先抑后扬的作文_请问先抑后扬的写人作文该怎么写

请问先抑后扬的写人作文该怎么写

• 请问先抑后扬的写人作文该怎么写
• 先说这个人哪里不好，再说他哪里好。不好的是些小事情，好的是大事情、是他高尚的品格

先扬后抑的作文600并注带批注

• 先扬后抑的作文600并注带批注
• 字太多了

我是刚刚问你先抑后扬作文的童鞋，我想问一下

• 怎么才能又一个自然的过渡，还有老师要我们写扬的要写两件事情，我可不可以加一件我因为不听妈妈的唠叨而感冒生病一事呢？
• 我因为不听妈妈的唠叨而感冒生病一事呢？这也是可以的

以心中有光为题的作文,运用欲扬先抑的手法

• 以心中有光为题的作文,运用欲扬先抑的手法
• 我心中有一道阳光每当人们听到“阳光”这个字眼,就会感到温馨.有了阳光,就会有温暖；没有阳光,只会有黑暗.而我心中的那道阳光,是什么呢?——家.早晨的阳光“叮铃铃……”起床了.一缕阳光照在了卧室的地板上,看起来是那么的温暖,但又让人倍感凄凉.忽然耳畔又想起了那些话：“起来了啊,饭我都做好了,就等你呢!洗刷完快来吃啊!多穿点,今讥掸罐赶忒非闺石酣将天起风了,别着凉了……”打开房门,忽然猛觉阳光是那么的灿烂,是那么的温暖!这是为什么?餐桌上热乎的早餐吗?起床后耳畔的话语吗?餐桌前温馨的笑容吗?也许吧!也许是因为爱的味道!啊!家,我心中的一道阳光!下午的阳光到了这个时候,太阳公公的笑脸收敛了很多.只留下了那一小束,倾泻在我的棉被上,爸爸、妈妈盖得棉被却搭在了阴凉处.这个时候,妈妈从房门中走了出来,我问她,她却说：“这几天,我们盖的被子热,捂得慌,不用晒也挺暖和.玩儿一会儿就去物理赶紧写作业吧!”我摸了摸棉被,分明是我的后啊!顿时感觉收敛的阳光又变得灿烂了,是那么的温暖.为什么呢?也许吧,也许是因为爱的味道!

