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九年义务教育人员都包括什么人员
问题补充：九年义务教育人员都包括什么人员
●河南省普及九年义务教育评估验收暂行办法<br><br> 为保障本世纪末在全省基本普及九年义务教育，根据《中华人民共和国义务教育法》及其实施细则和国家教委《普及义务教育评估验收暂行办法》的规定，省人民政府决定对普及九年义务教育的县（市、区）进行评估验收。为此，制定本办法。<br><strong> 一、</strong>评估验收的范围和单位<br> （一）普及九年义务教育的评估验收，由省人民政府组织领导，各级教育行政部门会同有关部门根据本办法具体实施。<br> （二）九年义务教育包括初等和初级中等义务教育。在现阶段初等义务教育包括实行五年、六年制的教育；初级中等义务教育包括实行三年、四年制的普通初中和职业初中教育。<br> （三）评估验收工作，按我省颁布的义务教育实施规划，分期分批进行。<br> （四）评估验收的对象为：县、不设区的市及市辖区。<br><strong> 二、</strong>评估项目及指标要求<br> （五）普及程度的基本要求<br> １、入学率：初等教育阶段适龄儿童都能入学。初级中等教育阶段适龄少年，在城市和经济、文化发达的县都能入学接受初级中等教育；其他地区的县初中入学率达到９５％左右。<br> 各类适龄残疾儿童、少年入学率，在城市和经济、文化发达的县达到８０％左右，其他县达到６０％左右（含在普通学校随班就读的学生，下同）。<br> ２、辍学率：初等教育和初级中等教育在校生年辍学率，城市和经济、文化发达的县应分别控制在１％以下和２％以下；其他县应分别控制在１％左右和３％左右。<br> ３、完成率：１５周岁人口中初等教育完成率一般达到９８％左右，１７周岁人口中初级中等教育完成率，城市和经济、文化发达的县１９９７年前（含１９９７年，下同）达到８５％以上，１９９７年后达到９０％以上；其他县１９９７年前达到８０％以上，１９９７年后达到８５％以上。<br> ４、文盲率：１５周岁人口中的文盲率一般控制在１％左右（识字人口含通过非正规教育达到扫盲要求的，下同）。<br> ５、全县扫除青壮年文盲工作符合规定要求，并经省人民政府评估验收。<br> （六）师资水平的基本要求<br> １、小学、初中教师都能达到任职要求。<br> ２、教师学历符合国家规定和取得相应专业合格证书的，小学达９０％以上，初中达８０％以上。<br> ３、从１９９０年起新补充的小学教师，从１９９３年起新补充的初中教育学历均符合国家规定。<br> ４、小学、初中校长均经岗位培训并取得合格证书。<br> ５、小学、初中公办、计划内民办教师待遇落实，工资无拖欠现象。公办教师按时如数发放工资；计划内民办教师工资国家补助部分按时如数发放，乡统筹部分按月或按季如数兑现落实。<br> （七）教育经费的指标要求<br> １、财政对教育的拨款做到了“三个增长”，即对教育拨款的增长要高于财政经常性收入的增长，并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长，切实保证生均公用经费逐年有所增长。在教育支出总额中做到以财政拨款为主。<br> ２、小学、初中生均事业经费和公用经费按当年省制发的相应定额予以落实。<br> ３、在城乡足额征收了教育费附加，并做到专款专用，使用合理。<br> ４、鼓励和提倡厂矿企业、事业单位、社会团体和个人根据自愿量力原则，依法捐资助学，集资办学，开展勤工俭学。多渠道筹措义务教育资金。<br> （八）办学条件的指标要求<br> １、办学条件的各项指标，采取综合评分的办法，累计达到总分的８５％以上的为合格。<br> ２、小学、初中学校的设置符合义务教育法实施细则规定的要求。具体标准是：小学的设置有利于适龄儿童、少年就近入学，城市每所小学最大服务半径一般不超过１．５公里。