中学英语教学论文(如何写中学英语教学类的论文)

中学英语教学论文
        新时代新时期的中学青年教师若想要长远的自身发展，不仅需要扎实的基本功，还要有一定的教科研能力。就自己所在的中学来看，英语教研组的科研能力是最弱的。其原因可能有很多种，如英语组的老师大多是女性，需照顾子女、老人，同时还面临巨大的教学压力，已无暇顾及科研。除此之外，英语组的老师常有一种肚子装着洋墨水的“半洋人”的姿态，对待事物的态度洒脱，不够严谨，逻辑思维也不是很好等等原因。但这并不代表英语老师就不适合做科研。所以如果你将教师当做你一辈子的事业，那么你就没有任何理由不做好它。教好书只能成为一位合格老师，而想做一名优秀的“大格局”教师，教科研必不可少。接下来我就如何做科研谈谈自己一些粗浅的看法。当前，我们大多英语教师谈到做科研写论文时，基本上都是以教学设计或教学心得、感悟类的“小”格局文章。其实我们中学英语教师除了写教学设计类文章外，还可以写文献综述类和实证研究类（包括调查研究）文章。
        1. 教学设计类。教学设计类的文章作为英语教师可能是最得心应手的一类。从教英语的第一天开始，我们就开始尝试教学设计的写法直至成熟。但你会发现在优秀以及核心期刊上纯教学设计类的文章很少，除非是省级以上公开课或者优课的教学设计。一般的教学设计类文章（包括教学心得等）只能发在一般的省级期刊，其中很多省级期刊知识以营利为目的，基本上没有任何学术价值可言。但这并不代表教学设计类的论文不可能刊发在优秀或者核心期刊上。应该如何做？答案是给自己的教学设计类文章加“料”。“料”是什么？“料”就是理论。不管是语言学或教学类理论书籍也好，还是新课程标准也罢，甚至两者的结合。我习惯称新课程标准为葵花宝典，甚至可以说，新课程标准的每一页都能给我写某个话题论文的启发。这种教学设计类的文章本人正在发表，等发表后，我将会发布在公众平台，与大家分享。
        2. 文献综述类。这类的论文耗时较长，需要阅读大量书籍及其论文。但这种论文找对点一旦写成，一定会有较高的科研价值，发表在优秀期刊甚至核心期刊都很有可能。具体操作如下：如，想要写英语写作能力或写作策略的研究综述（一般跨度为五年或者十年）。首先我们必须搜索大量与英语写作能力或者写作策略相关的理论书籍或者科研论文（论文一般都是看优秀期刊或者核心期刊上的文章，因为普通期刊太多，这类的文章以五年为跨度都得有成千篇文章，我们只需挑选优秀期刊或者核心期刊相关的文章即可，因为好的期刊上发表的文章观点一般更具有代表性）。然后分类罗列整理知名学者、作者的观点，形成草稿。最后形成自己的观点写成论文，观点可以是对未来该领域教学的展望，或者是某个区域未来还值得深入研究等。
        3. 实证研究类。这类的文章同样耗时长，但只要你的研究有结果、有意义，一定能发表在优秀期刊或者核心期刊上。以自己的一篇文章为例（这篇文章我会发在我的微信公众平台上）—基于语料库的高中英语写作中高频动词MAKE的使用研究（语料为210篇学生作文以及46篇Reading和Project课文共60000词左右），总耗时一年四个月（包括审稿到发表的时间），最终发表在《基础外语教育（原山东师范大学外国语学院学报）》。
         个人一些不成熟的看法，请各位爱好教科研的教师批评指正！

中学英语教学论文相关文章