关于番薯饼的作文题目，要哲学一点，

• 关于番薯饼的作文题目，要哲学一点，
• 写番薯哪里不好，先抑后扬，再写番薯饼的味道

求欲扬先抑的作文写一个身边的人，不要老师的父母同学的的

• 问题补充： 不要老师的和父母的还有同学的
• 提问者采纳 在都熄灭时；的仍然亮着。灯光下坐着一个布满白发而又慈祥的老人；他头戴一副；手握一支钢笔；在书上不停地圈圈、点点、画画。他时而；时而愁眉紧锁；时而如痴如醉；时而面露笑容。他就是我的外公。 外公虽然年纪大了；却非常爱看书。由于外公会捏；因此；我常常缠着他给我捏一些小玩艺。可是；只要外公一看起书；想让外公捏那就是“白日做梦”了。我真想把外公的书都锁进箱里。可之后的一件事；却改变了我的看法。 有一次妈妈问了我一道题：“熊猫一只手有几个手指啊？”我思；右想想；也想不出可靠的答案。还是去问外公吧；我心里想道。我跑到外公跟前；把妈妈的话原封不动地说了一遍。外公摸摸我的脑袋；说道：“你这小子；平日就知道玩；也不看看书。熊猫只有四个指头的啊！”“外公；您的知识可真渊博啊！这么多知识；您都是从书上获得的吗？”我羡慕地问道。“当然啦!‘；书中自有’；只要你肯读书；；你也会跟外公一样；知识渊博的啊！”于是；在我幼小的心灵中；埋下了读书的种子；书也成为了我的。 外公不仅学识渊博；还常常无私地帮别人做事；解决问题。一天中午；我家正在吃饭。突然；马和几位叔叔进来了。他们的脸上没有了往日的笑容；却堆满了焦急与无奈。他们和外公寒暄几句后；便进了书房；我也好奇地跟了进去。只听马沮丧地说：“我家的不知怎么的；生了一种怪病。先是根部生瘤；紧接着就大片枯萎。我们农民一年就靠这几亩茶园养家糊口；可如今却颗粒无收；这……这可这么是好哇！”说完；便一手撑着书桌；一边低头丧气。这时；一位叔叔拿出了一棵的根；递给外公；外公忙戴上；左手紧握树根；右手执一个放大镜。只见外公时而拨开树根；不停地端详：他时而握起钢笔；在纸上圈画；时而放下笔来；愁眉紧锁；时而回过头去问一两句。马他们的心情也随着外公的表情而起伏不定。过了好长时间；外公才把一张写满了字迹的纸递给了马伯伯；马伯伯接过了纸；宛如握住了救命的仙丹；他用发颤的声音说道：“太感谢您了；真不知道该怎么报答您才好。”“嗨老朋友了；还这么见外。帮这点小事；应该的。”过了一会儿；马伯伯该走了。外公忙拉住他的手；说：“等会儿。”说完；他进书房；拿出了一叠东西；放在马伯伯手中；马伯伯一看；原来是一叠钱；马伯伯执意不要；可外公却说：“你家今年收成又不好这点钱算是我的一点心意；以后有困难；尽管来找我。”马伯伯握着钱的手微微地颤抖着；嘴里想说什么却发不出声音。望着眼前这感人的一幕；我的心不禁被触动了；外公的品质是多么高尚啊！他不以专长而肥私；而以事；想到这里；外公的身躯不禁在我眼中越来越高大。 外公；他虽然没有干过什惊天动地的大事；没有一身华丽的外表但在他平凡的身躯中；却分明隐含着极不平凡的品质。是啊！外公那和嗜书如命的精神；将会筑成心中的一座；将成为我心中的一座；将成为我习和敬佩的楷模。 给分吧

写一篇二百字的作文，以我自己为中心，性格特点优点缺点，如何改正缺点

• 写一篇二百字的作文，以我自己为中心，性格特点优点缺点，如何改正缺点
• 首先你要知笭珐蒂貉郦股垫瘫叮凯道你为什么而写这篇文章，如果单纯列举自己的缺点和同事的优点，那不是太容易了？你写这篇文章的目的是什么，我不得而知，但撰写的方法可以有很多种，欲扬先抑（虽然这么说不大准确），对比法，赞扬法等。“欲扬先抑”，就是先说自己的缺点，表明自己还有不少需要改正的地方，以此突出同事的优点，描述其工作认真和细致的优点，达到凸显同事的优秀之处的效果，我想你应该不大可能要达到这样的目的吧，自己说自己不好。“对比法”，就是从相同的角度对比你和同事不同的做法，譬如一件外套你会如何销售，你同事又会如何销售，对比起来你们之间存在哪些差距，你又存在什么不足，自己该怎么样做才能更好，才能超过他。“赞扬法”是先猛赞同事的好，再说他的一些不足之处，然后说自己也有相同或者类似的毛病，自己将会在今后的工作中慢慢改正慢慢提

