赞美祖国的古诗_默写一首描写祖国风光，赞美祖国大好河山的古诗？

默写一首描写祖国风光，赞美祖国大好河山的古诗？

• 默写一首描写祖国风光，赞美祖国大好河山的古诗？
• 望庐山瀑布 李 白 日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川. 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天.横看成岭侧成峰,远近高低各不同.不识庐山真面目,只缘生在此山中. 望天门山李白天门中断楚江开,碧水东流至此回.两岸青山相对出,孤帆一片日边来.杜甫 《望岳》 岱宗夫如何? 齐鲁青未了.造化钟神秀, 阴阳割昏晓. 荡胸生层云, 决眦入归鸟. 会当凌绝顶, 一览众山小. 《登岳阳楼》 昔闻洞庭水, 今上岳阳楼.吴楚东南坼, 乾坤日夜浮.亲朋无一字, 老病有孤舟. 戎马关山北, 凭轩涕泗流.《绝句》两只黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天. 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船.綦毋潜 《春泛若耶溪》 幽意无断绝, 此去随所偶.晚风吹行舟, 花路入溪口. 际夜转西壑, 隔山望南斗. 潭烟飞溶溶, 林月低向后. 生事且弥漫, 愿为持竿叟.王维 《青溪》言入黄花川, 每逐青溪水.随山将万转, 趣途无百里.声喧乱石中, 色静深松里.漾漾泛菱荇, 澄澄映葭苇.我心素已闲, 清川澹如此. 请留盘石上, 垂钓将已矣.《终南山》 太乙近天都, 连山接海隅. 白云回望合, 青霭入看无.分野中峰变, 阴晴众壑殊. 欲投人处宿, 隔水问樵夫.孟浩然 《秋登万山寄张五》 北山白云里, 隐者自怡悦. 相望始登高, 心随雁飞灭. 愁因薄暮起, 兴是清秋发.时见归村人, 平沙渡头歇. 天边树若荠, 江畔洲如月.何当载酒来, 共醉重阳节.《望洞庭湖赠张丞相》 八月湖水平, 涵虚混太清.气蒸云梦泽, 波撼岳阳城.欲济无舟楫, 端居耻圣明.坐观垂钓者, 徒有羡鱼情.《宿桐庐江寄广陵旧游》 山瞑听猿愁, 沧江急夜流.风鸣两岸叶, 月照一孤舟. 建德非吾土, 维扬忆旧.还将两行泪, 遥寄海西头.常建 《题破山寺后禅院》清晨入古寺, 初日照高林. 竹径通幽处, 禅房花木深.山光悦鸟性, 潭影空人心. 万籁此俱寂, 但馀钟磬音. 王之涣 《登鹳雀楼》 白日依山尽, 黄河入海流. 欲穷千里目, 更上一层楼.

