笔记百科散文的特点
散文最突出的特点是
- 散文最突出的特点是
- 形散神不散
简述诗歌,散文,小说,戏剧文学,影视文学的基本特点？
- 求解，我把它们混了，它们意思基本一样吗？
- 你好；什么是电影文学？区别于诗歌、小说、戏剧文学的新的文学样式，主要指电影剧本，还包括影片中的解说词、歌词等。电影剧本可以是剧作家根据生活直接创作，也可以根据其他文艺作品改编。改编在内容和形式上都是一种再创造。 电影剧本用文字塑造形象，反映生活，表现剧作者对生活的感受、认识和态度，是一种文学作品，可供读者阅读和欣赏。然而它并非是最后完成的艺术作品，也不仅仅是供读者阅读欣赏的，它是为拍摄电影而创作的，是影片摄制的基础。因此，它既属于文学范畴，又受到电影特性的制约，是文学特性与电影特性辩证统一的产物。电影剧本如果不适宜拍成影片，脱离了电影的基本要求和规律，也就失去了它独特的美学价值。因此，必须用电影思维方式来创作剧本。电影剧本的特性，首先表现在它应该具备鲜明的动作性和画面感。读者在阅读剧本时 ，应能“ 看见 ”或联想出未来影片中一幅幅运动的画面 ，“听到 ”这些画面中的声音 ；其次，它应显示出未来影片中的蒙太奇结构以及丰富的潜台词。正是这种动作性、画面感和蒙太奇结构使电影文学区别于其他文学形式，给予读者特殊的审美享受并成为银幕形象的基础。影视文学的基本特征。 ①形象的可视性；②高度的逼真性；③蒙太奇结构。2.什么是戏剧、什么是戏剧文学，其特征分别是什么？ 戏剧是一种把人物安排舞台上、通过登场人物的语言行动来表现思想性格，以反映社会生活的文学样式。戏剧文学是供戏剧演出用的剧本，它是戏剧艺术的首要因素，是舞台演出的依据。其特征是：在一定时空内高度集中地反映社会生活；有强烈的戏剧冲突；动作化与性格化的人物语言。 戏剧文学具有两重性，一方面，它作为文学作品，应当具备一般叙事作品共同的要求，并应当具有独立的欣赏价值；另一方面，它作为戏剧演出的基础，只有通过演出，才能表现出它的全部价值。因而，它又要受到舞台演出的制约，必须符合舞台艺术的要求。戏剧文学为符合舞台艺术的要求，必须具有以下的其特有的特点： ①剧本的结构必须遵循空间和时间高度集中的原则； ②剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突； ③剧本主要靠人物用自己的语言和动作来表现自己的性格。 戏剧有许多种，它的分类有不同的标准。按照表现形式，它可以分为话 剧、诗剧、歌剧、舞剧、戏曲；按照内容性质，它可分为悲剧、喜剧和正剧 （即能反映悲喜等思想感情的复杂变化的戏剧）；按照题材所涉及的方面， 它可以分为现代剧、历史剧、神话剧、科学幻想剧、童话剧、儿童剧；按照 篇幅规模，它又可以分为多幕剧和独幕剧。
朱自清的《匆匆》和《荷塘月色》主要内容是什么啊
- 要长一点，最好要五六行一些吧！只要沾边就行！谢谢啊！
- 这篇文章先写了日子一去不复返的特点；再写了自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝， 向我们说明要珍惜时间，时间一去不复返，告戒我们不要虚度光阴，“莫等闲，白了少年头，空悲切。”课文主要讲，时间过得匆匆，作者感叹自己没有留下游丝样的痕迹。告诉我们要珍惜时间，珍惜生命。《荷塘月色》是现代抒情散文的名篇。文章借对“荷塘月色”的细腻描绘，含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实 而又不能的复杂的思想感情，为我们留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。
如何锻炼自己的口头表达能力
- 最近发现自己表达能力好差，有些东西自己知道但是就是不会表达，表达的结结巴巴的，怎样可以快速提高自己的表达能力呢
