笔记百科心向阳光
微雨
今天依然是个好天气！窗外的阳光那么明亮，天空那么蔚蓝明净，映得人心顿时也亮堂起来了。多好的阳光啊！隔着玻璃窗望去，阳光下的一切都那么暖暖地美好着。窗台上的花，沐着阳光，平添了许多光彩，如妙龄的女子，即使很普通，一旦沐浴在爱的阳光里，便显得别样的光鲜亮丽。窗外的树，疏杆淡枝映着蓝天如同云锦上勾画的图案。对面的高楼，楼外的远山，皆安立静卧，岁月万物在这冬阳下莫不静好。
“阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。
早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。
谁也捉不住阳光，阳光是大家的。
阳光像金子，阳光比金子更宝贵。”
这是小学一年级的一篇课文。我和不止一届的孩子曾在洒满阳光的教室里放声朗读过这篇课文。那一刻，我感觉自己仿佛也置身于阳光下的田野里、高山上和小河边，变成了那阳光下的一棵小树和一株禾苗，感受着生命舒展和拔节的愉悦和美好！
曾在每一个有阳光的早晨，面朝阳光静立，内心里常会默念这篇短文。念一遍，仿佛心中的信念就会生长一次，信心就会加深一寸。曾在某个阳光普照的中午，沿着山中的小路攀向回山之巅。一路行走，不时驻足，目光所及之处，山坡上的每一棵树无不挺直或倾斜着身子，向阳而生，逐光而长。也曾在这冬日的午后在泾河边漫步，在一河滩干枯的蒿草苇丛中，泾河水如一条青蓝透亮的锦缎蜿蜒向东。走下河堤，河风清冽，河水澄澈，河底沉木石块清晰可见。阳光洒在小河上，河面水光潋滟，光影随波而动，水流通透而明亮，泾河一路发着光，带着笑向前流去。我知道，在这阳光下，前方还有另一条河流等着它。
多么明亮美好的阳光！
高尔基说：人类一切美好的东西，都来自光。光是万物之源，万物生长，人类生息，都离不开光。这光的明亮与温暖，广博而无私，自然首推阳光。
我常常由阳光想到万物，由万物想到人，想到孩子，想到教育……教育本就是光明的事业，是让每个生命都发光的事业，教育是“向光而行”的。教育的目的，就是培育出有光的人、能够发光的人。
虽然知道在无穷天地间，每一个从事这光辉事业的个体都渺小如大江大河之一滴水，平凡的我们即使竭尽所能，发出的光亦可能微弱如萤火之光，但我一直相信师爱会如阳光一般，洒遍教室的每一个角落，照亮每一个孩子的眼晴和脸庞。
曾在一次新教师的培训会上，和那些青春、阳光的年青老师一起，诵读这篇《阳光》。那一刻，我看到每一个新教师的眼里都闪着光，我相信他们的心中都贮满爱，都有对未来的无限憧憬和期待。我期望，他们从这篇课文中不只读出阳光的美好和宝贵，更能读出教育的意蕴，找到师爱的真谛！
心若阳光，自带光芒，我相信，每一个从事太阳底下最光辉事业的人都会把这阳光储存在心里，无论和风细雨，还是阴霾笼罩的日子，储存在心里的阳光，便会自觉自然地散发出来，温暖自己，也温暖靠近他的每一个人；照亮自己，也点燃每一个具有潜在光亮的孩子！
有生之年，惟愿心向阳光，温暖，明亮……
心向阳光 逐光而行
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