《黑龙江教育·小学》响应读者的要求,根据新时代课改的需求,在2018年对刊物的栏目和组稿方式进行了较大幅度的调整。《黑龙江教育·小学》“同课异构”栏目进校园活动,是为“同课异构”栏目量身打造的贯穿全年的重要系列活动。这个活动的出现,变以往“纸上谈兵”的组稿方式为“真刀真枪”的实践式组稿方式。2017年底,在黑龙江教育杂志社领导的支持下,《黑龙江教育·小学》编辑部先期启动两场“同课异构”进校园活动(含语文专场)。哈尔滨市数学专场为本次系列活动的第一场,牡丹江市为第二场,接下来还将在七台河市、双鸭山市等地举办“同课异构”进校园活动。
年11月23日,由《黑龙江教育·小学》编辑部主办、哈尔滨市道里区承办的《黑龙江教育·小学》“同课异构”栏目进校园现场会——哈尔滨市数学专场在爱建学校顺利举办。此次活动由《黑龙江教育·小学》编辑部王剑慧老师主持。
黑龙江省教育学院小学数学教研室王勇主任、唐擘老师、闫闯老师,《黑龙江教育·小学》主编魏继军,哈尔滨市教育研究院小学教研部杨瑞松主任、王宏老师、李伟荣老师,哈尔滨市道里区教师进修学校康长君校长、小学教研部马金国主任、王玉老师,哈尔滨市香坊区教师进修学校小学教研部数学学科负责人刘雅兰老师、孙梅老师以及哈尔滨市道里区爱建学校曲伟校长、洪彦副校长、金威副校长,哈尔滨市香坊区风华小学郑巍校长参加此次活动。
在《黑龙江教育·小学》“同课异构”栏目进校园现场会——哈尔滨市数学专场中,哈尔滨市道里区爱建学校李晓璐老师和香坊区风华小学的芦珊老师均执教了人教版《数学》三年级下册第一单元“位置与方向”一课。
李晓璐老师在哈尔滨市道里区教师进修学校小学教研部马金国主任和王玉老师的精心指导下,不断磨课,深入研究,展示了哈尔滨市道里区教师的教学水平。她在“认识东南西北”的课堂展示中,创设现实情境,以学生的参与活动为主线,通过学生的亲身体验,让学生去感知方位知识,获得辨认东南西北四个方向的方法,以培养学生辨认方向的意识,进一步发展了学生的空间观念。她通过几个不同的游戏,将数学活动与学生喜欢的游戏有效地结合起来,寓教于乐,既能够使学生较好地掌握知识与技能,形成正确的方位观念,又能使学生产生喜欢数学的情感。
课后,哈尔滨市道里区部分数学骨干教师就这节课以“在课堂教学中,如何培养学生的空间观念,落实核心素养”为主题展开研讨。6位教师各抒己见,从不同方面对李晓璐老师上的这节课进行了研讨交流。研讨教师对李晓璐老师严谨的教学态度,注重教学中每一个细节的精神给予了肯定,对教学中学生空间观念的培养和核心素养的落实进行了剖析。
哈尔滨市香坊区风华小学芦珊老师在哈尔滨市香坊区教师进修学校小学数学教研员刘雅兰老师、孙梅老师、杨戈老师的指导下,对课反复打磨,多次试讲。在本次课堂教学展示中,她从学生的生活实际出发,以“风华小学在哪里”这一问题为牵动,通过让学生帮助快递员找位置引发学生原有认知“上下前后左右描述方向”与新知的冲突,进而产生学习“东南西北”的需要。又通过现代化元素——定位与导航在找位置过程中的使用,进一步使学生在上课之初就体验到了数学学习的价值和乐趣,建立新旧知识的联系,让数学课堂“亮”起来。现代元素的融入让数学课堂“时尚”起来。“找位置送快递”是学生学习的起点也是这节课学习的主线,通过层层递进的活动,学生认识东南西北,辨认东南西北,能够学以致用。课堂上,学生不但能够建立起东南西北的方向感,发展了空间观念,更学会了学习和思考的方法,乐学善思的课堂让核心素养落地生根。
两节课结束后,王勇主任、魏继军主编、杨瑞松主任对两位教师的教学给予了高度评价,并提出了新的希望。
课堂是学生出发的地方,也是教师成长的基地和起点。以课例为载体的同课异构,让教师各展所长,对课堂教学的设计有了新的认识,也带给大家更多的思考。
《黑龙江教育·小学》“同课异构”栏目进校园活动,不论是数学专场还是即将到来的语文专场,我们所选择的做课教师,是在与专家领导认真研究、反复考量、通盘考虑甄选的结果。他们不论是在教学经验、教学水平,还是在理论深度、论文写作能力等方面在其所在区域均有较高的水准,具有代表意义。同时,他们也为“同课异构”栏目提供了高质量的教学内容,也为栏目的高品质提供了强有力的保障。
教育连接着过去、现在和将来,《黑龙江教育》记载着过去、现在和将来;教育关系着人的幸福与发展,《黑龙江教育》关注教师的幸福与发展。《黑龙江教育》自1946年创刊伊始,宗旨就是为人民教师服务、为教育发展服务,“打造龙江名师名家,提升教育教学品位”。70余年来,《黑龙江教育》编辑换了一代又一代,但是刊物内在的精神薪火相传,办刊宗旨始终未变,不忘初心,砥砺前行。
感谢这次活动的承办单位哈尔滨市道里区爱建学校!感谢省市区教研部门领导为教师成长的精心指导!你们的支持让本次活动圆满成功。
编辑:王剑慧
深入学校,搭建平台,《黑龙江教育•小学》“同课异构”栏目进校园啦!
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