- 口才并不是一种天赋的才能，它是靠刻苦训练得来的。古今中外历史上一切口若悬河、能言善辩的演讲家、雄辩家。他们无一不是靠刻苦训练而获得成功的。 美国前总统林肯为了练口才，徒步30英里，到一个法院去听律师们的辩护词，看他们如何论辩，如何做手势，他一边倾听，一边模仿。他听到那些云游八方的福音传教士挥舞手臂、声震长空的布道，回来后也学他们的样子。他曾对着树、树桩、成行的玉米练习口才。 日本前首相田中角荣，少年时曾患有口吃病，但他不被困难所吓倒。为了克服口吃，练就口才，他常常朗诵、慢读课文，为了准确发音，他对着镜子纠正嘴和舌根的部位，严肃认真，一丝不苟。 我国早期无产阶级革命家、演讲家肖楚女，更是靠平时的艰苦训练，练就了非凡的口才。肖楚女在重庆国立第二女子师范教书时，除了认真备课外，他每天天刚亮就跑到学校后面的山上，找一处僻静的地方，把一面镜子挂在树枝上，对着镜子开始练演讲，从镜子中观察自己的表情和动作，经过这样的刻苦训练，他掌握了高超的演讲艺术，他的教学水平也很快提高了。1926年，他年方30，就在毛泽东同志主办的广州农民运动讲习所工作，他的演讲至今受到世人的推崇。 我国著名的数学家华罗庚，不仅有超群的数学才华，而且也是一位不可多得的“辩才”。他从小就注意培养自己的口才，学习普通话，他还背了唐诗四五百首，以此来锻炼自己的“口舌”。 这些名人与伟人为我们训练口才树立了光荣的榜样，我们要想练就一副过硬的口才，就必须像他们那样，一丝不苟，刻苦训练，正如华罗庚先生在总结练“口才”的体会时说的：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。” 练口才不仅要刻苦，还要掌握一定的方法。科学的方法可以使你事半功倍，加速你口才的形成。当然，根据每个人的学识、环境、年龄等等的不同，练口才的方法也会有所差异，但只要选择最适合自己的方法，加上持之以恒的刻苦训练，那么你就会在通向“口才家”的大道上迅速成长起来。 我们在此介绍几种符合同学们特点，简单、易行、见效的口才训练方法。 （1）速读法 这里的“读”指的是朗读，是用嘴去读，而不是用眼去看，顾名思义，“速读”也就是快速的朗读。 这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。 方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。 要求：读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。因为如果你不把每个字音都完整的发出来，那么，如果速度加快以后，就会让人听不清楚你在说些什么，快也就失去了快的意义。我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说，他的解说就很有“快”的功夫。宋世雄解说的“快”，是快而不乱，每个字，每个音都发得十分清楚、准确，没有含混不清的地方。我们希望达到的快也就是他的那种快，吐字清晰，发音准确，而不是为了快而快。 速读法的优点是不受时间、地点的约束，无论在何时、何地。只要手头有一篇文章就可以练习。而且还不受人员的限制，不需要别人的配合，一个人就可以独立完成。当然你也可以找一位同学听听你的速读练习，让他帮助挑你速读中出现的毛病。比如哪个字发音不够准确，那个地方吐字还不清晰，等等，这样就更有利于你有目的地进行纠正、学习。你还可以用录音机把你的速读录下来，然后自己听一听，从中找出不足，进行改进。如果有老师指导就更好了。 （2）背诵法 同学们都背……余下全文
梁实秋散文集txt
- 如题
