笔记百科2020.06
构“形”＋埋“线”＋绘“点”
——作文考前辅导
光谷八初 韩茹冰
●
●
●
教学目标
天气：晴
温度：29℃
教学目标：
1. 引导学生掌握创新的表达形式
2. 引导学生在行文时设置线索
3. 引导学生写作时注意突出重点，刻画亮点
#VLOG#
教学过程
一、导语：1min
师：语文是一门需要积累的学科，作文尤其如此。同学们想要提高作文水平，最便捷的方法便是多阅读书籍，多感悟生活，多动笔书写。
还有两天就要考试了，虽然短短两天无法让同学们的作文有飞跃性的突破，但是我这里有三条锦囊妙计，同学们这节课一定要打起精神，将我这三招学会了，运用在考场作文中，至少也能提三五分吧。
二、原题重现1min
师：首先，我给同学们一分钟时间，回顾一下最近写的两篇作文的题目要求。
我特别能理解同学们：每天学习任务都很紧张，最近半年因为疫情影响更是失去了不少体验生活的机会。提起笔来，往往觉得无话可说。
三、锦囊妙计之一：构架“新”——表达形式创新10min
1. 出示甲生范文。
2. 指名说优缺点。
【优：真实。——对，文由心生，同学们一定要选取真实的生活素材，反映真实的感受。感人的文学作品都是基于真实而创作的。】
【缺：1.素材缺乏新意。2. 语句不通顺。3.文章读来平平，描写简略，单调】
师：读一读，就能发现很多问题。希望同学们每次写完自己的文章，也能用审视的眼光多读读。
甲同学最近学习态度不错，他进步空间很大，不过距离作文的质变还需要更多的积累。那么拿什么拯救甲同学们呢？下面请一位同学为我们读读这则小故事。
3. 指名读。
4. 师：有什么启发吗？
5. 生：【换种表达方式，就能得到意想不到的效果】
6.展示师修改文章
7. 师：除了改成日记体，你还能想到什么创新的表达方式吗？
（书信体，拟人体 如《蔬菜》）
8. 展示乙生范文。
师：这篇文章谁来评一评？
【优：①选材有新意——这是一位喜欢读书的同学。同学们青春年少，确实没有机会接触这个世界多姿多彩的立面，但不要忘了，我们有书呀！你没有见过的奇观、没有听过的轶事，没有体验过的人生都能在书中找到答案。苦于无话可写的同学们，赶紧捧起书吧！②正反两例，阐明道理】
【缺：①缺乏描写，平铺直叙 ②没有“我”——加一件生活实例或者增加更多的感悟】
9.展示修改范文
师：老师选取这篇文章还有一个原因，他在这篇文章中写了不止一件事。那么，写多件事的文章，我们可以这么构建新颖的表达方式呢？
#VOLG#
四、锦囊妙计之二：埋藏“线”——妙用线索串连12min
1. 展示丙生范文。
【优：①事件生动，情节曲折 ②尾段写得好，点题，升华主旨，意味深长】
2. 师：如果把文章比作成美人，这位美人容貌清秀。不过女子都是爱美的，有没有什么方法让这片文章更美呢？
3. 出示图片“糖葫芦”。指名答：你受到什么启示？【线索】
4. 师：其实丙同学在写文章时，下意识地埋了一个线索，有没有同学发现？【情感】老师再给它加一个明线，你们觉得选什么当线索最妙？【糖】
5. 展示修改范文。指名读。
6. 线索有很多种类，回忆一下我们学过的课文，你能不能说出其他几种线索？
7. 提示：①可以用一条线索，也可以用明暗两条线索（x线索+情感线索）将材料连缀成篇。②线索要贯穿全文，反复出现。
五、锦囊妙计之三：描绘“点”——突出重点亮点
1. 出示丁生作文。生评。
【优：①反复点题——考场作文得分妙招 ②细节生动——细致的描写】
【缺：详略不得当】
2.指名生 朗读笑话。
3.师：有什么启示？【写人叙事要突出重点】
4.那么怎么突出重点呢？请看看老师的修改。出示修改范文
5.结论：① 与中心关系不大的内容大胆删 ②尽量用细致的描写在重点部分 ③与中心联系紧密的内容大篇幅详细写
6.
所以让大家列提纲，打腹稿，再行文
7.提示：文章一定要有详有略，切忌平均用力或详略不当
六、小结与作业
1.小结
2. 考前提示：1.考场作文，一定要先构思好，再动笔。最好能在行文前列提纲。2. 考场作文，请保持书面整洁。3. 考场作文，完成后一定要自读、修改。
3. 作业：请同学们修改甲同学或者自己的文章。
#VOLG#
个人简介：
韩茹冰，2011年毕业于华中师范大学文学院，现任光谷第八初级中学语文教师。
获奖情况：
论文曾获得省级、区级奖项。
微课曾获“中国教育学会初中教育专业委员会”微课一等奖，录像课曾获“一师一优课、一课一名师”区级和“东湖高新区教学信息化大赛”区级优秀奖。
教育追求：
教过小学生，也教过大学生；教过中国人，也教过外国人。面对不同的教学对象有不同的教学策略，不变的是传授语言沟通技巧的同时，试图和学生们一起发现语文世界的精神美，探索语文的奥妙。
●
●
●
撰稿：韩茹冰
编辑：申琛
审核：刘行知
???
记得关注我们哟！
