优秀班主任主要事迹（优秀班主任先进事迹展播-习志超老师）

优秀班主任事迹展播—习志超老师
这是我第一次当班主任，当知道自己要接手这个“名震天下”的23班时，我倒突然觉得是一段缘分。
——习
我第一次见到23班的孩子，是在我在这所初中工作的第一年，我并不教他们，毫不经意的，从学校二楼往三楼走去，经过23班的时候，看到几个学生因为迟到被老师批评，但他们竟然主动走出教室，昂着头，手插口袋，不可一世，站在走廊上，还嬉皮笑脸的打闹，完全没有认识到自己的错误。看来这个本校“史上最难管的班”名副其实了。
我真的生气了，因为我是一个老师，于是我从三楼往回走，在他们惊异的目光中，我惩罚了他们，令我意外的是，从那天后，他们见我，都主动而且认真地叫一声“老师好！”。
第二次是在学校的篮球赛上，所有班都穿着整齐的校服，为场上的篮球选手喝彩，只有他们稀稀拉拉几个人站着土场地上，用脚尖碾着土块，场上的运动员也没有统一的服装，也没有人为他们喝彩，最终大比分落后。那时我只觉得凄凉。
没想到，几个月过后，学校安排我当了23班的班主任——那个令所有老师“闻风丧胆”的班。我做了很多计划，还在假期提前“笼络”了几个学生，我想，不管怎么样，把这个班拉回来吧，别耽误他们就好，哪怕他们以后恨我，那也没有关系。
我告诉自己，一个班不管肯定会烂掉，凡是管了，就烂不到哪里去。
第一次进班，我也没做什么，定了十条班规，让他们背下来。然后排座，选班干部，布置学习小组。这一个月，每个晚自习，早自习我都在，现在回想起来，那段时期的严格，我是再也做不出来了。他们也出奇地听话，好景不长，我听说有学生在宿舍说要“反了习老师”。
嗯嗯，这就对了，没有风波是不可能的。我想，赏罚毕竟是“封建”的做法，我是学历史的，知道这样不长久，所谓“攻心为上”，于是我一个个与他们聊天，希望知道他们心里想什么。加上我的历史课比较搞笑，和他们也算是融洽，总算没有对立起来。
在谈话中，我仿佛重新认识了他们，真的，甲鱼不是甲鱼，小帅真的很帅——他们真的很可爱。有时候他们犯错，我选择理解，因为我曾经也是一个学生。我的做法：学生犯错了，给机会，让他们自己改正，这叫做试错，如果三次仍然不改，那就是自己意识不到的错误了，就要采取比较严格的措施了。
那时候我发现，他们其实很自卑，那段灰暗的时间让他们已经失去了自信，他们告诉我，之前全校都说他们是“奇葩班”，我决心让他们恢复自信，正巧，学校组织话剧比赛，我与他们用心准备，日夜排练，虽然抽签抽到了最后一个出演，但是我告诉他们，我们是压轴。
我怎么能忘记那一天呢？我怎么可能忘记那天比赛后拿到第一名的喜悦呢？平时严肃的我，终于不摆着架子了，我不断地按响相机，不断地想要留住他们开心的笑容——从那之后，他们自信多了，我也是。
时间就这样推移着，我把重心放在了学习上面。一年的荒废，让这个班成为了倒数，而且与别的班差距极大——一共四个平行班，年级前十名居然一个都没有。我想了很多办法，比如周考，比如积分制，比如学习互助小组……
第一次月考，23班就是第二了。年级前50名，也有了十几个——有希望了，之后的活动也总是第一，量化也有过第一，这学期期末，成绩也是第一，孩子们的自信也回来了，他们自己也终于觉得，我是一名优秀的学生！
匆/匆/那/年/我/们/不/说/再/见
问题呢？依旧有，我常常会感到筋疲力尽，我没什么经验，平时事情又太多，让我措手不及，加上班上总会间歇性地集体“罢工”。
有那么一段日子，我对他们很失望，那是初三上学期的后半段。有的孩子基础差，听不懂，加上手机啊，社会上的诱惑很多，很多孩子就放弃不学了，甚至有退学的，整个班异常浮躁，几乎所有孩子都开始躁动起来。我那几天，紧锁着眉头，每天问他们，你们知道一个人一辈子有几个关键时刻吗？初三了，只有几个月要中考了，你们知道吗？你们的老师们火急火燎，担心你们的前途，你们在干什么？你们甚至把老师气走！这是我平时教你们的吗？那次月考成绩很差很差，我第一次想要放弃。
农村的孩子们，他们受教育的地方只有学校了，父母忙碌而且没什么文化，平时又接触不到什么优质资源，所以，老师或许就是他们唯一的指路人，当我想到“放弃”的时候，立马又想到了“未来”，几十号人的未来，我紧紧握着的，那么沉重， 那么沉重，那么沉重，我开始自责。
未来可期
我希望他们未来是献花着锦，是星辰大海，能上自己想去的学校，找自己想做的工作，过自己想过的人生，当一个真正的“人”，自由的人，健康的人，现代的人。那些孩子，未来会是建筑家，会是网络作家，会是老师，会是公务员，他们会与自己父母不一样，他们不会那样辛苦，同时，他们明辨是非，三观端正，他们的成长就是中国民智的开启，以后他们不会马路讹人，不会道德绑架，不会碰瓷勒索，这也就是教育的目的。
于个人，于社会，都不该放弃每个学生。于是，我重整旗鼓，我给学生写信，告诉他们那些道理，我一个个找他们谈心，当我把信交给他们的时候，有几个学生哭了，一个女生说：“老师，还没有到分离的时候。”
我说，并不是分离，我只是感觉到你们变了，所以想给你说些话，然后当面说不太好意思，我那么严肃的人呢。
我觉得他们懂我。过了一段时间，班上的情况明显好转，我长呼一口气：所幸的是，一切都回来了。
当班主任，看着他们的成长，我很开心！说起来当老师，唯一的缺点在于，非教育类的杂事太多，要处理的杂事，大大挤压了我的备课时间与管理班级时间，我真正焦头烂额的，就是那些本不该老师去做的事情。这些都是以后要改革的，而且是必须要改革的，这并不利于教育的发展。
现在，是夜静时分，我在昏暗的灯下，写着这些文字，小小的冬虫在窗外响了起来，一颗明星就这样挂在我的视线中心。我的孩子们还有四个月就要毕业了，他们也在灯光下奋笔疾书，为了自己的未来奋斗着。我常常在幻想我的未来，我的学生会遍布五湖四海，遍布中国每个行业，每个角落，他们才华横溢，人格健全，他们认真生活，过着我们这些人都没有过过的生活，因为他们的努力，中国复兴梦圆，民富国强。那时候，我的面庞苍老了，但是我的学生却深深的影响着这片黄色的土地——那是一件多么荣幸的事情啊！