雅思口语考试评分标准(?【雅思干货】名师解析雅思口语考试评分规则)

雅思口语考试评分标准

语音和语调
Pronunciation&Intonation

其实不需要“伦敦音”
评分标准中对于发音的描述是最少的，9个级别中有实质性描述的只有2、4、6、8和9几个级别，其余的都是以这几个描述为参考来评分。

但是，在与考官互动的口语考试模式下，发音却最能直接影响到考官对考生的印象和理解。很多考生很苦恼，对于个别单词或个别音的发音总是掌握不好、发不出来；又或者受到母语的影响太深，把汉语的发音带到英文中去；还有程度相对好的学生，总喜欢问要怎么练成一口漂亮的英国音去打动考官。

事实上，除非考生对发音的要求是8分或9分，否则都没有必要过于纠结某些细节，做到能让人听懂就可以了。我们说英文，最重要的就是能够交流和被理解。

在发音的6分评分细则中也说到：“cangenerally be understood throughout, though mispronunciation of individual wordsor sounds reduces clarity at times （整体上能被理解，虽然有时个别单词或个别音的发音错误会降低清晰度）”。

请带着情绪说话
相反，评分标准中提到的运用“pronunciation features(字声特征)”更应该引起我们的重视。除了单词的发音之外，这里还包括了要求考生能够运用语气、语调、重音、节奏和停顿等等。

我们常说英文是一种交流的工具，我们运用它来表达意思、抒发情感和表明态度。那在字面的意思之外，这些字声特征也是帮助我们实现交流的必要手段。比如说，不同的语调常常会使句子的意思听起来不一样。

爱看英文电影和剧集的考生们会知道，“youk now what I mean”是natives peakers在口语中常用的连接用语。如果我们用升调来讲这句话，通常都在询问对方是否对刚所说的内容有疑问；而当我们用降调的时候，通常是在强调对话双方对某一个事情的共同理解和默契。

考试中，如果没有了这些字声特征的运用，整个说话的内容会失去真实感，让考官不由觉得考生的内容是背诵而来。这样，分数当然不会太好。那要做到熟练运用这些特征，平时的朗读、模仿等练习是必不可少的。

综上所述，口语的分数在有限的时间内实现突破还是有希望的。搞清评分标准的要求和找到自己的具体问题所在，对症下药、加以练习才是王道。要记住“Chance favours the prepared minds.”。

语法的丰富性和准确性
Grammatical range and accuracy

利用不同句型展现多样性
运用不同的复合语法结构是口语评分标准中对语法的明确要求。
然而在考试过程中，常常会有这样的情况：有的考生为了避免自己在说话时出现明显的语法错误，干脆对于复合语法结构近而远之，“少说少错，不说不错”；还有大部分的考生，平时在学校语法学的非常不错，可是一到口语考试就是无法自然和灵活地运用各种结构，结果简单句当道；更甚，有的学生为了展现自己语法的“技艺高超”，疯狂地在口语中使用大量的长难句。
无论是以上的哪种情况，都会在考试中让考官质疑我们在口语中的语法能力和理解，影响我们在语法上的分数。
其实，在口语考试中偶尔犯些语法的小错，并不是不可容忍的，比如语法6分标准中，就提到“maymake frequent mistakes with complex structures, though these rarely causecomprehension problems （在复合结构中可以频繁犯错，但这些错误不会引起理解问题）”。
因此，搞清楚口语中常用的语法结构，然后合理在考试中利用，就能帮助我们展现语法的丰富性了。
有些语法真的不能错
虽然我们刚刚提到有些不引起误解的语法问题是可以容忍的，但英文口语中也有一些错误是致命的。
所谓“致命”就是，你一旦用错了，就会对意思的理解产生影响，当然也会影响到口语考试的分数。这其中，我们特别要注意时态和语气的问题。
举个例子来说说什么是影响理解的语法错误：Examiner: If youcould go back in time, what would you do (differently)? 如果你可以让时光倒流，你会做些什么(不同的)呢？
听到这个题目，很多考生就开始徜徉在自己的想象当中：有人后悔当初没好好学习，就说会更加刻苦努力；还有一些可爱的，说会告诉过去的自己上一期彩票的中奖号码；也有比较伟大的，说会去2008年5月12日之前的汶川，告诉那里的人们在这天前离开那个地方。
无论答案是什么，大家的想法都是好的。可是，很多人常常一张口就习惯性的说“Iwill…”，这样就大错特错的掉入语法陷阱了。
在英文中，will用在陈述语气的真实条件句中，假设的情况有可能发生。然而这里的时光倒流只是我们的假设和想象，根本不可能成为事实。我们应该用的是“would”、“should”等词来表示虚拟语气。千万不要让考官误以为，我们都会“穿越”了。
Candidate:Well, in that case, I would work harder in school and spend more time with myfamily. You know what, I’ve wasted too much time already. 词汇
Lexical resource

