笔记百科网友提问：
大家有没有看到，幼儿园的孩子读的绘本故事，好多都是国外的？
优质回答：
那些说国内绘本好的，都是不带孩子的。等你亲自带孩子了，和孩子一起看绘本了，就知道啥是好啥是坏了。不知好歹最可怕！
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国外的绘本写的是小朋友的日常生活，比如托马斯小火车第一次运送狮子表现出来的自豪，着急等，就像是我们身边的人和事。故事表现出人物的性格，心理变化，引人入胜。这是国内绘本值得学习的地方。
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这个问题我早就注意到了。
而且在给孩子选绘本的时候。首选的是国外的绘本。
国外绘本和国内绘本做个比较。优略显而易见。
这个结论我不是轻易下的。而是在给两个宝宝买了大量绘本的基础上得出的结论。
国外的绘本价格比国内的绘本普遍要高。
开始的时候也没把目标放在国外的绘本上，买了一些国内绘本发现了问题。
一是不够形象。
空洞的说教比较多，比如说经常是在中间或者是结尾的地方冒出一句：小熊通过这件事情明白了什么什么道理。
作者的本意是很好的，他通过一个故事让小朋友受到教育，但是对儿童的教育是通过细节通过故事自然得出来的，是内在的教育不是单独提出来的教育，这样就显得有些生硬。
二是缺乏细节描写和生动的对话。
有的对话，过于成人化，你就是写给儿童的故事，但是说的不是儿童的话。儿童不那么说话。
不少儿童，在听了这样的故事以后，也学这种成人化的语言。弄得儿童不像儿童，成人不像成人。
外国的绘本，以上这种情况就很少出现。
比如说，大卫系列的绘本。
家里宝宝简直是爱不释手。一遍一遍自己看，一遍一遍让大人给他讲。
3岁看到5岁了，还是要求大人绘声绘色给他讲。这个绘本，每一页只有很少的几个字，比如说“大卫你迟到了”。大卫说：我的作业被狗狗咬了。
没有任何第三方附加的语言在里面。
还比如说，《鸭子骑车记》《贝尔熊生病了》等等。
其实，我们国家的绘本很早就有了，像《三毛流浪记》《神笔马良》都很吸引孩子们。
为什么现在的绘本反而不那么有吸引力了呢？
建议出版部门对于外国的绘本，多多学习，取其精华，更好的吸引孩子们。
我是宁老师，一生做教育，现在与两个外孙朝夕相处，教育经验丰富，教育对象跨度大。欢迎您关注
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注意到了，国内现在已经有了中国绘本，但是不容易推广，因为国外的绘本基于儿童心理学做基础，中国童话故事与实际生活有些脱节。家长还是喜欢说教类的
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确实如此，而如果你细心一点，同样会发现一些育儿的名著同样是国外的居多，国内要么是译本，要么就是改编一下。
关于儿童的研究，国外确实要领先我们国内许多，这是我们最吃亏的地方。
前阵子很火的郑教授举了一个实例：
为什么拥有13亿人口的我们，获得诺贝尔奖的人数远不及英法德日等国家？
因为这些国家的孩子在年幼的时候玩够了，上了大学就认真学了；而我们是反过来的。
这个实例的底层，其实就是我们在儿童教育上的落后。
再看另一个，许多关于儿童心理学的实验，都是国外几十年前就研究了的，而在国内好像没有几个关于儿童的实验。
在儿童教育这块，我们确实在追赶国外的脚步，这点毋庸置疑，同样的，在近些年我们国内也不断冒出不次于国外的学者，例如李玫瑾教授，例如凯叔这些。
不是这些学者有多强悍，是的，最起码他们没有提出过任何自创的理论，而是因为他们能结合我们国家的实际情况去发展育儿这门科学。
那么问题来了，要支持孩子读国外的绘本吗？还是要支持国产？
个人的一个感受是，要严加筛选，没有什么国籍之分。因为现在育儿是一块很大的蛋糕，有市场就有供给，而确实存在一个情况就是，我们现在能买到的一些绘本书籍，有很大一部分是质量堪忧的“快餐”。
给孩子买绘本的时候，多翻翻里面的内容，内心置换一下场景–拿起这个绘本，里面的知识点你会怎么样和孩子讲解，你又是否能够讲解呢？
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我曾经也留意过这个现象，并努力想为娃找一些中文优质绘本。最后结局不甚理想。除了翻译过来的（感觉不如读原版），原创的中文绘本好的真的比较少。这才明白出现这种现象并非偶然。
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