笔记百科粗心的小画家
▼更多精彩推荐，请关注我们▼
教研大师 互联网+的教研新模式
服务教师教研；传递教育信息；探讨热点问题；推介走心文章；提供成长平台；举办主题活动；供给优质资源；
投稿专用邮箱：xjmy2017@126.com
第一部分
教师苑晓璐
教案《粗心的小画家》
师生问好：同学们你们好，老师好，老师好，
我们一起来唱歌，啦 啦 啦 啦
（用带附点的节奏和孩子们问好，提前为本节课的教学难点做铺垫）
一、导入：
师：在上周，苑老师和我们二（4）班的同学们成为了好朋友。今天，苑老师带来了一位新朋友（出示图片），让我们一起欢迎丁丁的到来吧！
教学目的：通过音乐旋律，复习之前学过的一些节奏，并且激发出孩子的学习兴趣。
师：同学们这么热情，一定非常喜欢我们的丁丁，那就让我们一起认识丁丁、了解丁丁、和丁丁做朋友吧！(认识丁丁）（播放音乐）
二、新授：
（一）歌词学习：
师：哦，我们的丁丁是一位小画家。小画家是干什么的呀？
生：画画
师：彩色铅笔有一大把…….那咱们一起去了解丁丁吧！
（师领读歌词，生读歌词，带节奏读歌词。）
师：这么牛气的丁丁都画了些什么呢？（播放音乐）
师：丁丁画了哪些动物？
生：螃蟹、大马……
师：这些动物有没有什么奇怪的地方？
师：跟着老师一起来欣赏这些有趣的图画。
（师领读歌词，学生单独读歌词，全班读歌词。）
（二）教唱歌曲：
师：原来呀，我们的丁丁粗心了，他是一位粗心的小画家，我们今天就来学习歌曲《粗心的小画家》
（播放歌曲）
师：丁丁的故事被我们的作曲家用七个美妙的音符谱写成了一首欢快，诙谐的儿童歌曲。那老师就来要来问一问，我们的七个音符到齐了吗？
生：（到齐了）
发声练习：do re mi fa sol la si do
（在开始唱歌前做一个有趣的发声练习，强调手势，唱歌姿势，并且调动学生的积极性）
师：我们的七个音符经过苑老师的轻轻一变，也能变成好听的歌曲，咱们来试一试？
（采用先学后教的方法师来唱旋律，生来唱歌词）
（三）节奏学习：
由浅入深：1. 认识附点X. X
2.X. X X. X |
3.2/4 X. X X. X |X X X||
4.加旋律
5.加歌词
(四）明确附点意义将附点带入歌曲中演唱：
第一遍：师生共同演唱
第二遍：唱给同桌听。
第三遍：带有表演性的跟着音乐演唱。（注意速度加快，情绪诙谐）
三、歌表演
师：老师发现在刚才呀，有的同学跟着音乐跳了起来，下面
就和你周围的小朋友们试一试！
（选择小组进行上台表演）
四、创编歌词（帮助丁丁改画）
师：大家都很开心，可是我们的丁丁却很苦恼，大家能帮帮他吗？
生：画只螃蟹八条腿，画只小鸭小扁嘴…..
五、德育教育
我们要做一名什么样的小朋友呢？
生：认真，仔细
六、小结
师：所以呀，我们在学习和生活中，要做一名认真、细心的小朋友，可不能粗心大意！
师生再见：同学再见，老师再见，再见，再见，老师再见!
