[应试教育]应试教育与素质教育的本质区别？

应试教育

应试教育与素质教育的本质区别？

问题补充：应试教育与素质教育的本质区别是全面提高还是创新发展？
●素质教育与应试教育有根本的区别，表现在：（一）素质教育的指导思想是培养全面发展的人，注重和关心的是全体学生适应时代变化的素质培养；应试教育的指导思想是挑选人，注重和关心的是少数尖子学生的升学教育。（二）素质教育重能力，强调全面提高质量。素质教育的人才观是多层次全方位的人才观，强调各种基本的全面发展。应试教育重知识，以考试分数定质量高低。应试教育只注意到升学的需要和升学素质的培养，忽视或放弃了其他方面的需要和其他素质的培养，导致教育不能适应社会对各类人才的需要。（三）素质教育强调学生的主体作用，以学生为主体，从学生的实际需要出发，尊重学生的个性，创造适合学生发展的教育条件。应试教育忽视学生主体作用，只选择合适的学生提高升学率，在教学中无视学生的主动性、求知欲、创造性，无视学生的个性特点和个性差异，学生被当作被动接受知识的“容器”，学校一味加工统一模式的“标准件”，不少学生的聪明才智和个性特长在这种教育中丧失殆尽。（四）素质教育兼顾共性和个性，注意促进人的个性发展。应试教育只注重人的共性，忽视人的个性和个性发展。由此相应的是，二者的课程教学内容和教学方法也有所不同。素质教育与应试教育的根本分别在于两种教育价值观的根本对立。

素质教育与应试教育是对立的？

问题补充：素质教育与应试教育是对立的？
●素质教育和应试教育并非对立素质教育是针对应试教育提出来的，为了凸显素质教育，应试教育便成为被猛批特批的对象，成为众矢之的。最近发现一些民办学校在生源，升学率方面实现对公立学校的赶超，而民办学校信奉的就是应试教育。为了更好的生源，民办学校必须有更好的升学率才行，公立学校不能补课，民办学校可以。加上民办学校没有那么多虚的教育理念，市场需要什么，他们就做什么。在素质教育理念被强调的今天，应试教育理念依然打败了素质教育理念。而民办学校是否一点素质教育理念就没有吗？也不是，他们也知道素质教育的重要性，但没有被这个理念束缚，而是在应试教育过程中穿插素质教育理念。也就是说应试教育和素质教育不是彼此对立的。

应试教育与素质教育碰撞，何去何从？！

问题补充：应试教育与素质教育碰撞，何去何从？！
●素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。 应试教育是指脱离社会发展需要，违背人的发展规律，以应付升学考试为目的的教育思想和教育行为，是教育工作所存在弊端的集中表现。它是以升学率的高低来检验学校的教育质量、教师的工作成绩以及学生的学业水平。以考试为目的的教育，教育模式与考试方法限制了学生能力的充分发挥，被动地学习，培养的学生难以适应工作和社会的发展。它是求升学率，基础教育出现畸形发展现象，高等教育接纳的生源综合素质偏低，存在重智育、轻索质的倾向，忽视思想政治教育，不注重人格索质、精神素质等非智力因素的培养，以片面追求升学率为主要特征的教育方式。 从这两个定义来看。现在的教育。介于二者之间。没有完全的素质教育，也没有完全的应试教育。其实以前的教育，不同的老师有着的不同的方法。不能说就是应试教育，也不能说就是素质教育。上次去参加一次市级公开课。感觉挺不错的。不过客观的说，是素质教育的模型，不能说就是素质教育。因为过程中还有一些问题没有解决，比如：有个学生就真的没懂，不过还是下课了。当时我就在想，如果没有接下来的工作，那就成了花架子。唉，这样的素质教育，我宁可不用。还有一例，就是不少的学生没能搞懂（自己预习一定的知识点），然后让学生自己来讲。培训了精英，哈哈。这好像有点应试的味道。我下到各组，感觉好多同学没做出来了。所以感觉是不是应该再来点什么。不过没来还是下课了。课后，跟学校的老师交流，道出了真谛。再通过北行的感受，所以感觉，素质教育，不是45分钟可以做出来的。需要一个大环境，需要一个从上至下的一本，也需要从下至上的一套。当然我相信没有固定不变的方法，也没有固定不变的思想，只有适应当下的一些策略。 我在面对学生时，就喜欢用不同方法，我也没去多想是应试教育还素质教育了。反正就是讲到此想到彼就过去溜溜再回来，比如讲到燃烧的条件和灭火方法时，就把逃身自救讲了半节课，用绳子和被子做了演示还让学生上来自救，因为我觉得这节课的知识本身并不重要，重要的是生命。在我的教学过程中没有固定不变的教学模式和程序。所以感觉没有专家的力道，没有骨干的味道。哈哈。就是厚道。 ……抛砖引玉