- 梁实秋散文集 txt全集小说附件已上传到百度网盘，点击免费下载：内容预览：目录 随想篇雅舍孩子女人男人衣裳中年老年年龄退休代沟请客腌猪肉吸烟旧钱穷职业厌恶女性者聋修养篇早起散步怒旁若无人廉勤了生死谈话的艺术谈时间谈考试谈友谊时间即生命养成好习惯书书房读画山盆景作文的三个阶段饮食篇西施舌狮子头核桃酪酸梅汤和糖葫芦菜包莲子笋八宝饭粥饺子豆腐槐园梦忆—悼念故妻程季淑女士忆老舍春来忆广州忆冰心忆沈从文忆周作人先生 随想篇雅舍 到四川来，觉得此地人建造房屋最是经济。火烧过的砖，常常用来做柱子，孤零零的砌起四根砖柱，上面盖上一个木头架子，看上去瘦骨嶙嶙，单薄得可怜；但是顶上铺了瓦，四面编了竹篦墙，墙上敷了泥灰，远远的看过去，没有人能说不像是座房子。我现在住的“雅舍”正是这样一座典型的房子。不消说，这房子有砖柱，有竹篦墙，一切特点都应有尽有。讲到住房，我的经验不算少，什么“上支下摘”，“前廊后厦”，“一楼一底”，“三上三下”，“亭子间”，“茆草棚”，“琼楼玉宇”和“摩天大厦”，各式各样，我都尝试过。我不论住在哪里，只要住得稍久，对那房子便发生感情，非不得已我还舍不得搬。这“雅舍”，我初来时仅求其能蔽风雨，并不敢存奢望，现在住了两个多月，我的好感油然而生。……需要别的再问
语文的问题
- 人民解放军百万大军横渡长江这篇新闻的主体部分：共15句，可分为三个层次，其划分正确的一项是____。A．①／②一⑧／⑨一15 B．①②一⑦／⑧一15C．①／②一⑤⑥一⑥一15 D．①／②一⑨／⑩一⑩-15原文就在百度百科上搜吧，能搜到的。求高手速来！！！问题补充： A．①②-⑧⑨-15 B．①②-⑦⑧-15C．①②-⑤⑥-15 D．①②-⑨⑩-15
- 《雪》教学设计教材分析《雪》是义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）八年级下册第二单元精读训练课文，选自鲁迅的散文集《野草》。文章通过江南与朔方不同雪景的对比烘托，表现了鲁迅对美好事物的缅怀和对冷酷环境的抗争。构思精巧，意境辽远，语言精辟含蓄，意蕴深邃。它不仅是一支不同凡响的雪之绝唱，更是一曲响彻云霄的人的精神赞歌！设计理念学生是学习的主人，课堂的主体。教师是学习活动积极的组织者、引导者和促进者。我们在教学中要遵循学生身心发展和语文学习规律，引导他们积极投身于整个课堂教学中去。本课教学重视朗读训练，大力提倡自主、合作和探究的学习方式。课程标准对初中阶段的学生欣赏文学作品的要求是：品味语言；体验情境和形象；评价思想感情倾向。《雪》一首散文诗，既有散文的自由灵活的特点，又有诗歌的含蓄深邃。宜于朗读，适于欣赏。力求让学生在读中感悟，在读中理解，在读中积累，在读中受到思想的熏陶、哲理的启迪，读出自然、社会、人生的真谛。引导学生转变观念，建立新的学习方式。关注学生的内心感受，珍视他们在阅读中独特的感受、体验和理解。教学目标1、有感情地朗读全文，把握作者的情感倾向，领会作者思想感情。2、品味优美的语文，理解文章的深刻内涵。3、激励学生为实现自己的理想而发奋学习。教学时间2课时教学流程一、情境导入。海南岛四季如春，从不下过雪。我们虽然没有亲眼看见过雪，更没有亲身体验过雪的凛冽，但是我们绝大多数的同学可以在影视上、网上、书刊上了解雪、欣赏雪景，大家说说你见过的雪是怎样的？（学生纷纷说出自己印象中的雪形状、色彩、情景等等）今天我们一起来学习鲁迅先生的《雪》这篇文章，看看鲁迅先生笔下的雪是什么样子的，这“雪”又寄寓了怎样的人生理想。二、朗读感知1、快读课文，圈点标注不认识的字。提示：读准下列加点字的字音。磬口 粘结 粘连 奁 朔方 撒在 凛冽2、教师范读。要求听清字音和语调，划分节奏，标出重音。3、齐读两遍。4、指名有感情地朗读课文，师生共同评价、校正。提示：前3段写暖国的雪，语气轻柔、平缓；后3段写朔方的雪，语气铿锵有力，富于变化。三、研读探究（一）理解文章思想感情。带着下列问题默读课文。1、勾画出描写南北不同雪景的语句。具体步骤：（1）指名朗读描写暖国的雪和朔方的雪的语句。（2）指名分别概括南北不同情调的雪的特点。（3）师生共同补充、纠正。板书：江南的雪：“滋润美艳之至”。朔方的雪：“如粉如沙，奋飞，旋转，升腾”。2、对于南北两处的雪，鲁迅更为欣赏哪一处？你是怎样体会到这一情感倾向的？点拨：鲁迅更为欣赏朔方的雪。作者在前3段具体描写了暖国的雪，表现了暖国的雪之“滋润美艳之至”透露出盎然的生机，蕴育着生命。