关爱的世界。这个世界不卖门票，他们要做的只是翻开书而已。还记得当年自己困顿，也曾遇到一首点亮自己的诗：
“金黄色的树林里分出两条路，
我不能同时涉足……
我选择了人迹罕至的那一条，
它充满荆棘，需要开拓
从此决定了我的一生。”
爱我所爱，做我能做。这条“人迹罕至”路，虽有质疑，但总是支持更多；虽有辛苦，但总是快乐更多。
推广乡村儿童阅读，就像刘先生劝我的，不用管那么多，我们力所能及，甘之如饴。
当然，我也希望有越来越多的人去推广童书，因为你如果看到孩子们那沉醉的样子，就会真正体会当时我心中巨大的感动和满足。
所以，不管这条路未来通往高山还是洼地，但因为有你们，因为前面还有无数个童年的自己，在等待一本书去打开一个新世界，我会继续坚定不移地走下去！
丹妈往期分享童书玩具合集丹妈读童书 | 童书、玩具、用品测评干货大合集
电影动画合集丹妈读童书 | 动画、电影、纪录片干货合集儿童文学合集丹妈读童书 | 儿童文学解析合集英文启蒙合集在家英文启蒙的200条免费资源都在这
点击“阅读原文”，进入“丹妈读童书”的微博