笔记百科网友提问：
童年的儿童诗怎么写好？
优质回答：
楼主，很高兴回答这个问题。
首先，我们要弄清楚的是童年和儿童诗这两个概念。
童年，根据百度百科介绍，指的是年龄范围在6.7岁～12.13岁的时候，属于小学阶段。是一个人一生学习知识的基础阶段，也是提高其学习能力，促进他们心里发展的重要阶段。
儿童诗，顾名思义，就是以儿童为对象，符合儿童心理和审美特点的诗歌。当然，儿童做的诗也是儿童诗。
这里，我觉得你所指的儿童诗是第一种。
那么，我们如何去写好儿童诗呢？可以试着从这几个方面入手：
（1）保持童真之心，要有丰富的想象力。比如，把月亮看做是个圆盘。
（2）取材内容要同平常事物和生活场景联系起来，要是儿童可以接触到的东西。比如：花朵，池塘，桃子等。这样他们可以见到实物易于直观感受。
（3）语言要通俗易懂，结构要有韵律，意境要有画面感。比如，天上的月亮圆又圆，倒在湖中看的见。
（4）多和孩子一起玩耍，聊天。感受他们看事物的角度，了解他们的心理状况。比如去当幼教。
（5）写的诗歌要有真善美的情感，要具有一定的现实教育意义。
（7）学习优秀的儿童诗创作者的文章，仔细体会儿童们写的小诗。可以先模仿，再加工创造。
当然，有的时候，儿童诗和儿童歌是可以互通的，总称“儿童诗歌”。
儿童是祖国的花朵。写儿童诗是一种关心教育富有爱心的事，是值得赞赏的。儿童对事物普遍好奇，渴望学习知识，心理发展处于基础阶段。所以，我们要好好爱护他们。
最后，希望楼主可以写出好的儿童诗让我们大家欣赏欣赏！
其他网友回答
儿童节那天，等玩了一天的孩子们睡熟了，借着他们的节日，我们一帮老朋友又聚在一起喝酒了。
一个人向我提议：“酒劲上来了，写首诗吧！”
我笑着回答：“一群中年人，怎能写得出那回不去的童年呢？”
“那不一定，老朋友才能真正感悟这个节日。”
恰巧朋友圈里冒出了这样一幅画，画里写道：“六一到了！昨晚做个梦，我们群的人，都变成这样啦！”我的灵感涌了上来。
是啊，儿童过节时无忌的玩耍，年少时无畏的拼搏，长大后稍有了成就，现在经历过后渐渐放空，生命的旅程又再回归，这一切是多么的可歌可泣啊！
那就用这苍老的笔头，写出一首不一样的《儿童节》吧！
《儿童节》
文/王耀
灵魂最后的皈依
竟是久违的童真
曾经翘首风云
锋芒在彼岸沉淀
斑驳江湖
流淌完青春
惹了一地的凄美
生命才领悟单纯
历经沧海不恋水
归去来兮忆童年
千帆已过泊舟晚
一缘情愫爱无边
静静地
把六月的第一天
装帧成
一幅清秀的画匾
其他网友回答
一、什么是儿童诗？
儿童诗是指以儿童为对象的，符合儿童的心理和审美特点，使用最富于感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形式，也包括儿童为抒怀而创作的诗。
二、儿童诗写法指导
? ?1、儿童诗要有儿童式的丰富想象
儿童是最富于想象和联想的，他们总是用自己创造性的想象来认识并诠释世界上的一切事物。在他们通过想象而诗化的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说……。因此，儿童诗必须以符合儿童心理的丰富想象创造优美的意境，抒发儿童的童真童趣，让儿童在奇妙多姿的世界里，展开想象的翅膀，感悟诗的题旨。这就要求儿童诗要在想象的世界中用心灵和儿童对话。如邵燕祥的儿童诗《小童话》:“在云彩的南面，／那遥远的地方，／有一群树叶说:我们想／像花一样开放。／有一群花朵说:我们想／像鸟一样飞翔。／有一群孔雀说:我们想／像树一样成长。……”
???2、新颖巧妙的构思