第4段用了一个峻急的“但是”，转入对“朔方的雪”的描述。看似并不需要转折，可加上这个“但是”之后，情感的倾向性更加明显了：含蓄地表现了作者敢于直面惨淡人生，在悲壮的战斗中得到升华。3、作者为什么会对朔方的雪情有独钟？文章蕴含什么样的人生哲理？具体步骤：（1）指导学生阅读课后“附录”《追求美好理想的心声》，勾画关键性语句，筛选回答问题的相关信息，同时学会欣赏文学作品的方法。（2）集体交流。（3）学生各自阐述自己的观点，允许有不同的理解。（4）学生充分发言后归纳小结。暧国的雪平和，恬静，温润；朔方的雪奋飞，旋转，升腾。江南的雪固然美丽，但在鲁迅的眼中，这种美未经磨炼，并不能保持长久，相比而言，最值得称赞的还是……余下全文
请看补充问题或问题补充，字数太多了，另外问一下，文言文和它们有根本的区别或者不同又或者差别吗？
- 小说和故事有什么区别？，它们的本质有什么不一样的吗？，它们的根本不同在哪？，它们有差别吗？，什么又是文言文？
- 您好小说和故事：小说注重描述和刻画，写作手法比较精致。在小说里，你可以展开大篇幅的环境描写，内心活动等，并以极为微小的细节，捕捉主人公的内心戏，塑造主人公的形象，彰显其个性特点。但故事不同。故事重在“事”，发生了什么“事”才是最主要的。因此故事的写作简洁明了，行文以情节为主，不考虑人物过多的内心描写。会弱化语言、动作，甚至会弱化主人公本身，只将一个完整的故事，以或曲折、或搞笑的方式表达出来。小说，注重细节。故事，注重情节。当我们看完一篇文章，如果脑海里留下印象最深刻的是故事的内容，而不是文中的人物，我们将这个文章说给别人听的时候，是在讲一个有趣的，难忘的，感人的“事”，那么，这就是一个故事。小说呢，就是当看完一篇文章，你记不清发生了什么具体的事情，但你记得这个人物，他或卑贱、或霸道、或狡猾的性格，以及他的个性背后一系列的行为给你带来的思考，引发你内心深思，那这个就是小说。小说是写的，更倾向于文学语言；故事是讲的，更倾向于口语。小说是写人的，故事是写事的，而故事是小说的梗概，没有故事的小说是没有灵魂的。什么是文言文：第一个“文”，是书面文章的意百思。“言”，是写、表述、记载等的意思。“文言”，即书面语言，“文言”是相对于“口头语言”而度言，“口头语言”也叫“白话”。最后一个“文”，是作品、文章等的意思问，表示的是文种。“文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”。而“白话文”的意思就是：“用常用的直白的口头语言写成的文章”。区别：1、含义不同在我国古代，要表述同一件事，用口头语言及用书面语言来表述，是不同的，例如，想问某人是否吃饭了，答用口头语言表述，是“吃饭了吗？”专，而用书而语言进行表述，就是“饭否？”。“饭否”就是文言文。我国的古代，所有的文章都是用书面语言写成的。所以，现在我们一般将古文称为“文言文"。2、特点不同文言文的特征是注重典故、骈骊对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。相对白话（包括口语和书面语）而言，具有是言文分离、行文简练的特色。白话文浅显通俗，在语言上，生动、泼辣、粗犷、生活气息浓厚，富有表现力。由于方言的差异，白话文在各地差别较大，因此交流呈现出地域差异的特性。3、形成发展不同文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股都属于文言文的范围。中国在1918年以前，所有的文章都是用文言文书面语言写成的。现当代我们一般将“古文”称为“文言文”。白话文是唐宋以来在口语的基础上形成的，起初只用于通俗文学作品，如唐代的变文，宋、元、明、清的话本、小说等，及宋元以后的部分学术著作和官方文书。到‘五四’新文化运动以后，才在全社会上普遍应用的。望采纳 谢谢
土地的誓言线索
- 土地的誓言线索 跪求 急用
