笔记百科刘行知语文工作室
远程教学中学生喜欢什么样的语文课
——观田萌老师《说和做》教学有感
武汉市光谷第一初级中学 刘行知
周一上午九点，我和全区七年级的孩子们一起听完了龙泉中学田萌老师的《说和做》一课。田老师隔着屏幕传过来的略带哽咽的音调、共享屏幕上细致清晰的教学流程，还有她由课文及生活的精巧深情的拓展，深深地打动了屏幕前的我们。一下课，我们班就有孩子在学习群里汇报：“老师讲得真好，我都要哭了！”接着，又有众多同学诉说了自己同样的感受……
田老师这一课的教学是在防控疫情的特殊时期在网上进行的，远程教学的效果因为师生之间缺少互动必然受到制约，但是这一课的教学牢牢地抓住了听课学生的心。田老师的课有些什么特点？远程教学中我们到底应该着力打造什么样的语文课呢？我想，从学生的角度来说，好的网络语文课堂应该是这样的：
是目标明确，线条单纯，内容易于把握的课。
《说和做》记叙了充满爱国热情的诗人、学者、民主战士闻一多的事迹，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。文章写得十分精粹，只用约一千字，就突出表现了闻一多先生思想品格的最本质特征。田老师对教材的处理，正和我们所读到的文本一样，简约而精当。
这一课的教学，田老师安排了三个课时。这三个课时设定了三个目标：梳理课文思路、探究人物形象、理解人物的精神实质。这样的目标设置是完全切合课文特点，切合网络教学实际的。
《说和做》是第一单元的第二篇课文，是统编教材教读课文。教读课文是“给例子，教方法”。因此，这一课仍需教师细致“教”读。根据单元提示，本单元的教学目标有二：一是“学习精读，在通览全篇、了解大意的基础上，把握关键语句和段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处”；二是“结合人物生平及其所处年代，透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情”。
所以，田萌老师的教学目标是充分考虑了编者的编写意图和文本的特点之后设置的。而且，因为是网络教学，课堂容量受到限制。为了降低教学的难度，田老师将三个目标分解到三个教学课时里。这样，每个课时的目标就显得格外的明晰而单纯。学生听起来、学起来也更加易于把握。
为达成“梳理课文思路”这一目标，田老师引导学生从课题、过渡段、抒情议论句等关键句段入手通览全篇；为达成“探究人物形象”这一目标，老师主要引导学生关注重点词句，字斟句酌，揣摩品味；为达成“理解人物的精神实质”这一目标，教者充分链接了课内外的材料加以探究印证。这样的目标达成当然也是清晰可见的。
课前有明确的目标——“能看到桃子”，课后能圆满地达成目标——“能摘到桃子”。这样的课，学生当然会喜欢。
是创意丰富，活动充分，过程充满情趣的课。
为了达成教学目标，聪明的田老师借助示范朗读、名师课堂、背景链接、类文联读等形式，充分地弥补了远程教学课堂活动的不足，使得整个教学过程饶有趣味。
课一开始，田老师深情的朗读就俘获了学生的心。语文课当然是应该有朗朗书声的。尤其是在我们大多数学生手中没有纸质课本，因为要听课可能看电子课本也不方便的条件下，怎么让学生更好地熟悉文本呢？田老师没有放任自流，也没有随意地放个朗读音频。她认真地将课本截图展示在文档里，然后自己声情并茂地读起来。田老师标准的普通话和娴熟的朗读技巧给了学生很好的示范。我相信，如果是线下教学，这样的示范朗读之后，一定会激发学生朗读展示的欲望，能听到很多精彩的朗读。
极厚重的背景链接和类文联读一次又一次震撼了学生的心灵。为了探究闻一多先生的形象和精神内涵，田萌老师链接了非常丰厚的资料来助力：闻先生的诗作、闻先生学术上的“累累硕果”，还有闻先生起稿的政治传单、发表《最后一次讲演》的场景……当屏幕上出现如“群蚁排衙”的《唐诗杂论》和《校补》，当看到闻一多先生长须飘飘走在游行队伍的前头，当听到他慷慨激昂的演说，当闻先生怒斥特务后回家途中被暗杀的枪声响起的时候，我相信我们的学生一定是眼含着热泪、胸中激荡着真情的。
当然，最富有创意的活动还是田老师对“名师课堂”的处理。田老师每个课时的教学中都有名师课堂视频的插入，每次视频片段的插入都是课堂主问题发布之后，需要同学们谈论交流的时候进行的。将课堂讨论的视频片段引入课堂，很巧妙地弥补了远程教学学生无法真实参与课堂探究活动的不足。名师课堂中的真实探究情境，师生互动、生生互动过程中的灵感乍现、创意火花都给了学生良好的示范和影响。
是情真意切，直抵人心，细节令人回味的课。
如果把田萌老师《说和做》这一课的教学当作一篇激情洋溢的散文，那前面对课文思路的探究、对闻一多先生形象的分析等都只是蓄势，这一课的教学最打动人心的是结尾部分。
具有我们民族的英雄气概，是闻一多先生精神品格的最主要方面。闻先生前期潜心于学术，后期投身于民主运动，而无论是沉静如水的学者，还是炽热如火的革命家，闻先生形象中不变的部分是他的“爱国”精神，是他具有的英雄气概！
田萌老师一步步引导学生得出这样的结论之后，她又把学生的目光引向了当前的生活。她说：“无数的医护人员，不顾个人生命安危，在祖国最危难的时候挺身而出。还有无数看似最普通平凡的人，他们在各自岗位上尽全力支援祖国。担心居民们没饭吃的外卖小哥、义务送菜的普通上班族、组织捐赠大量口罩消毒液的民间集体、捐出全部家当的贫苦老人、高速公路上义务运送物资的卡车司机、彻夜值班来不及吃饭的交警民警村干部、捐赠大量食材果蔬的良心商家……他们，和闻一多先生一样，都是中国的脊梁！是这个特殊的2020年里，最平凡的人，却也是最伟大的人！”
“……在这样的时候，我们任何人都不能放弃希望！”田老师哽咽着说出这番话，是谆谆教诲，也是切切叮嘱。
课的结尾，当《武汉伢》的旋律响起，屏幕上一一闪现我们熟悉的景点，同学们一定是含着热泪记住了这一课，记住了这一番话。
其实，网络教学的课堂设计与线下教学相比，要求更高，难度更大，所以需要我们多动脑筋多想办法。让线条更单纯一点，让活动更充分一点，让情感更真挚一点，这样，即使隔着屏幕你也一定可以得到学生的喜欢，可以激活学生的思维！
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