笔记百科我的家在日喀则
2020 抗疫特殊时期的这个超长寒假，
孩子们 不能进 朝思暮想的校园，
不能见朝夕相处的老师和小伙伴 ……
别担心！来啦！
你们喜爱的 音乐老师 来啦！我们和家长、孩子们一起制定音乐学习计划，咱们宅家也有好歌声，也有新快乐！
乘着歌声的翅膀，我们唱起来吧！
小伙伴请点击下方“老师的话”语音按钮，开启学习模式。
老师的话-我的家在日喀则.mp3 来自像花儿那般绽放 00:00 11:30 歌曲范唱-我的家在日喀则.mp3 来自像花儿那般绽放 00:00 01:04 歌曲伴奏-我的家在日喀则.mp3 来自像花儿那般绽放 00:00 01:06 <拓展欣赏视频在后面哦>
今天，张琴老师要带我们学唱歌曲《我的家在日喀则》，嗯~嗯~ 敲黑板，一起读！
对照歌谱，可以让我们更方便、更清晰的学习音乐！
提示：歌曲的节拍、节奏、速度、情绪
小伙伴，你学会了吗？
结合老师给你提示的音乐相关背景知识，多读读，再多听听音乐，能够帮助你更好的理解音乐的风格、特点，更好的演唱和欣赏！
家庭活动建议：1、认真聆听和学唱歌曲《我的家在日喀则》，反复练习直到歌声响亮、动情；
2、可邀请家人与你一起合作，找寻身边可以发出声响的物品为音乐伴奏；
3、借助父母的帮助指导，利用网络查询你喜爱的民族，了解他们的服饰特点、生活风情等等相关知识，并自主欣赏具有该民族特色的艺术作品。
重点教学片段选取：1、结合拓展欣赏视频，小伙伴们要细细体味藏族音乐的特点，可以模仿表演唱，感受节奏的欢快，想象音乐中的流动画面：一群身着彩艳盛装的藏族人民跳着欢快的踢踏舞，用饱满而热情的声音主动歌唱；
2、小伙伴在听音乐时，要特别注意反复记号，可以结合歌词、旋律进行对比，仔细分辨，我们可以发现歌曲可以分三个部分：第一部分中 XX XX|X X|节奏音型很有特点，第二部分节奏拉宽，一个七拍的长音好似人们在高歌吟唱。第三部分完全再现了第一部分主题。歌词中的衬词“啊嗦啊嗦马里拉”贯穿全曲，使歌曲的欢乐气氛更为热烈，抒发了藏族人民热爱家乡和庆贺丰收的喜悦心情。
拓展欣赏–藏族歌曲《青藏高原》
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拓展欣赏-藏族歌曲《打布深深》（降央卓玛）
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校园音乐课堂教学会更加精彩哦！
附 教案：
我在家在日喀则
教学目标：1、能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《我的家在日喀则》，深刻体会歌曲中抒发的藏族人民热爱家乡的喜悦心情。
2、初步接触了解藏族踢踏舞，通过学跳几个踢踏舞步，从而让学生喜爱上藏族歌舞艺术。
3、通过歌词创编，激发学生的想象力，培养创造力，丰富他们的音乐感受。
教学重点：用轻快和连贯饱满的声音有感情地演唱歌曲《我的家在日喀则》，深刻体会歌曲中表现的自豪、喜悦的情绪。教学难点：1.歌曲第二部分的七拍长音要唱得饱满、连贯。
2.通过藏族踢踏舞表演《我的家在日喀则》，表现欢快热烈的情绪。
教学过程：课前播放歌曲《青藏高原》。
一、了解藏族风土人情
1.你们喜欢刚才的那首歌曲《青藏高原》吗？这节课我们就一起去青藏高原走一走看一看好吗？（播放课件《走进西藏》）