- 写作背景的一些年轻人从东北流亡到上海及国家的风俗，如萧红，萧军，良，舒群，骆宾基，罗峰，相思，李慧英，等。人，习惯上被称为“东北作家”，形成于30年代中期。他们中的一些还没有正式加入“左联”，但其创作实际上构成了“左”的文学的一部分。正是他们，拉开了序幕日本文学，作家的处女作，与广阔的黑土东北，铁蹄之下，茂草，高粱，不屈的民族为一体，具有强烈的爱国爱国情操和崎岖的地方风格，这是不可阻挡的。 作家群在东北，还有“恨”，作者设定亮（生于1912年）。其中，“鹭湖洼地”已被称赞，这是难以想象的写诗的笔法穷人，悲痛之情回荡在玉女峰平静的叙述，传达悲切遭受压迫的感觉。他还善于在东北抗日风格的主题专场演出，“遥远的风和沙”，“浑河的激流”有磅礴的气势，经过的地方，以显示它的粗犷性格的民族意识。他专注于使用方言，电影剪辑，并有意识地吸收新的方法来结构，对小说叙事跳跃用钢笔易用性和应力强度提出了新的创作。在战争期间，他先后出版了“科尔沁旗草原”，“地球上的海”，“长江”等长。 “应许之地”写的是男性作家良，早期就读学期的课本。 1941年9月18日，“九一八”事变已经整整十年了，战争是在一个非常困难的阶段，流亡在海关人依然无家可归东北。随着难以抑制的思乡之情写了这篇文章。作者还表明，即使在保卫祖国而牺牲，让祖国的解放，愿意用自己的一切来捍卫祖国的感情。 上小学和中学教科书在2001年批准的全国委员会初审通过，七年级语文课本第二单元卷，书中第九类。 作者：梁（1912年至1996年），原名Caohan文，也被称为曹静萍，谁使用笔名黄叶，罗旋，叶林，曹萍，等。现代著名作家，小说家。辽宁昌图人。 1912年9月25日生。高中接受进步思想的影响，清华大学，北京大学左翼作家研究入团期间于1932年，开始了他的文学创作活动。抗日战争和解放战争时期，先后在山西，重庆等地任教，编辑在重庆，香港，上海等地的“抽象”的补充，“时代文学”杂志，“好了”补充“河“，”求是“，从事进步文化工作。他的主要作品有长篇小说“科尔沁旗草原”，“海之乡”，“长江”，“江南山水”，短篇小说集“恨”，指出：“”童话“中记星”，歌剧“齐斩子” “除了三个伤害，”京剧“罗汉钱”，“梁山伯与祝英台”和历史小说集“曹雪芹”等。到底梁这个名字是怎么来的？中国在20世纪30年代，被撕裂动荡的时代，国民党的白色恐怖，日本侵略中国，中国承受孔。曹静萍为了掩人耳目，以避免迫害国民党，完成后的小说，突发奇想，决定给自己既不男子从怀疑，这使得它难以模仿的名字。所以，用“端木”这个复姓，又把他留下深刻印象的东北红高粱“红高粱”声东击西名。所以，他的名字变成了“段毪红束。”然而，他是白色恐怖语言，公开使用“红”字，很容易招来怀疑。于是，他有了一个想法，这将是“段毪薨束”中的“红”字“萌芽”了。但“段毪哄梁”，而不是名字，再“梁”转换成“好。”这样的“良”成为曹静萍化名。 [编辑本段]作品赏析这是一个抒情散文，充溢着饱满，深沉的爱国主义。这个节目的情感，不是太一般了，他把青春流亡九一八事变后东北压抑的情绪燃烧的火，像来表达它的语言，仿佛让人们听心脏的跳动，感到热血沸腾。深情的国家，这是一种感情的通用性，和作者的爱情关东平原，已经篡夺了日本侵略者几十年来，对于笔者，她失去了美丽的家园，为人们她是在领土谁土地祖国完全腐烂，所以有一个深情当地人强烈共鸣爱国色彩。 [编辑本段] 整体的艺术把握这个文本反映良浓郁的抒情风格和独特的抒情方式，它是语言的类型谈激情，力度和丰富的情感浓度电影制作。突出特点是：……余下全文
课文《美丽的晋祠》中运用了哪些表达方法
- 课文《美丽的晋祠》中运用了哪些表达方法
