笔记百科让写作教学看得见
——记刘行知工作室“走近名师”培训活动
华一光谷 申琛
一
“一声梧叶一声秋”。2020年10月27日下午，伴随着秋日的暖阳，刘行知工作室全体成员走向云端，开展了写作教学研修——“走近名师”培训活动。此次培训活动在腾讯会议进行，我们有幸邀请到全国著名特级教师、全国中学语文学术先锋人物、全国中学语文教改新星、南京师大和江苏师大的兼职硕导丁卫军老师作为主讲嘉宾。丁老师给我们带来了题为《简约语文视域下的统编教材读写教学探索》的专题讲座。
二
讲座伊始，丁老师先为我们介绍了他的“简约语文”团队进行读写教学探索的背景。从基于《高中语文课程标准》的“学习任务群”设计到初中“写作学习任务群”的构建，从写作“真实情境”的设计到“回归本真的生活写作”教学，丁老师为读写教学探索提供了坚实的理论依据。
随后，丁老师结合《课程标准》对学生写作的要求、统编教材的编排特点、一线教师“写作教学史”意识的树立、对儿童的认识等几个方面指出“如何建立完整的写作教学系统”：一是建立课程系统，二是建立教材系统，三是建立写作系统，四是建立生活系统。丁老师娓娓的讲述既有理论的高度，又有大量鲜活的课堂实例，还有学生的佳作欣赏。这真可谓是一场写作教学专题讲座的饕餮盛宴，让我们工作室的伙伴们都收获匪浅。
最后，丁老师还分享了他和他的团队构建初中写作学习任务群的具体探索成果。丁老师指出，初中写作任务群的构建有三大关键词：情境化，结构化，微型化。他和他的团队在这三个方面进行了积极而卓有成效的探索，例如对于《水浒传》整本书阅读的写作任务设计，“春游”活动的写作任务设计，“写好人物”学习任务群设计，基于教材实际和学生生活的微型化写作设计等等。这些案例的展示，不仅让我们看到了丁老师丰厚的研究成果，也让我们感受到丁老师在写作教学上的睿智和灵动，体会到丁老师扎实的探索步伐。
在整个讲座中，丁老师始终都在践行他倡导的写作教学的“六真”：在“真实”的情境中去布置序列化的“真”任务，让学生写“真”的作品，作出“真”的诊断，发现“真”的问题，从而作出“真”的评价。这也给我们探索写作教学引领了方向。
近两个小时的讲座干货满满，我们这些参加培训的老师深受启发。对于这样和名师面对面的交流机会，工作室的老师们当然会倍加珍惜。大家积极地与丁老师进行交流，就平日写作教学中的困惑向丁老师请教。而丁老师也是倾囊相授，简洁的话语让我们拨云见日疑惑顿解。大家都摩拳擦掌，期待在教学工作中去践行，力争让写作教学看得见，让写作教学的教、写作教学的学和学生的进步看得见。
活动的最后，我们工作室的领航员刘行知老师进行总结发言。刘特以“粉丝”的身份讲述了对于丁老师的膜拜之情，也号召工作室的全体成员学习丁老师这种不断精进的钻研精神，向丁老师这样的名师、标杆不断靠近！
经师易得，名师难求。一场别开生面的线上培训，消解了时空的距离，让我们在云端得以和名师相见。此次写作教学研修活动为我们的写作教学研究带来了全新气息，为作文教学实践带来了全新思考，我们也在一次次的研讨交流中深化了写作教学认知。以后的工作中，我们定会将思考融入实践，在不断的教学研讨中既提升自己的教学水平，也帮助学生慢慢突破写作瓶颈，提高写作素养。
愿我们都能找到写作教学的本真，引领学生得到看得见的进步！
专家简介
丁卫军 全国著名特级教师，正高级教师，江苏省教学名师。全国优秀语文教师，全国中学语文学术先锋人物，全国中学语文教改新星，全国文学教育名师。南京师大、江苏师大兼职硕导。南通市中青年丁卫军名师工作室领衔人。兼任苏派作文研究中心副主任，全国初中语文名师工作室发展联盟秘书长。”简约语文”倡导者和践行者。出版《走向内在的丰富和诗意：简约语文课堂》《小丁教语文》《丁卫军教写作》《打开会写作的大脑》等专著，主编《二十位中学名师经典课例实证研究》。《语文教学通讯》《作文教学研究》等杂志封面人物。先后在《中学语文教学》等中文核心期刊发表文章100余篇，先后主持省市级课题多项。在全国二十多个省市做课讲座200余场，受聘担任北京大学、南京师大、江苏师大等10多所高校、科研机构国培班、省培班主讲导师。
作者简介：
申琛 中共党员，中学一级教师，华一光谷分校语文教师。
曾荣获厦门市教育局创新大赛三等奖，厦门市海沧区“创新大赛一等奖”“海沧区优秀教师”“海沧街道优秀教师”“海沧区优秀共青团员”，教育论文多次入选区论文集，获奖若干；指导学生获得各级各类征文比赛奖多人次。
教育理念：每一朵花都有自己的花期和绽放的姿态，努力耕耘之后，静待花开。
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图文：申琛
编辑：申琛
审核：刘行知