赞美诗词的作文三百到八百字之间

• 赞美诗词的作文三百到八百字之间
• 成为学生语 文学科发展性评价的一项特色内容， 形成一种相互激励，将集体学习和自主学习有机结合 学校将每周一晨会时间作为全校统一学习时间.、作者，展示本班学生的研究成果和收获。充分发挥学生的自主性，学校每周四“红领巾广播站”选出优秀作品向全校师生朗读， 其终极价值在于表现人类共同的美好情感。9，学 生的思想得到启发。这样，定期进行更换、四时风光，熟背了这些古典诗文、举办多种形式的“赛诗会” 。首以上可被评为“诗文小明星“、 美化。6，教师推荐与学生自选相结 合、做文明人为荣，近 2000 的学生被评为“巨星”等级，以争创明星班为己任，浩若烟海 的古代诗词为学生的自主学习提供 r 丰富的资源和有效的空问。在抑扬顿挫中理解古诗文，他们储备一些精神营养其意义深远。语感是语文能力的 重要标志，字里行间蕴含着丰富的世界观。各班以小组为单位进行，就能敏锐地识别语言的丙涵与情味。11，学生缺少精神寄托。学校设立了“古诗配画”集锦本， 具有超越时间和空间的永恒魅力，每学期进行诗文诵读明星的评选，记忆力是形象思维和逻辑思维的基 础，广泛开展了古诗文诵读。学生可深究诗意，每次检查都留有记录，既陶冶了学生的情操，让学生学习更多的知识只是一个方面、与人交往的正确方法、 一， 有助 于提高学生的文化品位和审美情趣、文化品位及审美能力得 到全方位的提高，是无法真正 融人学生心灵的?， 既是学生学习的组织者和指导者。中华文化特别是诗歌文献浩若烟海。如今。3。5、作诗的热潮迅 速由学校辐射到家庭、富有 个性的教材，提高了自身的素养，在完成 每月两篇的基础上加蝇创作，次周二进行全校抽查，将诵读转化为学生校外的一种自觉 行为?学校进 行了周密的可行性论证，学生也从中学到了待人接物。这诸多名篇佳 作中的精华没有反复的诵读感悟、 励志怡情， 有助于认识中华文化的博大精深、教师诵读千古诗文，让家长和学生一起动手绘制，学校被社区授予“百日创优”先进籂肌焚可莳玖锋雪福磨单位.为教师建立“古诗文摘抄本” 。(3)校内与校外相结合、通过诵读， 同时又有利于培养学生 热爱祖国语言文字的情感，他们在反复 品评词句的过程中会逐步领悟出诗文蕴含的意思、教师的诵读活动， 利用课间操结束后的时间集体诵 读，传承中华文明 中国是一个有着悠久历史的文明古国。通过古诗文诵读的研究，走进我们我校。4、能手”:学校缺少办学特色、构建全方位立体的管理模式，延伸学生的学习兴趣 学校将每周五下午作为“赛诗会”时间，如， 而且是人类的文明遗产，正面是诗文，建成 了学校的“古诗文长廊” .实行课间诵读，学生在 诵读中收获知识，由学生投票选出最喜欢的 i6 首古诗。10，拓展学生学习的 空间，定制成铜牌、座一谈，在教师指导下不断提 高自己的诗文素养，也能够绘声绘色地背诵 30 余首诗 词· ‘·，每一位教师都积累了厚厚的摘抄本: (1)直面经典，通过学习，得以迅速成长、从“促进学生发展”着眼，我校学生多次在区演讲比 赛.建立古诗文诵读档案，在校园营造良好的诵读氛围 学校充分发挥学生的能动性。每周学校还由各班轮流推荐诗文， 随处可以看到学生的诗文手抄报。二，情操得到了陶冶， 用正楷字工工整整地抄写，学生的审美意 识和能力有了飞速的提高，我校参赛学生多次获奖、博大精深、将古诗文诵读与折纸艺术有机结合，这样。8?好处不一而足、建立“古诗配画”集锦本，通过形式多样的活动激发学生兴趣，发展学生的兴趣爱好 如何在背诵诗文的基础上加深理解。儿年来、诗配画作品、 诗配画作品。2.这深厚辉煌的民族文化同是炎黄子孙 成长不可缺少的精神营养。同时，各班……余下全文

秋滨小学校园解说词作文

• 秋滨小学校园解说词作文
• 校园解说词尊敬的各位领导、各位来宾：大家下午好!欢迎来到常德市五中!我校是一所市教育局直接管理的公办初级中学.前身是为纪念共和先驱宋教仁（字渔父）先生而命名的“渔父中学”,创办于1937年,迄今已73年.1. 走进校门,进入校道,就似进入了一方净土.2. 校道左侧是各班自制的班旗校道右侧一溜长长的橱窗里,橱窗中首先映入我们眼帘的是常德市五中的校训,这校训时时提醒着这里的每一个人；交通安全、健康卫生知识似温馨的春雨无声的洒落光荣榜、表扬栏、喜报栏让人人心中充满阳光与希冀3. 我们现走过的这条校道名为“诚信大道”,另外三条主校道分别为“勇敢大道”、“勤奋大道”和“坚毅大道”.“诚、勇、勤、毅”四字校训嵌入其中,让孩子们知道他们跨出的每一步都是豪迈自信的.4.这里是我校学生最喜欢的诗墙.古诗词诵读活动作为我校研究性学习的保留项目已经开展了数年.“腹有诗书气自华”的底蕴也慢慢在孩子们的心中形成.吟诵起古今诗词歌赋,孩子们如含英咀华,油然而生仁人名士般的洒脱——这份优雅与惬意,甚至是“少年轻狂”,又有何不可呢?5. 这面名人墙为孩子们心中播撒着理想的种子.古今中外,人杰辈出.今日的学子需要怎样做人,做怎样的人?面对先贤,他们一定会悟出很多很多.6. 《大学》开篇谈到：“大学之道,在明明德,在新民,在止于至善,”我们的第一栋教学楼名为“至善楼”.善是中华民族的传统美德,至善,就是要达到极完美的境界.这正是我们共同的追求.7. 学海无涯,光阴似箭.这栋教学楼粻定纲剐蕺溉告税梗粳名为“勤砺楼”.“今日之责任,不在他人,而全在我少年.”一楼大堂正中,汉白玉石板上镌刻着气震环宇的《少年中国说》.大堂左右是巨幅“世界地图”和“中国地图”瓷砖拼画.“胸怀祖国、放眼世界”在这里不再是宣传口号,而是强大的学习动力.8. 教室走廊是孩子们美术书法作品的大展厅.这一幅幅显露着他们的天赋与情趣的作品不仅装饰了属于他们自己的空间,而且仿佛一块块基石托起了他们的梦想,传出了他们的心声.9. 教室的布置我们力求简洁典雅又不失活泼别致.前面的国旗、校训、班牌三位一体,两旁的“我的座右铭”谆谆告诫,后面的“个性空间”独树一帜.黑板报展示的则是班级竞争的软实力,孩子们总是精益求精的去完成.10. 洁净是校园的底色,茵茵的草坪、亭亭的树木是它的衬托,而散落其间的奇石以及镌刻在上面的词句则是它的独具魅力的配饰：“会当凌绝顶,一览众山小”的坚韧；“不识庐山真面目,只缘身在此山中”奇幻；“山高人为峰”的境界；“惊涛拍岸,卷起千堆雪”的豪放；“大漠孤烟直,长河落日圆”的磅礴；“沙漠之舟”的隐忍、耐劳与刚毅——无不牵引出孩子们无尽的情思.“把平凡的事做好,你才能做大事”……这一块块做工精美的知心寄语无声的提示着孩子们的一言一行.11. 现在我们身处的是学校的和美广场,人类学与社会学家费孝通老先生在80寿辰聚会上,曾经意味深长地讲了一句箴言：“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同”.这是费老的崇高愿景,正与我校的办学追求相契合,我们认为个性彰显与和谐发展的完美融合是学校教育的最高境界.我们希望孩子们能学会包容、学会发现、学会欣赏、学会赞美.12. 和美广场的右侧是学校的多功能馆：修齐馆.它集休闲、娱乐、体育、艺术于一体.“修身、齐家、治国、平天下”是中国古代知识分子的奋斗目标,而“修齐”是“治平”的基础.我们希望在这里留下孩子们青春的身影和欢声笑语.13. 校园如画,林荫如诗.与教学楼勤砺楼遥相对应的是学校的科技楼：格致楼.其上的图书馆藏书如汗牛充栋；……余下全文

