笔记百科—做《可推广的教育》读后感
文/孔小玲
利用短暂的暑假，我有幸阅读了韩园林教授著的《做可推广的教育》一书，很有感触。这是一部浸染着生命激情的教育论著， 也是一部充满着教育情怀的行思路，作为民生之首，教育牵动着千家万户，如何追求并实现优质的教育，作者通过这部书分别做出了自己的回答。这部书分为上中下三篇，分别记录了作者作为教师、校长、局长三段不同人生历程中教育的步履与思索。虽然角色变换、地域转换，但作者对教育的一往情深与拳拳赤诚始终跃然纸上，作者的教育智慧，教育改革，始终以“做可推广的教育”作为落脚点。此书不单是个人的思考实践，还是区域教育发展的历史见证与经验宝藏，值得向全国的教育同仁推广。
一生与教育结缘，怀揣教育理想，坚守教育情怀，致力于办特色教育，追寻教育的本质与规律，探索区域教育治理现代化的现实路径；以激情与智慧强力推进区域教育综合改革，努力为区域教育均衡化、优质化、现代化、国际化发展，探索可推广的实践模式。
在本书上篇中提到，如何成为高效的老师。老师在教育教学中，起着引领 、导向作用。课堂对教师来说，就是教学方式。新课程倡导以幼儿为中心的课堂教学过程，倡导幼儿自主性的探究性学习模式。要想成为高校的老师，必须要有高效课堂，在高效课堂中，教师角色、观念的转变是关键，教师的角色应由知识的灌输者、守护者转变成为幼儿学习活动的组织者、参与者，在这个学习过程中，教师要以幼儿为本，让幼儿真正成为课堂的主人。
“关注师生成长，促进发展和谐教育”，这是中篇深圳市龙岗区龙城初级中学在实践操作中特别重视管理中的民主与人性化。和谐是中国几千年历史的一种重要价值追求，也是中国人历久不衰的一种精神追寻，渗透在中国人“修身、齐家、治国、平天下”的人生价值理想的每个层次。和谐教育强调在教育工作中，教师与学生要形成和谐的关系，在思想情感和心灵上取得认可，这就要求学校以德育为先，让学生树立正确的理想、信念，养成良好的品德、情操，自觉地遵守规章制度。这一切的前提是教育者要把这些内化为学生的自我要求，实现真正的和谐教育。
在可推广的变革和创新下篇中，深圳市龙岗区以和谐教育理念引领基础教育实现均衡化、优质化，走向现代化、国际化。和谐教育是教育的本质。
和谐教育思想的应用，可以提高幼儿学习的积极性、主动性，促进师生关系的和谐，促进校园环境的和谐，作为一名幼儿教师工作者，应该践行和谐教育的思想，在日常的教育教学工作中，应尊重幼儿、爱护幼儿，不仅传授给他们知识、做人的道理，还要给与他们生活上的关爱与指导，为幼儿今后的发展奠定良好的基础。
（作者单位：甘州区第一幼儿园 ）