辩论赛，应试教育和素质教育，我是应试教育，怎么辩，有哪些例子

问题补充：辩论赛，应试教育和素质教育，我是应试教育，怎么辩，有哪些例子
●应试教育如果要辩的话，首先你要认识到三点：1.应试教育适合中国国情，2.应试教育在多国采用，3.应试教育所出的高分低能的例子重点原因不在于教育而在于家庭。其次你应该抓住素质教育的缺点，最后你们要知道自己本身就是应试教育最好的例子。解释：首先里1.应试教育在中国由来已久对于古代的应试教育论述意义不大（这点千万别提a.古代应试教育本身就早有论断是失败的，甚至从某些方面就是中国衰弱的诱因，b.古代应试教育有太多失败的例子，但不乏成功者，在这里面可以会成为打击对方的重点），关于现代应试教育我国就应该追溯到1977年中国恢复高考，也就是当时定下了一些高考应试规定（少提，当时有几个牛叉的人才是以单科成绩进入大学的，并且成了各领域的挑大梁的），1983年开始现代高考彻底固定下来，但是对于当时的中国社会来说整个国家急需大量人才，并且无法找到能够取代考试的方式来快速选拔人才分配教育资源，所以高考制度确定；2.应试教育在各国都曾有自己辉煌的历史，并且为整个国家的发展与稳定提供了大量的人才（关于这些你可以网上搜各国教育史）；3.这一点你要注意那些例子大部分是处在计划生育强制推行时，跟家长溺爱脱不了干系。其次，素质教育虽然被大多世人称赞，但其缺陷亦是不少，最大的一点就是教育经费的大幅增加，更加容易导致低于教育的不平衡，牺牲一部分人的机会，去满足另一部分人。最后例子，古代例子王安石，司马迁，袁崇焕，熊廷弼等等都是，现代例子自己就是，每一个考上大学的都是，自己现在能够站在这里，将来会获取的成功都是自己在应试教育下夺取得成功，至于现在出现的研究生给自己的初中同学打工这类的，可以说对于一个研究生来说老板是可以选择的，但对于一些老板来说这个研究生可能就是自己的唯一一个高学历人才（可以去网上查这类的情况太多了）。 这些观点容易让对方抓，这就是咱们的目的，因为对方抓咱们观点里的东西，咱们才能控制住别人的节奏，并且容易被抓的地方我都提了，你自己加油补充，辩论的论题本身就是相依相符的，这样的论题辩起来才精彩，但是分出的胜负都是没有绝对的，关键在于掌握节奏，节奏地掌握就是在自己的观点里设陷阱，让对方抓，抓了就上钩了，上钩了节奏就是你的，千万别跟言，跟言太容易掉陷阱，对于对方的观点要迅速反驳随后立刻转入自己的观点，别怕追问，对方的追问换着话反驳，自己的观点越明确越清晰才能让对方好好跟。对了你是几辩啊？

应试教育跟素质教育有何区别？？

问题补充：应试教育跟素质教育有何区别？？
●应试教育只在于对付试卷,应对考试,其实并不利于学生的全面发展,并且对于学生的综合实践能力的提高并没有很大的帮助.而素质教育却是以提高学生实践能力,使其全面发展为目的的,而且特别是对于社会实践,人际交往,心理健康,身体素质等方面.我个人比较倾向于素质教育,但目前实现这一点好象还比较困难.

素质教育与应试教育的比较

问题补充：素质教育与应试教育的比较
●素质教育优缺点优点：兼顾每个学生 重视学生潜能开发和个性发展 学习的自主性与创造性 知识与实践相结合缺点：无统一标准 无法公平、公正、公开 一时难以实现应试教育优缺点优点：打下坚实的理论基础 充实校园生活 公平、公正，防腐败 学生拥有超强的学习和理解能力缺点：学生发展单一 智育目标狭隘化 学生负担过重 酿成严重考试弊端