赤欧风情街晚景作文

• 赤欧风情街晚景作文
• 1春天像一个法师，它给了太阳火热的力量。与冷酷的冬天决战到底。春天像一只闹钟,它唤醒沉睡的小草，给大自然增添一份色彩。春天像一个指挥家，它打碎河上的冰，指挥着小河重新歌唱。春天像一幅画，它收集大自然的色彩，让花儿们在画中争芳斗艳。春天像一个魔术师，它变来了飞翔的小鸟，给天空当做礼物。春天像一首歌，歌里有小河的流水声和鸟儿的叫声，还有小朋友们的笑声……春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着^春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去.春天像辛勤的园丁,精心的呵护着花草,让它们茁壮生长.春天像淘气的娃娃,走到哪,就给哪带来欢乐.春天像一位画家,尽情地挥动着画笔,打扮着祖国各地.春天像一位慈祥的母亲,轻抚着自己的儿女.春天像粉刷匠,使大地五颜六色,焕发生机.春天像一位作家,他的文章到处充满诗情画意,令人回味无穷.春天像出生的婴儿，娇小可爱春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。2转瞬间严冬已逝，春天已悄悄地来到人间。春天，是美好的季节，是充满诗情的季节；春天，又意味着一个生机勃勃的开始。自古以来，诗人喜爱春天，赞美春天，是因为春天景色宜人，处处皆可入诗。漫步古诗百花园，只见咏春诗姹紫嫣红、争奇斗艳，令人目不暇接，随意采撷几朵，慢慢品读，不知不觉已陶醉其中。冬色爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。春天的阳光格外明媚，春姑娘了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵；大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢！他们吹出了心里的幸福和快乐。春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏出优美的旋律。天空上，怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来孩子们在防风筝呀。在蓝天白云的照耀下，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！啊，春天的一切，都显得那样的生机勃勃。啊，春天真美啊！让我们用心去感受大自然的美景吧。春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇，充满希望的季节。春天到了，各种绚丽的花朵都开放了，都是那么绚丽夺目。田里农民伯伯种的油料作物——油菜花也开了。金黄的油菜花，成了蝴蝶的天地，美丽的蝴蝶在金黄色的舞台上跳着柔和而优美的舞姿。它们一会儿在空中飞舞，一会儿静静地停留在油菜花上。正是这样，给春天也增添了不少乐趣。油菜花的美丽，同时也吸引了不少“劳动人民”——蜜蜂，蜜蜂总是不分昼夜地不辞辛劳地给油菜花授粉。偶尔一阵微风吹来，金黄的油菜花立刻涌起了高低起伏的“金浪花”。远远望去，实在令人美不胜收！春天是人们所向往的季节，人们总是在这个季节里做好了自己的打算。俗话说：“一年之计在于春，一天之计在于晨。”它正告诉我们：一年的愿望应该在春天计划好，一天之中最重的时间是早晨，在春天里，人们就开始耕田插秧、栽树等之类……余下全文

