语法分析器
中国教育学会中学语文教学专业委员会“读书种子计划”之“名家说名作”主题活动迎来2021年春季第五期。
北京大学教授汪锋今晚19:30开讲,导读《汉语语法分析问题》,教你如何学习语法,玩转语言,分析博大精深的汉语!
吕叔湘之问
1978年3月18日,吕叔湘先生在《人民日报》上发问:“中小学语文教学效果差是个老问题,也是当前不容忽视的一个严重问题。中小学语文教学效果很差,中学毕业生语文水平低,大家都知道,但是对于少、慢、差、费的严重程度,恐怕还认识不足。中小学语文课所用教学时间在各门课程中历来居首位。新近公布的《全日制十年制中小学教学计划试行草案》规定,十年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%。十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”
本期名作:《汉语语法分析问题》
1979年,吕叔湘先生出版《汉语语法分析问题》一书,该书分引论、单位、分类、结构四大部分,共九十九个问题,涉及关于汉语研究中的重要问题。该书是吕叔湘先生从事汉语语法研究的经验总结,在研究方向、语法基本理论和研究方法等方面都具有指导作用,是一部有较高学术价值的语法著作。
它以语法分析问题为纲,对学术界的疑难问题,如汉语的词类问题、主语宾语问题、单句复句问题等,作了全面的分析;对一些基本理论特别是有关语法体系方面的问题,进行了深入的探讨,提出了经过研究所形成的见解。附注部分介绍了传统语法、结构主义语法和转换生成语法在语法分析上的长短得失,主张兼釆各学派之长。
汉语语法有标准答案吗?
引论
大家是中国人?但是我们真的懂得汉语、语法吗?关于汉语语法体系中的问题,吕叔湘先生在引论中这样指出——
单位
要认识语法,先认识语法的基本单位是很重要的。通过基本单位,我们可以了解语法单位组合运用的规律。
语素,语言学术语,是指语言中最小的音义结合体。也就是说一个语言单位必须同时满足三个条件——“最小、有音、有义”才能被称作语素,尤其是“最小”和“有义”。
我们要认识语素,判断和认识语法单位组合的规律,《汉语语法分析问题》则是一部不可不读的书。
分类
划分词类的标准有3点:
1. 意义
2. 形态
3. 语法功能
这个表格是什么意思?今晚19:30,来听汪锋老师解答吧!
结构
汉语语法中通常的结构分类,有以下几种分类标准:
1. 结构关系
2. 功能
3. 直接成分的功能和结构功能的异同(向心或离心)
应该如何进行结构关系的确定呢?透过这个表格,你能作出什么解读?
有时候,不同的层次分析,能够得出不同的语义理解,比如:
他赞成卖/了
他赞成/卖了
他赞成买/了
更多精彩内容,欢迎锁定今晚19:30汪锋老师直播间。
设计:彭紫荆(实习)
编辑:周 丹
主编:吴海涛
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