主动使用同义替换
考生们都知道，口语的考试只有短短的11~14分钟，我们在考试中所说的话是非常有限的。那么这么短的时间里，我们如何让考官知道我们的词汇量和使用词汇的能力呢？在教学过程中，我发现我的很多学生都有这样的疑惑和问题。
在口语考试中，由于词汇量的有限，也为了避免使用不熟悉的词汇出现错误，很多考生会选择反复过多地使用某些词汇，像because,beautiful, like等用得比较滥的词。还有一些考生，本身词汇量还不错，可是一到口语考试这种需要及时反应的时候，就仿佛所有的词汇都不记得了，只能想起来那些最最基本的。
Examiner:Do you like sports? 你喜欢运动么？
在口语考试中，这类关于喜好的题常出现在各个话题中，也算是比较容易回答的一类题目。但是，我发现我的很多学生听到这样的题目，马上会做出反应回答，”Yes, Ilike it.”或者“No, Idon’t like it.”。
我们可以想想，每一个考生在考试过程中都在用like，那么考官听得多了，一定不会给很高的分数。而我们学过的，还有很多词都是可以表达喜好的，比如enjoy,be interested in, be fond of, be crazy about，这些都可以给考官带来焕然一新的感觉; 在这里，可以提示大家的是同义替换一直是雅思考试检测词汇的重要手段，口语也不例外。
Candidate:Sure, I enjoy sports a lot. I go to gym regularly, and sometimes play tenniswith my mates. I believe sport can bring me good health, as well as help me torelax after a day of hardwork.
地道表达帮助加分

有一些考生，本身的词汇量不错。可是，在说话的时候总让人听起来别别扭扭的，好像直接从中文一个字一个字翻译过去，或者总有很书面的感觉。
举个例子来说，我们在口语中常会说到我和我的朋友们怎么怎么样，在中国的英语课堂里，老师会教学生“My friends and I…”，会说要记得谦虚，把自己放在最后。
诚然，在写作中我们确实需要这样来安排人称的语序。可是，我在国外学习和工作之后，却发现英国人通常在说话时都不会这样来表达，而是说“Me and my mates…”这个说法和原本老师教的出入就非常大了。虽然我们在考试中说“My friends and I…”并不会错，但是如果我们知道“Me and my mates…”会给考官带来亲切感，体现我们对文化的了解，从而展现我们使用地道表达的能力。
实际上，在评分标准中对于高分也明确指出了对于地道表达使用的要求。比如，词汇7分标准中，就有“uses some less common and idiomatic vocabulary…”的说法。
我的很多学生会跟我抱怨：“老师，我们没有在国外生活的经历，怎么知道这些地道表达呢？”
事实上，我们在平时有很多机会接触到地道英语，比如现在很流行的各种英语电影、剧集或者平时可以定时听听英语广播。如果考生能在看和听的同时，也多留意他们的说法，就可以找出很多地道的英语。
另外一个有效的途径就是在参加雅思培训的过程中，从老师那里吸收这些地道说法，并且应用起来。
语言流利度和连贯性
Fluency and coherence