描写辛集市第一实验学校的作文

• 描写辛集市第一实验学校的作文
• 有人说,新学校就是一个新世界.对于一个就要迈进中学校门的我来说,这话一点没错,当我看到我的新学校的那一刻,激动和喜悦一同涌上心头,我真想大喊一声：新学校,我来了!　　近了,近了,我来到我的新学校——沙口镇贺龙中学校门前,只见两根银白色的大理石柱一高一低地立于门口两侧,像两个威风凛凛的哨兵.其中高的一个门柱上挂着一座钟,上面的时间始终指向九点,寓意我们初中尝常佰端脂得拌全饱户生是八、九点钟的太阳,朝气蓬勃；顶端则安放着一个圆球,似乎象征着地球,要我们放眼世界.连着门柱的一堵墙面上,镶嵌着“洪湖贺龙中学”几个金色大字,是一位将军的题词,原来我们的新学校是一所以开国元帅贺龙的名字命名的学校,是一所有着光荣革命传统的学校,我感到无比幸福.　　跨步走入大门,只见一条笔直的水泥路面一直向前延伸,与周围的水泥道路互相交错.所有道路两侧都无一例外地栽上了香樟树,它们就像列队的士兵在欢迎我.虽然是秋天,但太阳还是那么辣,正好,这些香樟树可以为我们遮挡阳光.　　顺着校园主道向左转,往前走,就可以看到一幢高大的楼房,这就是我们的教学楼,每层有两间教室,共有八间.听老师说,我们学校的九年级在原二小的旧教室上课,和我们七、八年级不在一起.这样看来,我们的新学校实在是有点寒酸.真的,在这幢教学楼的旁边,有一块空地用丝网围着,里面随处放着一些拆毁的砖石,让人忍不住就要想起“圆明园的毁灭”.其实,这些只是暂时的现象,新教学楼正在规划之中,马上就要开工了.何况我还听说,今年我们的新学校中考创造了辉煌的战绩,有32个同学考取了洪湖一中.能够进入这样一所教学效果非常好的学校读书,我感到无比自豪.　　教学楼后面是一个大的球场,外面有一条环形跑道.球场上长满了野草,有的已经枯黄,呈现出一片衰草连天的景象；有的还是郁郁青青,呈现出蓬勃生机.在这片草地的周边,则分布着学校食堂、学生宿舍楼,还有公共厕所,都有水泥道路彼此相连.　　从教学楼出来,穿过校园主道往前走,就见一幢呈“品”字形连在一起的楼房,楼层不高,多的也只有三层.这幢楼房坐落在一片幽深的杉树林中,显得是那样静穆.这里有贺龙元帅纪念馆,有我们学校的理化实验室、贮藏室,还有电脑室、阶梯会议室等.平时同学们很少来,只有上实验课,或是搞活动时才能到这里来.在这幢楼房的南边,则是老师宿舍楼,从小桥过去就到了.　　在学校门房室的旁边,有一面宣传橱窗,里面有上学期学校各年级各班的竞赛优胜者的名单,还有他们的照片,有学校开展教育教学活动的安排等内容,图文并茂,很吸引人.刚开学,每一个新来的学生,或者是新来的家长,看见这个橱窗,都要凑近去瞧一瞧,相信他们在看过之后,会更加喜欢我们的学校.　　上课了,我们快步走进教室.我被分在七（4）班,看见的是熟悉的和不熟悉的同学,我们友好地交谈着,互相进行着自我介绍.是呀,这些同学将和我一起度过精彩的中学生活.桌凳是新的,走进教室来的老师也是我不曾认识的.刚开学,老师没有给我们讲新课,只是讲了一些学校的要求,还有上课的纪律要求等.看着教室里暂新的桌凳,听着老师热情的讲解,感受着同学之间的友好情谊,我对新学期的学习充满了期待.　　置身在这样一个全新的世界中,要问我对新学校的印象,我只想高歌一曲,表达我对它的喜爱!　　新学校,我来了!　　点评：告别了暑假,告别了小学,小作者来到了新的学校,新学校的一切都是那么新鲜,都是那么有吸引力.作者留心观察,全面地介绍了新学校的校园面貌,还有老师和同学的印象.虽然学校面貌不是那么美,但是作者倾注深情,巧妙地用中考教学质量来遮掩,收欲扬先抑之效果.用语活泼,给人带……余下全文

提高作文的方法400字左右(初中)