第二部分
教学反思《粗心的小画家》
《粗心的小画家》是一堂通过歌曲和歌表演对学生进行养成教育的音乐课,我所执教的是本课的第一课时。本节课主要是让学生学会用轻松幽默的情绪和声音来演唱歌曲《粗心的小画家》,以歌唱教学为主。根据歌曲活泼、诙谐的特点,在本节课的教学中,我以“认识丁丁”——“评评丁丁的画”——“帮帮丁丁”这一情境为主线,引导学生编儿歌、唱歌曲、改歌词。在一系列的学生参与活动中,达到了教学目标,课堂气氛轻松愉快。
新课程理念下的音乐课堂是一种有组织、有目的、师生平等参与的课堂。而小学音乐教育应该通过引导学生主动参与音乐活动,提高学生的音乐表现和鉴赏能力,使其获得审美的体验和享受成功的欢愉,以培养学生的音乐兴趣和爱好,并奠定其终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的坚实基础。在本节课中,我给学生创设了非常轻松、愉悦、有趣的课堂氛围。根据情境内容和学生一起编儿歌、唱儿歌,还用动作记歌词的方式进行歌表演。在歌曲基本学会后,让学生分成四人小组进行合作“帮助丁丁改画”,然后根据改好的画改编歌词,最后唱一唱自己改编好的歌曲。在这一系列的实践活动中运用了以学生为主体、老师为主导的教学模式。根据学生个性发展的特性,强调学生主动参与,提高他们的兴趣,引导学生充分发挥想象力,发掘他们潜能的即兴创造活动和合作能力,丰富审美体验。同时,根据歌词所表现的内容,巧妙地将歌曲教学和美术活动结合起来,体现了新课程标准所提倡的学科综合原则。本节课关注了全体学生的切身参与,让学生在玩的过程中学音乐。
本节课在引导学生积极参与音乐活动的同时,也注重了学生学唱歌曲时的细节。比如:歌曲审美和情感体验的相互融合:将表情、语气、动作表演等情感表现贯穿歌曲教学始终。再如:附点节奏是这首歌曲的难点,为了让学生轻松地唱准附点节奏,又不用机械地一遍又一遍地反复练习,我采用了按节奏读歌词的方式,在以儿歌形式呈现歌词的时候,就带着学生按照歌曲的节奏读歌词,并找出附点节奏在歌曲中出现的规律,学生很快就掌握了附点节奏,从而在唱歌时,难点瞬即突破。
本节课的课件制作精美,在课堂上的运用促进了学生的有效学习。情境导入环节,课件中出示本课的主人公“丁丁”,采用动画配音的形式让“丁丁”热情地与大家打招呼并进行自我介绍,一下子吸引了学生的注意力,本节课的板书采用的是我课前精心准备好的贴字和贴图,色彩美观,排版精致,给学生一种美的视觉享受。
在本课教学时存在了很多不足之处,大家也给我提出了很多的建议:要让学生爱音乐,感受音乐,欣赏音乐,要让音乐和生活联系起来,老师要站在儿童的角度,上课要引领角色,要说孩子们我们一起来,而且还要用心准备,要融为一体,老师要把歌词背下来,二年级的学生不用划拍,根据音乐的感觉划拍子玩游戏,可以启发学生表演附点是神气的表现,先在下面全班表演,挖掘表演,在电子琴演奏上每个乐句都要松踏板,接龙演唱要多练习运用,老师要注意歌唱的表现。
在以后的音乐教学中,我会更加关注细节、关注常规、关注学生全体参与性,在不断地探索和实践中寻求最有效的教学方法以促进学生最有效的学习。
近期热门文章Top10
↓ 点击标题即可查看 ↓
1.2019基于地理实践力的课程资源开发（上）2.山西地质博物馆研学（上）3.汇报课 ︱ 一年级下册 《手形添画》4. 这才是真正的教育 || 藏在瓶子里的生命5.李常“成长记” ‖ 晋中市名师培养对象“同课异构展风采 教研引领沐清风 “6.立冬了，去抓红叶的尾巴 ‖ 崛围研学7.我们的数学课根本不教数学8.赵老师的《昆虫记》9.从2019看2020 || 历史高考卷分析 （上）试题评析10.从2019看2020 || 历史高考卷分析 （下）语境分析
编审 洪无忌
编辑 栗高蕊