要愿意把话说长

在教学过程中，我发现考生普遍认为流利度就是能顺利把要说的话说完，不结巴、不重复、不纠结；还有很多考生认为说得快，就等于流利。

然而，实际上语速和流利度没有任何直接关系；而且，除非我们对口语考试的要求是9分，我们都没有必要、也不可能做到完全不结巴、不重复、不纠结。偶尔因为话题内容，稍微的停顿往往是可以被原谅的，但是前提是要有意识把话说长。

比如，在6分的评分标准里，就明确说明了要求：is willing to speak at length, though may lose coherence at times due to occasional repetition, self-correction or hesitation（有意识把话说长，即使会有偶尔的重复、自我修正和犹豫而影响连贯性）。

那么，什么是有意识把话说长呢？举例来说：
Examiner: Do you like watching films? 你喜欢运动么？

这个时候，我们回答”Yes, I do.”或者“No, Idon’t.”，虽然根据英语的文法，这样的答案是对的。但是，这对于雅思口语考试的要求，是远远不够的。考生可以思考一下：考官在这么短短的答案中，如何来判断你的流利度好不好呢？那么，去充实答案，把话说长就很重要了。在这里，我们可以简单去展开解释自己喜欢或者不喜欢的原因，或者举个例子说说自己最喜欢或者最讨厌的电影类型，就更容易体现自己的流利和连贯了。

Candidate: Sure. I believe watching films is a great stress-reliever, as when we are immersed into the storyline of a film, we will be able to take our minds off our daily routine. 

运用丰富的连接方法

除了保持语言的流利度，评分标准还明确要求了考生要利用丰富的连接方法，来做到语言的连贯、语句顺序合理和前后呼应。连接方法包括了连接词（connectives）和段落标记语（discourse markers）的使用。
很多考生在考试的过程中，常常因为顾虑措词、或者语法结构而忽略了单词或者句子之间的连接，把整个段落说得断断续续、杂乱无章，这样就犯了”流畅”的大忌。特别是在第三部分的考试中，当我们需要从不只一个方面来分析和讨论问题的时候，这个连接方法的应用，就更加能够体现我们的逻辑性和说话的连贯性了。
Examiner: Do you think it’s important for the government to do something about taking care ofold people? 你认为政府为照顾老年人做点儿事情重要么？
碰到这样的问题，考生回答之后通常都会直接展开说自己的理由，列举一些观点。有的考生给出了较多的信息，但是如果没有很好地利用连接词和段落标记语把各项信息结合在一起，就会导致信息分散，逻辑混乱，从而最终影响我们说话的连贯性。
事实上，我们要做的很简单，几个简单有效的连接词就可以让答案显得更有逻辑。
Candidate:Absolutely I suppose so.
First and foremost, it is government responsibility to provide pensions to their elderly citizens, as a large portion of the government’s money is contributed by the taxpayers, and of course, should be rewarded to its citizens.
In addition, the governmen tought to be powerful enough to influence people by education and media sectors.You know, in China, taking care of parents is part of traditional Chinese culture but migration and work pressures have been fracturing family ties.Young people should be given moral education to strengthen their understanding of filial duty.
Last but not least, one unique feature of government is that it can establish and enforce laws and legislations, which could help out on looking after elderly people. Like our government is considering making it a legal duty for people to visit their aged parents. Elderly people could go to court to claim their right to be physically and mentally looked after by their children.

本文作者：王洪川
主讲：雅思口语

环球教育十年功勋教师，入选环球教育全国教师“名人堂”教师。教授雅思口语  及托福口语课程十余年，累计授课时长超过20000小时，累计教授学员超过5000人，帮助众多的考生以优异的成绩通过了雅思考试并成功就读于各自梦想的海外名校。现任环球教育北京封闭学院口语教学主管，无论是在一线的教学中还是在日常的口语教研中，都展示着无尽的能量与风采去感染众多的雅思学子。在十余载的教学时间中，深度剖析雅思官方评分标准，并积淀了众多的雅思口语备战及考试策略。创作了多本雅思口语辅导书籍《雅思口语高分非你莫属》《剑桥雅思13权威解析》等。

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