笔记百科网友提问：
庄子的《逍遥游》，要如何教给学生呢？有哪些需要注意的？
优质回答：
正在读庄子的《逍遥游》，因水平有限，只能根据自己的理解浅解一二。
庄子认为“天地与我并生，而万物与我为一”才是真正的的逍遥。其他的一切事物，虽苟顺其性皆可逍遥，但这些事物的活动，都有所倚赖。也就是说有条件的逍遥，或是有限制的逍遥。
比如说，有人想要御风而行，没有风则不得行，所以这种逍遥取决于风。有人觉得得到富贵才会快乐，有人认为得到名誉才能高兴，有人拥有爱情才觉得愉悦。这些人就是把人生逍遥倚靠在富贵、名誉或爱情上，所以这种逍遥是有条件的逍遥，不是庄子所追求和推崇的绝对逍遥。
庄子在《逍遥游篇》中说：“乘天地之正，御六气之辩，以游无穷者” ，也就是说与宇宙天地合为一体的人，才能获得真正的逍遥。在庄子看来，要想获得真正的逍遥就必须做到无己，无功，无名，特别要做到无己。
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庄子逍遥游是直言大道，那么文中大道在何方？那么鱼非鱼也！鲲非鲲也！鹏飞彭鹏也，能知之北海即解其鱼也，知其鱼得其位也，化鹏乃九二见龙和平有明，知鸟为何物才可展翅九万里等等等等，每一种比喻谐是有所指而又不能言明！只能意会不可言传。秘密就在汉字里，喻：鹏，月代表黑夜属阴，但是黑夜一盏明灯却代表真阳。鹏字里有双月又直指火候，鹏字加一鸟又告诉我们图南的方法，九万里就是老子八十一化长生的缩写。等等实在无法言明玄机，只能安装个人掌握传统文化基础来启迪教学了！
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逍遥游何方来
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逍遥游是庄子的代表篇，庄子描绘了一个庞大的精神世界。人们随着他的“北冥有鱼，其名曰鲲，鲲之大不知其几千里也。化而为鸟，其名曰鹏。鹏之背不知其几千里也。怒而飞，其翼若捶天之云。是鸟也，海运则将徙之于南冥。南冥者，天池也。”
它给人以极大的想象空间：在一望无际的大海上，漩涡翻滚，白浪冲天。一条巨大无比的鱼，在海水里只露着脊背，风驰电掣，闪电般穿梭，去了远方。在庄子看来，彼时的速度与激情还是远远不够的。突然！鲲化成了大鹏鸟，迅雷不及掩耳间冲入了九千里高度的云霄 。它的翅膀遮住了太阳，黑鸦鸦地就像天空捶下的云彩，忽然间让刚刚还狂风大作的江面失去了颜色。在昏暗的天空中，人们只看到大鹏鸟正在向南海迁徙，不长时间它便飞到了南海。大鹏重化作鲲鱼钻入了海底，海面瞬间变得平静下来。远远的看去，这儿就像一个大的蓄水池，云淡、风清、安详、静谧 ！
庄子是道家的极大成者，他通过逍遥游，给人们展示了一个深不可及、变幻莫测的精神世界。道家讲虚无、修心，人随臆转、臆随人行，动作时惊涛骇岸，平静时人如枯槁、面如死灰，收放自如，超然物外！
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道家经典不适合作为中小学的教科书。因为道家思想皆精华，却容易被误读。
《庄子-逍遥游》有云：“……北有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏。背若泰山，翼若垂天之云。抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鹅笑之曰：‘彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。面彼且奚适也？’
《逍遥游》的主旨是：若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。
如何把《庄子-逍遥游》通俗易懂的教给学生呢？
一、让学生们读金庸的小说吧：逍遥派、北冥神功、李秋水。
二、让学生们玩王者荣耀，用庄周。
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谢谢邀请。
不知道您这是讲给课外国学兴趣班的小学、初中孩子呢？还是学校课堂上的高中生呢？
小学、初中孩子，注重庄子的比喻、想象力，翻译通畅就可以了。并告诉他们学校正式学时注意字词句和文章更深刻的内涵。
高中课堂教学，一、字词句准确把握。二、庄子比喻与孟子、荀子比喻的不同，庄子的特点。三、文章重射出的庄子思想。
以上就是小编关于【庄子的《逍遥游》，要如何教给学生呢？有哪些需要注意的？】的分享，希望对你有用。
