笔记百科给家乡孩子的信
给家乡孩子的信 来自不罔不殆 00:00 08:32
课文欣赏
教材及教学简介
《给家长孩子的信》是著名作家巴金先生的文章，入选苏教版小学语文六年级上册和北师大版小学语文三年级下册。
信是写给自己家乡孩子们的，在信中，巴金爷爷表达对家乡孩子们的关怀和勉励，抒发了自己渴望为人民多做贡献的情感。情真意切地希望家乡的孩子们珍惜当前的美好时光，争取成长为对他人有帮助，对社会有贡献的人！
课文是一封回信。在学习本课后，要求学生根据回信的情况推测来信的内容并完成一次习作训练。这个训练需要对课文内容再回顾，再思考，着重训练的是逻辑思维能力和表达能力。
在实际的教学中，“来信”整体质量没有达到预期的效果。学生大都停留在简单的字面推断上，没有能更好地根据回信内容去揣摩来信时可能提及的话题。
郭怡铄同学的“来信”也是经过几次修改后才完成的。她在完成时无法下笔之处主要是第三自然段后的内容。开始时，给她提的建议时可以由巴金先生的作品来切入关于巴金先生是写作名家的话题，但可能提得太笼统，她并没有写出来。后来，又提了要求，建议看一看巴金先生的作品，以使提笔有感，也许巴老作品都是大部头，也许是巴老作品所描述的时代的确与现在生活有距离，暂时激发不了阅读的兴趣，所以停滞了很长时间，没有继续修改下去。再后来，只好直接为其举例子进行提示，以《暗夜》为例把话题引进来，而由于对作品的确是陌生的，所以只是以“一言以蔽之”的形式涉及。而对于人生意义则更不是很好能切入的，正好三月份学雷锋活动开展完，就着老生常谈的话讲了讲，建议用这句话来引入对人生意义的询问。对于时间的认识上，则是结合了自身的学习和生活中见到的现象引入了自己的议论，从而把“来信”中可能涉及到这个话题也呈现了出来。
及至修改完，离学了这篇课文已过数月，实是不易！
不论“来信”是如何的，整个思考的过程实际上就是一个思维训练的过程，从目前来看，个人觉得这个思考过程还是有一定的价值可取的！故记下大略之过程，并录音留存！
2018年5月15日夜于榆次
郭怡铄同学写的来信
敬爱的巴金爷爷：
您好！您最近过得怎么样？身体还好吗？
我们都特别想念您，您什么时候能再回来看看我们，能再和我们一起玩游戏呢？我们都知道您很忙，要不就给我们回一封信吧，哪怕写一小段话也可以！
您是我们国家有名的大作家，写了那么多让人赞不绝口的名篇名作。我和伙伴们都是您的忠实读者，读过很多您的作品。我特别喜欢《寒夜》中的心理描写，总觉得文中的人物是在向我吐露衷肠。您是怎么把人物内心写得这么生动的呢？我不太会写作，写出来的文章总是不够生动，不够具体。您能教教我怎样才能把文章写得吸引人吗？
巴金爷爷，刚刚过去的三月是学雷锋的日子。我们学校组织开展了许多帮助他人的活动。可是，我听到有的人说学雷锋就是“一阵风”“三月来了四月走”。这让我很迷惑，学习雷锋有没有意义呢，我们到底应该怎么做才对呢？
巴金爷爷，我一直有个梦想，就是能成为像您一样的大作家。当然，在我们班里，同学们的理想不尽相同：有的想成为画家，有的想成为医生，还有的想成为宇航员……也有个别同学每天都不求上进，说学习很没劲，还不如痛痛快快地玩。我觉得我们现在就应该珍惜美好的时光，好好学习才对。您说是吗？
对了，我约好同学去图书馆读书！今天就先说到这里吧！
祝您身体健康，天天开心！
您家乡的小朋友 郭小娟
1991年4月10日
朗读者简介
朗读者 郭怡铄 晋华小学六年级416班学生
朗读曾发布于“榆次小语教研”微信公众平台，链接为：
榆次小语有声课本第二季之三十——郭怡铄、蔺柏青朗读《给家乡孩子的信》