行走在古文阅读中 800字作文

• 问题补充： 最好是原创的
• 在我国悠久的历史长河中，汉字是先人们智慧的结晶，而古诗更是汉字文化的精髓所在。因此，古往今来，有多少人深深地沉迷于那千古流传的优美诗句。 古诗乃是我们的祖先智慧的结晶，从古诗中可以看出古人的一些伟大的志向，或忧国忧民的情怀，有的是赞美祖国的动人诗篇，还有的是讽刺衰末朝。 我觉得读古诗不但能提高语感，而且能提高写作能力，更能感受其中的美。诗歌像春花，她为我们展现了人间最美好的生活，诗歌像秋月，她为我们倾唱出人们最细微的心曲；诗歌的一半像海水，她蕴积深厚而又；诗歌的一半像火焰，她真挚勃发而又明亮昂扬；诗歌也像一只嘶哑的鸟，深情的赞美这丰饶的土地；诗歌更像一个前行的人，怀揣使命走向明天。 人们喜欢古诗的第二个原因是：古诗不是的，而是来自于生活、美景、事情、经历等多种真实事例，这才使古诗源于生活，更高于生活 我对读古诗的深切感受就是好，因为读古诗可以激励我们努力学习，努力进取，报效祖国。 中华，内容博大精深，从《诗经》到诸子散文，从唐诗宋词到元曲……无一不蕴涵着丰富的哲理,高远境界.时间是宝贵的，我们的古人就非常珍惜时间，同时告诫人们“黑发不知勤学早，方悔读书迟”,“”，，“我生待明月，万事成蹉跎”。这些千古名句教育了一代又，我国近代伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生就把喝咖啡的时间用在工作上。而我们个别青少年整天沉溺虚拟网络世界，荒废学业，一事无成。如果你们读了这些古诗文，有很多的人会受到启迪和教育，从此珍惜时间，发奋读书。 是啊！通过经典诵读，你会丛“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”中体味到朋友间的深情厚谊。你会从“大江东去，浪淘尽，千古”领略古人的豪迈气概。又会从“莫道不，帘卷西风，人比黄花瘦”体会到清新婉约的韵味。 爱上经典诵读吧！你会从“大漠孤烟直，长河落日圆”中领略到塞外奇特的大漠风光。会从“会当凌绝顶，一览众山小”中体味到胸怀祖国，放眼世界的壮志豪情，还会激发“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”强烈的爱国之心…… —–这些你可以参考下，网上不可能有纯原创的

花魂写了哪几件事

• 急
• ⒈梅花开了，让我想起外主父。 2.外祖父教我唐诗宋词。 3.外祖父对我弄脏墨梅图发脾气。 4.外祖父因不能回国而哭了。 5.外祖父送我墨梅图。 6.外祖父送我绣有梅花的手绢 本课以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。 课文由故乡梅花的开放引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆，然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事，最后又借梅花点明了外祖父的爱国心。 本课的重点是反映外祖父对祖国的思念之情。写爱梅花，是因为梅花是中华民族民族精神的象征，在外祖父的心目中，梅花就是祖国的代表，爱梅花和爱祖国是统一的。因此，课文中写的五件事，有的直接写外祖父对祖国的怀念之情，如，教小外孙女读唐诗宋词而且读着读着就流出眼泪，因不能回国而难过得大哭起来；有的却是通过写爱梅花而间接反映外祖父的爱国心的，如，对一幅墨梅图的珍爱，在离别前把墨梅图送给外孙女，在快要开船时把绣着梅花的手绢给了外孙女。 对小学生来讲，本课的难点较多。主要有以下几点。 一是第二自然段中外祖父读的一些古诗词。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句，意思是：一个人独自在他乡作客，每逢过节的时候格外思念故乡的亲人。“春草明年绿，王孙归不归”是王维《山中送别》中的诗句，意思是：明年春天绿草如茵的时候，您能回来吗？（“王孙”是古代对人的尊称）“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子，意思是：在空中随风飘飞的落花，轻飘飘的，好像夜里的梦；满天无边无际落着的雨丝，千条万缕，就和这心里郁积的愁一样多。 二是外祖父赞美梅花的一段话。这段话讲了三层意思：第一层是赞扬梅花那种不怕严寒、不怕“风欺雪压”的品格；第二层是说我们中华民族具有梅花那种“顶天立地，不肯低头折节”的精神；第三层是对外孙女的勉励，希望她学习梅花的品格。 三是课题。《梅花魂》中的魂，在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。