• 提高作文的方法400字左右(初中)
• 一、发挥阅读优势，以读促写二、指导学生写好日记三、进行作文教学中度的训练四、重视作文讲评以提高教学质量一、发挥阅读优势，以读促写。读写结合是我国语文教学中的一条传统经验，将阅读和写作教学有机地结合起来，能很好地提高学生的写作水平，即通过指导学生阅读，帮助学生理解文章内容、写作特点等，使学生变被动的学习态度为主动地学习吸收，获得更多的写作知识，以促进写作。首先，要利用解题，指导学生审题。因为题目是文章的眼睛，要想写作好作文，其次，在阅读教学中，要指导学生通过讨论分析、归纳段意、概括中心等来理解作必须审好题。在阅读教学中，要引导学生弄清题目的意思，分析作者怎样立意、怎样紧扣题目来写的，通过分析解题，得出结论；审题时要抓住题目中的关键词语，让学生学会了解题目，并从中学习审题的方法。了解写作意图和所要表达的思想感情，使他们更加深入细致地理解课文内容，学习作者写作技巧。另外，还要指导学生分析课文的层次结构、段落关系以及开头、结尾的写法和方法的运用等，从中学习表达的技巧。阅读是吸收，写作是倾吐。在学生对阅读课熟读精思、深入理解课文内容、掌握写作方法的基础上，让学生进行习作练习，做到以读促写，读写结合，从而不断地提高作文能力。二、指导学生写好日记。写日记是一种比较简便的提高写作能力的方法，尤其适用于年龄较小的学生。通过写日记，可从中培养学生的观察、思维和书面语言表达能力。观察是写作的基础，苏霍姆林斯基说过:观察是智慧的主要能源。学生学会了观察，在观察中积累素材，写作文就不会觉得无话可说。教师要教会学生什么叫日记、日记的格式、如何选择内容等，指导学生写简短的日记，帮助学生养成良碃讥百客知九版循保末好的写日记的习惯，这样学生就能经常仔细地观察周围的事物，认真地分析、判断自己的所见所闻，然后将自己所观察、思考的写成日记，从而不断地积累素材，提高自己的表达能力三、进行作文教学中度的训练。作文训练除一般的审题、选材等基础练习外，还应进行一些度的训练，以提高作文教学的整体水平。首先是速度训练，有不少中学生的写作速度很慢，主要是由于写作时思想不集中，思维处于抑制状态、缺乏紧迫感和时间观念等造成的，可以通过让学生在限定的时间内写出一定字数的作文来克服惰性思维，增加紧迫感，从而加快写作速度。有些中学生作文总是写得不具体，专写短文，进行一定的长度训练有助于学生把作文写得具体生动。可以通过以下几种方法来训练学生的能力:把一般短文扩充成较长的文章；充分发挥想象力，给简单的短文添上许多细节使之具体形象；3、把古诗改成具体生动的记叙文。　　学生作文中离题、偏题、立意不当、详略失当的现象时有发生，这就需要进行限度训练，即限定一定范围，限定主题等。通过经常性的练习，可使学生确立中心、围绕中心选材的能力大大加强。还可以根据作文的不同要求，限定大概的字数，使学生的作文篇幅既不太长，也不太短，同时还能避免产生详略失当的弊病。另外，还要进行精度训练。中学生作文常见的毛病是错字、别字、偏字、标点不当、病句、比喻不当、夸张失度等，精确度不高。针对这种现象，教师可以将几段含有各种错误的短文让学生修改，指导学生:一看中心是否明确，删去与中心无关的字、句；二看布局是否合理，作适当调整；三是修改病句、错字、别字等，还要注意标点符号是否正确，改错补漏。四、重视作文讲评以提高教学质量作文讲评是指导工作的升华，是一个把学生的感性认识上升为理性认识的过程，通过讲评可以让学生总结写作的经验，并从中发现自己写作上的不足之处，从而在今后的写作中扬长避短，提高写作能力。首先，教师讲……余下全文

