笔记百科《恐龙无处不有》教学设计
文/全伟
一、教学目标 1、学习科普文章激发学生阅读科普文的兴趣、培养学生的科学探索精神。 2、理解“不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论”。二、重点、难点 重点：把握这篇短文所说明的事理以及作者思路。 难点：为什么南极这么冷会有恐龙化石？三、课时安排 1课时
教学过程
一、导入新课（大约2分钟）
同学们，你们中间有谁看过或听说过《侏罗纪公园》这部电影？这部电影中有许多我们这个星球上已知的最庞大的动物——恐龙。恐龙曾经是地球上的霸主，在今天世界的各大洲都生活多，大家都知道他们生活在热带雨林气候条件下，但是为什么在冰冷的南极会出现恐龙化石呢？这究竟是怎么回事呢？请看美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西莫夫是怎样为我们揭开谜底的。
二、字词环节（3分钟）
1、介绍作者
阿西莫夫（1920 —1992）出生在苏联彼得罗维奇小镇，3岁时随父母移居美国纽约。自小喜欢读科幻小说，18岁那年，就发表了第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》，在1941年的《理智》第一次提出了著名“机器人三原则”，1942年开始创作《基地三部曲》（1966年获雨果奖），1972年科幻小说《神仙们自由》获当年雨果奖和星云奖。他发表的科幻小说和科普作品已300部，是公认的当今美国科幻小说家泰斗。
2、检查预习情况，多媒体显示：
（1）辨音：
遗骸 褶皱 劫难 追溯
（2）释义：
遗骸 褶皱 劫难
致密 追溯 天衣无缝
选四名同学回答，
明确：（1）hái zhě nàn sù
（2）遗骸：遗骨（遗留的残骨）。
褶皱：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的弯曲。
劫难：灾难、灾祸。
致密：细致精密。
追溯：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。
天衣无缝：比喻事物没有一点破绽。
三、研读课文（25分钟）
1、大家都知道这是一篇科普文，作为科普文章，它具有科学性、文学性、通俗性的特点，我们在阅读这类文章时要注意按图索骥理清顺序；根据材料进行正确的推断。下面就让我们带着这样的方法来快速阅读课文，完成这两道推理、猜想题。
环节一——推理：
已知：地球上其他大陆以及南极附近发现恐龙化石。
求证：地壳在缓慢又不可抗拒的运动而不是恐龙在移动。
明确：解答过程
∵已知南极附近的岛上发现恐龙化石。现象
又∵其他大陆已发现了恐龙化石。联系
∴恐龙曾经遍布世界各地。 判断
∵恐龙的生活习性和南极的气候不相适宜。联系
∵恐龙如何越过大洋到另一个大陆上去？ 疑问
∴大陆在漂移？ 假设
又∵一些板块边缘可以拼合 依据
∴地壳在缓慢又不可抗拒的运动。结论
小结：这种按照“发现问题、找出答案、得出结论”的顺序来介绍的说明顺序为“逻辑顺序”。
环节二——猜想：
学生阅读课文7-12段，发挥想象用自己的语言来解说大陆板块的变化。
2、总结
以上推理和猜想分别涉及到了哪些学科？主要运用了什么说明方法？从中我们可以明白一个什么道理？
明确：生物学和考古学（恐龙）——地质学（板块理论）
“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。”
四、拓展延伸（10分钟）
讨论：以本文为例并结合下面链接材料，说说科学家们在科学研究中发挥了那些创造性思维，给了我们哪些启示。
材料连接：
1、美国麻省理工学院机械工程系谢皮罗教授注意到澡盆水的漩涡总呈逆时针方向，他大胆地推断这一定与地球自转有关，并且推断北半球呈逆时针，赤道不会有漩涡，南半球呈顺时针方向。他就此发表的论文震惊科坛。
2、大自然是人类的良师益友，大自然中许多生物的生存技能启发科学家的灵感。飞机、潜水艇、蒸汽机的发明众所周知。现在科学家模仿苍蝇的构造发明了微型飞行器，模仿蟑螂的构造发明了太空探测器。甚至仿造人体视网模制作微型感光器，置于盲人眼内，可以带来视力的恢复……
4、变色龙的这些变色本领，在工业生产上的运用。现在，人们已经用某些特制的颜料做成变色漆，这种漆对温度的高低变化十分敏感，一旦温度变化，在不到一秒钟的时间内就会改变颜色。将这种变色漆刷在容易发热的机器设备上，就可以用颜色及时发出警报，提醒人们立即采取措施，以免因温度过高而损坏机器设备。
5、德国物理学家伦琴发现的x射线，促进了医学发展。
明确：
1、联想、想象
2、科学假设、推理
3、多角度思考问题
由此可见，要培养科学研究能力，需要大家留心生活，思考自然和社会，多角度、多侧面、重联系、重沟通，力求一石击千浪而举一反三。
五、总结课文，布置作业（5分钟）
1、总结课文《恐龙无处不在》
本篇课文首先提出说明主旨、不同领域的科学发现可以互相启发，总领全文。然后用恐龙化石在各地发现的事实，阐释对大地漂移假说的证明，用具体事例证明主旨。最后总结恐龙化石的发现对大陆漂移假说提供了证据。恐龙原是地球上的庞然大物，曾统治”地球达一亿七千万年之久，后来一齐消失了。它究竟是怎么灭绝的，至今仍然是科学的一个谜。下一篇课文《被压扁的沙子》可以给我们一些启发。
2、布置作业
（1）、用今天学习的推理方法，预习《被压扁的沙子》。
（2）、利用网络资源去查找学科之间联系的资料。
六、板书设计
作者简介：
全伟，王君青春语文名师工作室成员，中学语文一级教师，张家口市教学教研先进个人。苏霍姆林斯基说过：“教育的任务在于，为每一颗年轻的心都找到一把钥匙。”用心为每个孩子找到打通语文之路的钥匙，才是语文之本真。我坚信，我执着地爱着语文！