2. 随着我们的摄像机镜头去西藏转了一圈，你有何感受？
二、了解藏族踢踏舞
1.藏族人民能歌善舞，藏族舞蹈主要有三大种类旋子舞（以长袖善舞为特色）、锅庄舞（一群人围成圈边唱边舞）、踢踏舞（以脚下踢踏为主），今天老师想给大家介绍一下藏族的踢踏舞。下面我们一起来欣赏一段藏族踢踏舞。
2.怎么样？是不是挺带劲的？在藏语里，踢踏舞被称为“谐桌”，即脚上的舞蹈,藏族踢踏舞注重的是舞者脚上的跳、踢、跃和跺等动作以及产生的音响效果。想不想学跳藏族踢踏舞？（师教退踏步动作）
3.跟着《我的家在日喀则》音乐片段跳一跳。
三、歌曲学习
1.初听歌曲。今天这节课我们还要学一首歌曲，是一首藏族踢踏舞曲，下面我们一起来欣赏。请仔细听歌曲中都唱了些什么？
师介绍：“日喀则”读KA，是西藏第二大城市，是藏语中“日喀则”最肥沃的土地、最美好的庄园的意思。“啊嗦啊嗦马里拉”是藏族歌曲中的衬词。
2.难点解决：学唱第二部分长音处。
①这首歌曲是日喀则的孩子们在向大家介绍他们的家乡呢？听！他那长长的吆喝声，想吸引大家的注意力呢！（师播放七拍长音处）
②请你数一数这个长音一共有几拍？猜一猜藏族孩子亮着嗓子长长的吆喝时会做些什么动作？合着音乐做一做动作。
③最后一个“啊”处是什么记号？为什么要用下滑音记号？（师范唱有下滑音的和没有下滑音的，让学生体会此时的感情）生用兴奋而短促的声音唱下滑音“啊”。
④完整唱这一句。
3.再听歌曲
从同学们刚才这么激动的声音当中，我仿佛真的看到了日喀则的冰糖和葡萄，（出示冰糖与葡萄的画面）瞧！那一串串轻轻一咬就能流出蜜汁的紫葡萄和晶莹剔透如水晶般的冰糖，真是令人垂涎欲滴啊！下面我们再次来听一听藏族孩子是如何自豪的介绍他们家乡的吧！
思考：这首歌曲可以分为几段？
4.学唱一、三两段
①找一找一、三两段的异同
②跟琴唱谱
③加入歌词唱
④师生合作唱（先师问生接唱，然后生问师接唱）
5.学唱第二段
①生唱一三段，师唱第二段
②第二段曲调比较蜿蜒曲折，但是它有几小节的旋律是相同的，下面老师把这段曲谱给大家唱一唱，请你仔细找一找，哪些小节旋律相同。
③生跟着琴唱一唱曲谱
④把歌词带入唱一唱
⑤比较“拉”唱八分音符和四分音符时不同的感受，引导学生用愉悦的声音演唱歌曲。
⑥完整演唱第二段
6.跟着伴奏完整演唱歌曲（师生合作唱）
四、创编歌曲
1、日喀则是个好地方，其实我们的家乡东台也同样是个好地方，这里有美味的鱼汤面、精美的发绣丝绸等等，下面我们就用《我的家在日喀则》旋律填上词，来唱一唱我们的家乡！（生试着填词，师在电脑上记录下来）
2、生唱自己填词的歌曲《我的家在东台》
五、本课小结
今天我们一起走进了一个神秘的地方——西藏，领略了那儿的自然风光、民俗风情与音乐舞蹈，藏族还有更多美妙的音乐动人的舞蹈等着同学们去学习，有兴趣的同学可以通过电视、电脑网络等手段继续学习，老师也欢迎同学们课后多与我进行交流。好，今天的课就到这儿结束，最后我们一同用藏语“扎西得勒！”相互到个别吧，扎西得勒！
探寻网络学习新思路，在线对同学们进行歌唱指导，让每一位在家的孩子都能够在老师的帮助下理解、欣赏音乐，东台市实验小学音乐组的老师们崭新尝试用对音乐的热忱、对孩子的爱为家庭带来歌声，带来快乐。
宅家有收获， 成长更精彩！