如舒兰的《虫和鸟》:“我把妈妈洗好的袜子，／一只一只夹在绳子上，／绳子就变成了一只多足虫，／在阳光中爬来爬去。／我把姐姐洗好的小手帕，／一条一条夹在绳子上，／绳子就变成一群白鹭鸶，／在微风中飞舞，飞舞。”
???3、天真而精粹的语言
诗是语言的艺术。深刻的思想、鲜明的形象只有用凝练、形象、具有表现力的语言来表现，才能成为诗。儿童诗应为儿童学习驾驭语言提供优良的条件，让儿童在优美的语言环境中学习语言、丰富语汇，提高他们驾驭语言、鉴赏语言的能力，同时得到美的享受。如刘饶民的《大海的歌》中《大海睡着了》:“风儿不闹了，／浪儿不笑了。／深夜里，／大海睡觉了。／她抱着明月，／她背着星星。／那轻轻的潮声啊，／是它睡熟的鼾声。”。
???4、童稚而优美的意境
???如刘饶民的《月亮》:“天上月亮圆又圆，／照在海里像玉盘。／一群鱼儿游过来，／玉盘碎成两三片。／鱼儿吓得快逃开，／一直逃到岩石边。／回过头来看一看，／月亮还是圆又圆。”在月照大海的静态美景中，通过鱼儿的“逃”和“看”的动态加入，在精巧的构思中，创造出一群小鱼儿戏水观月的优美意境，既有童话般的境界，又有盎然的童趣。
其他网友回答
这个问题我来回答，以汉语文学体系为准，诗歌大体分为古体诗、近体诗、现代诗。
古体诗没有一定的格律，是古代的”自由诗”，一般分为四言诗、五言古体(五古)、七言古体(七古)、杂言体。包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。
近体诗有严格的格律，句数、字数、押韵、平仄等都有一定的规则，是古代的格律诗，一般包括律诗(五律、七律 )、绝句(五绝、七绝)、排律(五言排律、七言排律)。
现代诗也叫”白话诗”，与古典诗歌相比而言，现代诗形式自由，意象经营重于修辞运用，完全突破了古诗”温柔敦厚，哀而不怨”的特点，更加强调自由开放和直率陈述，注重与读者间的共鸣。
其实，到了近代，由于国学大师王国维先生所著的《人间词话》横空出世，现代人更多的赋予了诗歌意境和气象。所谓意境分为，有我之境、无我之境，有我之境以我观物，注重于直观感受，“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”就属于有我之境，无我之境以物观物，情感自然流露，浑然一体，“采菊东篱下，悠然见南山。”就属于无我之境。而气象主要为诗中蕴含的胸襟志向。
笔者自小便爱诗歌，多年来每每感怀便写上一首，其中有古体、有近体、有现代，在我看来诗歌作为人类最为玄妙的情感寄托方式，只要不偏离当前社会共同价值导向，广义上并不存在好坏之分，只要是发乎情，出于志，便不用拘泥于一般形式，而且，在现代诗歌作为一种小众消遣，已然没有当年那么多的利益背负。比如笔者写的以下两首：
七律·《己亥冬月十一》（中华新韵）
向晚冬阳天愈旷，晴空顾影衬白妆。
平生未竟长安事，过隙甘居六尺床。
滚滚长江七海聚，无边落木满苍黄。
人间不负青云志，便用韶华锦楚乡。
《看雪》（古体·新韵）
挑（tiǎo）水落新茶，溢香使垂涎。
遥看四月雪，恍然在泉山。
应是欢笑间。
仅仅只是寄托情感，尽兴就好。再比如下面这首小学生写的现代诗。
《留给台湾小朋友》（二年级）
用积木搭座楼，
第一层住进，
香港的小朋友，
第二层住进，
澳门小朋友，
第三层给谁住？
啊，
留给台湾的小朋友。
情感表达完整，具有童趣，也不失为一首好诗。所以对于儿童的诗歌启蒙，只要把握好韵脚和对仗这两个关键点就好，《笠翁对韵》《声韵启蒙》都是传统国学中启蒙声律的经典。内容上不要去过多要求，扼杀孩子的天赋。这本来也就只是一种业余兴致，舍本逐末，反而落了下乘。
希望我的回答对你有所帮助。
以上就是小编关于【童年的儿童诗怎么写好？】的分享，希望对你有用。