- 1、简要介绍作者. 梁衡（1946——）,山西霍县人.1968年毕业于中国人民大学.长期在基层当记者.现任新闻出版署副署长、中国作协全委会委员、全国记协常务理事.主要从事散文创作、散文理论研究.作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；1996年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》获《美文》、《文学自由谈》、《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖.有散文三篇《晋词》、《觅渡,觅渡,渡何处》和《夏感》入选中学教材.主要著作有《新闻三部曲》（3卷）、《数理化通俗演义》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》. 2、处理字词： 轩榭xiè 皴裂cūn 虬枝qiú 璀璨cuǐ càn 须髯rán 老妪yù 荫护yìn 瀛胜楼yíng 二、分析课文 （一）朗读课文,整体把握文章内容和脉络 找三位同学和老师合作读课文,其余同学边听边画出每段的中心句. 1、 本文的说明对象是什么? （晋祠.） 2、 晋祠的总体特征是什么? （悠久的历史文物和优美的自然风景浑然融为一体.） 3、 照应这一特点的是哪些段落?（以板书形式归纳） （2——5节）优美的自然风景 （6——11节）悠久的历史文物 （二）研读2——5节 1、 晋祠优美的自然风景主要表现在哪儿? （晋祠的美在山在树在水.） 2、 晋祠的山美在哪里?这里作者用了一些修辞手法来分析晋祠山美的特点,请找出来,并说说有何作用. （山的特点是巍巍的,长长的,四季宜人.比喻、拟人,形象地说明了山的特点.） 3、 精读第四段,讨论下面问题： A、这段文字说明了晋祠树的什么特点?按怎样的顺序来说明? （古老苍劲,造型奇特.先分说,后总说.语段最后一句总写了晋祠在古木荫蔽下给人的感受.） B、文章用哪些词语,从哪几个方面来说明“周柏”的特点? （“劲直”“皱裂”“疏枝”“偃卧”“盘屈”“柔”“如盖”“虬”“粗大”这些词语,从树干、树皮、树顶、枝条和姿态等方面来说明.） C、写树的造型奇特主要以什么树为例?（左扭柏.） D、文章用两个比喻句说明了“左扭柏”的什么特点? （文章用了两个比喻句来说明“左扭柏”挺拔高大的形象和左扭的特点.） E、文中“地下旋起的一股烟”改为“地下冒起的一股烟”行不行? （在第一个比喻句中,“旋”不能改为“冒”.因为“冒”表示这股“烟”细小,而“旋”表示粗大,紧凑,并向一个方向转,突出其高大、左扭的特点.） F、与这个“旋”字相呼应的有哪两个字? （这个“旋”字又和“拧”“绳”呼应,形象而传神.） 4、 精读第五段,讨论下面问题： A、这段文字写晋祠的“水”的特点有哪些?哪个特点写得最详细,哪个特点几乎没有专门写出来,但又可以从其他特点的介绍中体会到? (多清静柔.) B、本段用了哪些语句,从哪些方面来说明晋祠水“多”的特点? （在园里信步,但见这里一泓深潭,那里一条小溪.石间细流脉脉……林中碧波闪闪……这些水都来自“难老泉”.） 难老泉的来历,还有一段动人的传说： 传说在晋祠北边二十里地的金胜村,有一个姓柳的姑娘,嫁给了晋祠所在地的古唐村.她婆婆虐待她,一直不让她回娘家,每天叫她担水.水源离家很远,一天只能担一趟.婆婆又有一种脾气,只喝身前一桶的水,故意增加担水的困难,不许换肩,折磨她.有一天,柳氏担水走到半路上,遇到一个牵马的老人,要用她担的水饮马.老人满脸风尘,看样子是远路来的,柳氏就毫不犹豫地答应了,把最后一桶水递给了马.可是马仿佛渴极了,喝完后一桶水连前一桶水也喝了.这使柳氏很为难……余下全文
梁书卷四十九“柳恽为吴兴太守”中的“为”的意思
- 梁书卷四十九“柳恽为吴兴太守”中的“为”的意思
- 柳恽为吴兴太守译：柳恽是当时吴兴（地方）的太守《梁书》包含本纪六乏定催剐诎溉挫税旦粳卷、列传五十卷，无表、无志。它主要记述了南朝萧齐末年的政治和萧梁皇朝（502—557年）五十余年的史事。其中有二十六卷的后论署为“陈吏部尚书姚察曰”，说明这些卷是出于姚察之手，这几乎占了《梁书》的半数。姚思廉撰《梁书》，除了继承他父亲的遗稿以外，还参考、吸取了梁、陈、隋历朝史家编撰梁史的成果。 该书特点之一为引用文以外的部份不以当时流行的骈体文，而以散文书写。