普通初级中学和初级中等职业技术学校的设置，应当根据人口分布状况和地理条件相对集中。农村初中全乡统一编序命名，每所初中规模一般在４－６轨。城市每所初中最大服务半径一般不超过２公里。<br> ３、小学、初中的校舍（主要指教学用房、行政用房和生活用房）达到省规定的标准。小学生均建筑面积１９９７年前达３．３平方米以上，１９９７年后达３．５平方米以上；初中生均建筑面积１９９７年前达４．５平方米以上，１９９７年后达４．８平方米以上。学校危房控制在１％以下，并能及时消除（学生不能在危房中学习）。<br> ４、教学仪器的配备。乡政府所在地初中达国家教委颁发的《中学理科教学仪器配备目录》所规定的二类标准；其他初中１９９７年前达三类标准，１９９７年后达二类标准。乡中心小学的仪器，１９９７年前达省教委规定的二类标准，１９９７年后达一类标准；其他小学１９９７年前达三类标准，１９９７年后达二类标准。音乐、美术、电教器材的配备，各初中、小学、１９９７年前均达三类标准，１９９７年后达二类标准。生均图书小学１０册，初中１５册。所有初中、小学都要有常用的体育器材、劳动器材和劳动基地。<br> （九）教育质量的要求<br> 毕业年级学生的毕业率，小学１９９７年前达９７％以上，１９９７年后达９８％以上；初中１９９７年前达９０％以上，１９９７年后达９５％以上。<br><strong> 三、</strong>评估验收程序<br> （十）各县（市、区）按照省确定的义务教育实施规划期限，首先逐乡（镇）抓好实施工作，待自查自评全省（市、区）达到“普九”标准后，经省辖市人民政府或地区行政公署复查合格，并出具同意验收的复查报告，再由县（市、区）人民政府向省人民政府提出“普九”评估验收申请。<br> 乡（镇）的“普九”检查验收工作，仍按省教委有关规定执行。<br> （十一）省根据县（市、区）的申请，每年组织教育和财政、人事以及其他有关部门的人员，按本办法的规定进行评估验收，凡全面达到各项指标要求的，即视其为普及九年义务教育的县（市、区），并报国家教委。<br><strong> 四、</strong>奖励与处罚<br> （十二）凡经评估验收，普及了九年义务教育的县（市、区），由省人民政府授予“普及九年义务教育县（市、区）”称号，并予以奖励。<br> （十三）凡普及九年义务教育的县（市、区）在接受评估验收后，必须继续采取措施，巩固、提高普及九年义务教育的水平。<br> （十四）有以下情形之一的，由省人民政府撤消其普及九年义务教育县（市、区）的称号，并报国家教委备案：<br> １、在评估验收活动中弄虚作假的；<br> ２、连续两年（非常情况除外）不能保持本办法规定各项要求的。对１９９７年前通过验收的县（市、区）和１９９７年后验收的县（市、区），省将按１９９７年后的标准进行复查。<br> （十五）经评估因工作失职未能如期实现普及九年义务教育规划目标的，应按《中华人民共和国义务教育法实施细则》第三十八条有关规定处理。<br> （十六）本办法中有关项目指标的说明及各种验收表册，由省教委另行制订。<br>
在北京转入西区义务教育阶段学校的条件是什么？能不能具体说一下。
●2月25日下午，朝阳区举行发布会介绍义务教育学区化综合改革进展情况。新一轮的改革中，朝阳区在全区共设望京学区、幸福村学区、和平街学区等15个义务教育学区，学区内优质小学和中学进行资源统筹，以优质资源为龙头整合办学基础相对薄弱的学校，实施一体化管理，发挥优势教育资源的辐射带动作用，推动学生在区域内就近、对口入学。近日，朝阳区教委召开朝阳区推进义务教育学区化管理工作启动大会，传达关于实行义务教育学区化管理的工作意见，部署相关工作。这标志着，朝阳区始自2014年的义务教育学区化综合改革进入第二阶段，将从功能定位、治理方式、运行机制等方面探索义务教育学区化管理模式，深化改革，促进义务教育区域均衡发展。自2014年启动义务教育学区化建设以来，通过资源布局调整，朝阳区已经初步建立了15个义务教育学区，推动义务教育走向高位优质均衡，完成了义务教育学区化综合改革第一阶段的任务，大批学生因此受益。