笔记百科网友提问：
孩子三年级，学校老师要求寒假做一个小发明，大家能给些建议吗？
优质回答：
对自己、对家庭、对地区人民谋利益，使得他们铸就以后过上幸福生活地积极进取上进不止的思想理念，做正确的事的行为方式，正确做事的方法习惯，大仁大义大爱的道德三观，勇敢坚强的意志精神的习惯能力。这是符合孩子身心健康发现展地。是至正的正能量的发挥和延续。这样的做法，也属大道倡导地正能量的范畴。
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所谓的小发明，通常在学校的描述中应当是小发明小制作，这才是标准的名称，但是有的孩子完成任务的时候，通常会在网络中搜索已经存在的素材，或者直接在淘宝中购买一些材料。那你就不应当称为小发明，成为小制作或许更好一点。
听说我们上面见到了这幅图中的手摇旗杆，其实这是一个缩小版的升旗仪式，在这个过程中孩子们可以利用一些机械原理完成这一个制作，但是这一个绝对不能成为发明，因为它没有出现任何新的知识，不管你怎么认为，反正我认为它只能属于制作。
一个我们可以看到，无论是做工还是用料都比较讲究，所以说这个东西是网络中或者在淘宝直接购买的一些制作原材料，然后进行，在这个过程中孩子只能锻炼自己的组装和动手能力，他的能力锻炼不到，因为它有一个严格的，装配过程。所以说这也只能成为一个小制作。
各使用了更多的一些器材，并且涉及到了一些店的应用，同时这是一个组合形式，在淘宝中也是购买了素材，要完成的是一个，模仿性的表述，我们只能认为他也是一个小制作。
当……当……我们已经看到这一个，如果在我看来它应当属于一个发明，把物体原来的形状进行更改，产生了新的效果。
现在整个的小学阶段的小制作小发明，其实有一点流于形式，对于小学生来讲，他们的知识能力或者他们发现问题的能力都比较低，如果让他们来解决问题的话，能够把手中现有的工具利用好就已经很不错了，让他们在发明一种新的解决方案，几乎是不可能的。
其实也仅仅是锻炼了孩子的动手能力和思维能力，如果说真的发明出新的东西，大多数孩子可能永远做不到。
不知道你们家的孩子有什么奇思妙想，或者曾经有些不经意的发明。
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三年级孩子的小发明有幻想类的电脑画，布贴画，比如想象未来人们的生活，以他自己理想的样子构思或者搭建。用各种颜色的瓶盖粘贴立体画，雪碧瓶子剪丝编织鸟巢，花瓶类，用彩色塑料小瓶粘贴做台灯，用废旧电褥子开关接上小灯头，做可控制光线的迷你小台灯，毛线钩编等等。不一定要有多高的科技含量 ，关键在于孩子动手动脑，培养孩子的探究能力，当然，这其中需要家长的配合，愿对你有所帮助。
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主要锻炼孩子的动手能力，发明不是那么简单的！三年级的孩子的想法还没有那么多！不要去买那些现成的回来拼凑一下，要先启发孩子，利用家里的废旧东西做一个有用的东西！
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三年级的同学能有什么科学知识的积累呢？要求孩子做一个小发明其实是有的强人所难的。但是可以利用孩子现在所学和知道的内容针对一个问题做一个调查或总结，也可以让孩子在寒假里学习一个新的学习方法或时间管理方法，并记录运用感受，改进成适合自己使用的方法，这样比较有意义。
老师要求做一个小发明，也可以在淘宝上买现成的材料来做，锻炼孩子的动手能力。做完后可以让孩子分析这个制作用了哪些零件，这些零件大多是运用在哪些机械上，以及这个制作在现实生活里的应用。
这样就能从一个点上进行发散，让孩子有更多的收获。
不过如果孩子善于发现和动脑，也许真能有些充满童趣的发明创造呢？不管有没有实际用途或是已经有类似发明，只要是孩子自己想的、并为此付出努力，都值得肯定。
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家长朋友首先要明白，老师寒假安排学生做一个小发明，目的是丰富孩子的假期生活，同时培养学生的创新能力。创新能力是未来社会人必备的能力之一，是学生核心素养的重要组成部分。
什么是发明？发明就是没有过的东西，做出一个新的来。既不高大上，也不神秘，关键是看这一个新的东西对人类，对生活，对社会进步有没有作用。有作用就有价值，有价值的发明，往往能提高人们的生活水平，推动社会进步的车轮。
发明应该有生活发明和技术发明之分。小学生发明，家长朋友可引导孩子关注生活需要，为解决生活中的难题而创造或创新。小学生想象丰富，一般都能想出一些奇奇怪怪的解决问题的方法，并按自己的想象制作出一些新的东西。我建议我们的学生家长，不要在意学生的发明是否有意义（当然可以引导），但一定要保护好学生的创意，尽量帮助孩子把创意做成产品。因为这种把创意做成产品的过程，对孩子的创新能力培养太重要了。也许，你的孩子就因为这么一次寒假作业就爱上了发明，以后成了像爱迪生一样的大发明家呢！
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