温暖的语句七年级作文6oo字

• 温暖的语句七年级作文6oo字
• 别样的幸福肖琴我，实在嫉妒别人期待暑假时的快乐。对于我，它实在是可有可无的。回家的路上，车子一路颠簸，小中巴拥挤热闹，车箱里弥漫着汗臭味。但，我还是希望车子开慢一些，路长远一些，最好是没有尽头。站在家门口，我不企盼他们有谁会开门欢迎我。我用自己的钥匙开门。父亲独自坐在沙发上抽烟，母亲肯定不在家。“爸爸。”我叫了一声。“回来了。”父亲的语气平淡得很，他向来是这样。我“嗯”了一声，便进自己的房间收拾东西。想加煤烧水洗澡，走到厨房，才想起早在一个月前我放月假回来时煤炉就冷了。热水器也坏了，我只能用液化气烧水，幸庆液化气罐还有能源。父亲一直保持着我初进门时的状态，我们也没有说第二句话。“你洗了澡去那边吃饭吧！”这是父亲说的。“那边？那边是哪边？母亲那儿吗？”我笑了，一种自己都无法言明的笑。这一个月，究竟成就了一种什么样的局面？无论如何，我只想笑，一种多么可怕的笑啊！从卧室出来，父亲已经出去了，只剩下一股烟味。母亲的店里忙碌而喧哗，我的出现没有声息。母亲正在招呼客人，见到我，表情转变得很快——她很开心。“什么时候回来的？吃饭了没有？”“没。”我又笑了。“后面厨房有饭，叫吴师傅热一热。对了，把案台上的碗洗了，妈妈太忙，店里的小姐毛手毛脚的。”我的笑顿了一下，不过没有停下来。我感觉得到，一种安静而和谐的笑一直洋溢在我的脸上，吃饭，洗碗。然后，跟忙碌的母亲道一声再见，走黑漆漆的夜路独自回家。躺在床上，我想着一连串的问题：他们离了吗？或者仅仅是分居？我究竟是属于谁的？母亲大概很久没回家了吧？……想着想着，就睡了。半夜，有电话铃声，我从一个自己都迷糊的恶梦中醒来，发现自己早已拥被而哭。是母亲的电话，说明天中午到她店里吃饭，炖了一只仔鸡给我补身子。我一看表，12点了。母亲已经歇下来了吧。那一刻，心里很暖。当我再次躺在床上，我感受得到父亲轻轻走进了我的房间，抚摸着我被风扇吹得冰冷的手，将滑落的毯子拉上，再关掉风扇，离开。我心里更暖。父亲是我的父亲，母亲是我的母亲，他们都在爱着我。想着想着，一般暖流向我涌来。 【简评】本文写的便是一个矛盾家庭里的女孩的一种独特感受。作者用细腻、真实的笔触去描写父母的生活，感受父母对自己不同方式的关爱，把母亲的热情大方、父亲的深沉内向写得颇为感人。另外，在情节的安排上，采用了欲扬先抑的写法，首先极力描写自己的怨气与不满，直到结尾才一笔收束，写出了父母在分居情况下对我一如既往的关心。 （评荐老师：罗小军） （1000字）【满分作文三】明天中考钟国强等 待明天就要进行中考了，我却一刻也静不下来。一个人呆在家里，真是孤独得可怕。记得前几天，妈妈还信誓旦旦地说要全程陪护，为了提醒自己，她还在日历上特意画了两个大大的圆圈。可刚才，她竟狠心地“丢”下我，一个人走了。谁会想到，一个所谓的幸福之家还会有如此的“不幸”呢？我只得呆呆地望着窗外的夜空，默默地等等妈妈。失 望“叮咚、叮咚、叮咚。”清澈的敲门声响了三下，听到熟悉的声音，我从椅子上蹦了起来，我知道，是妈妈回来了。兴奋地打开门，我想把妈妈迎进屋，可妈妈说：“忘记带锁匙了！”我的心凉了半截，兴奋的心情一时跌落了下来。刚坐下一会，门铃又响了起来。会是谁呢？我满怀疑惑地打开门，“又是妈妈！”她笑盈盈地站在门口，也没有注意我紧绷的脸，依然笑容满面地说：“下雨了，帮我把伞拿过来吧。”我毫无表情地把伞递到妈妈手上。妈妈一转身，我便“砰”地关上了大门。谁会想到，在这关键时刻，妈妈却好象在故意捉弄我。感 动还没有坐稳，门铃又响了。我不由暗暗咒骂，早不来，晚不来，偏偏在我想静……余下全文