数据显示，朝阳区已有80%左右的学生在优质学校就近就读。按照学区化综合改革的总体构想，下一步工作重心将转移到构建学区治理体系上来。朝阳区教委公布的《朝阳区义务教育学区化管理工作意见(试行)》，为朝阳区学区化治理体系勾勒出雏形。根据《意见》，今后在依法办学的前提下，政府对教育的管理将进一步简政放权，赋予学区在教育教学、经费使用等方面更大的自主权。鼓励学区坚持标准，突出特色，开展办学模式和育人方式的实践探索，鼓励学校在课程设置、教学组织等方面大胆创新。在学区评价方面进一步完善有利于实施素质教育的评价制度和机制，着力完善并实施办学条件、学生发展、学校综合质量评价等标准体系，积极探索委托第三方开展教育评估监测。在这一过程中，学区将成为一个基本的治理单元，发挥统筹协调的作用，促进区域内学校协同发展。实行学区化管理将通过统筹协调、评价激励等机制推动学校逐渐缩小差距，实现区域内义务教育的均衡化、优质化，将义务教育学区建设成为区域“教育生态圈”，进而以局部均衡拉动全区义务教育整体均衡发展，让百姓充分享受义务教育改革的成果，破解因义务教育发展不均衡带来的诸多社会问题，为区域的政治经济建设服务。会议要求，全区教育系统广大干部要统一思想、提高认识，带动全区义务教育阶段学校积极落实学区化管理工作意见。朝阳区实施学区化管理将以“协作、互补、共享、联动、务实、发展”为宗旨，着力盘活学区内教育资源，加大学校办学资源保障力度，在学区内创造良好的资源环境。学区将从人力、物力资源到课内、课外资源，从线上、线下资源到校内、校外资源等多方面加强统筹协调，以共享的方式，为师生成长、学校发展提供优质、便捷的教育资源保障，提高资源利用率，提升资源使用效益。学校在获取资源支持方面会更加充裕，更具选择性。
●城区公办义务教育阶段小学学区划分为便于群众明确所属施教区，现将城区公办义务教育阶段学校小学施教区再次公示。实验小学学区：西至中山路，东到小沿河（含化肥厂和董林组老住户），南至北护城河东段（至文学路）如果你住房的房证跟户口都属于101学区，那么你要去别的学校上学肯定是不行的。因为这牵涉到你将来升高中时要加分的，（如果580分够金州高级中学录取分数线，那你得多考30分也就是610才能考上），这里面有指标到校等等一系列问题，很麻烦的。
●城区公办义务教育阶段小学学区划分为便于群众明确所属施教区，现将城区公办义务教育阶段学校小学施教区再次公示。实验小学学区：西至中山路，东到小沿河（含化肥厂和董林组老住户），南至北护城河东段（至文学路）
●你好，淮南恒大绿洲二手房是能上小学的，淮南恒大绿洲上小学方便。小学，是人们接受最初阶段正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。一般6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限是6年，有些地区仍是5年。小学教育阶段后为中学教育阶段。
影响义务教育阶段初中学生综合素质评介的因素有哪些？
●影响散热的因素有水锈、污垢层、气缸壁、散热器管壁的厚薄、面积和它们的传热系数，还有冷却水循环速度、外界空气的温度、以及外界空气流过散热器的速度。
●没有太大的错误就没事的
义务教育课程标准解读远程培训课程最后的音乐叫什么
●作 者：邱刚强 主编 出 版 社：大众文艺出版社 I S B N：9787537634359 版 次： 2008-12 第1版 开 本： 装 订： 平装 纸 张： 不详 页 数： 不详 新旧程度： 全新 所 在 地：北京·
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●我觉得 你实事求是的写 即可 不要说空话
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