笔记百科网友提问：
孩子三年级，作文不好，字数达不到，怎么办？
优质回答：
先看看你作文好不好，自己作文不好，也别怪孩子了，那就花钱解决吧。不管自己作文好不好，还是要做一些功课的，下面做法供参考：
1、教材大人要看，要求写什么，三年级也不复杂，家长看教材怎么教，要求什么，很好就解决了。不要把大人上班那套去教孩子，教材不要求那么高。
2、范文的书，好词好句的书不能少，多买一些学习或备用，不会写抄抄段子长了就会用了，教孩子用书、用字典、用词典，孩子会熟练使用工具书了，作文会提高一个层次。
3、平时注意教孩子积累。旅游啊，参观啊，逛街啊，无论遇到什么作文题材，就告诉孩子这可以写成什么作文，怎样写，怎么开头，怎么写事，怎么表述，怎么详略得当，怎么结尾，到用的时候孩子就自然会了。
家长的任务还挺重呢，为了孩子，就自己多学点吧，先学点吧！
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三年级的学生作文不会写，家长很头疼，咋办呢？子木老师在这里介绍几个小窍门，不妨试试看。
给作文分下类一一
1、人物类。
根据需要，写人物外貌，比如《我敬佩的人》，写老师，可以写老师上课时，面带微笑，眼睛炯炯有神，表露出慈爱和亲切呀等等。然后从几方面来写人物的特点，比如老师上课怎么样?老师平时在生活上对我们怎么样，在学习上又怎么样？结尾赞美两句就可以了。
2、叙事类。
一般情况下这样安排结构。比如《第一次学炒菜》，开头:周末妈妈做饭，想起老师布置的任务，帮妈妈做件事，央求妈妈指导，自己亲自下厨。中间:先写妈妈怎么指导，再写自己做菜过程，从切菜开始，遇到什么困难，炒菜过程中又发生了什么事，写写对话，写写动作，写写心理。结尾:说说感受，比如，学炒菜，才知平时妈妈做家务的辛苦呀，或者，很多事看起来简单，只有亲身体验才能知道其中的窍门呀，或者只要肯学勤练，做事才会成功呀，等等。
3，写景类。
写景作文要利用好眼睛、耳朵、鼻子等的功能。如写《春天来了》，开头:先总写，天气转暖，大地苏醒，春天来了。中间:一种写法一一春天的风怎样，春雨如何，小草如何，桃花、柳树如何，小燕子如何。另一个写法，从家感受到什么，在公园看到了付么，田野里你又感受到春天什么味道。结尾:春天在哪里，在一一，在一一，春天来了。
掌握好结构，内容让孩子按顺序写，就可以了，字数还是问题？
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做到这5点，孩子可以轻松写好作文
我教三年级的孩子写作文，已经教了十多年了，像你孩子这种情况非常多。有的只能写50多个字，有的写100多个字。面对这种情况，家长应该怎么办呢？请家长做好以下5点:
一、先帮助孩子确定写作内容
第一步就是弄清楚，要写什么？
写人的话，要写那个人？写爸爸还是写妈妈，写爷爷还是写奶奶，写老师还是写同学？
写事的话，写那哪件事？写一件成功的事还是失败的事，写一件高兴的事还是懊恼的事，写一件有趣的事还是苦闷的事？
写景的话，写哪一处景致？写劳动公园还是写星海公园，写中山公园还是写儿童公园，写花卉园还是写竹林园？
写作对象一定要确定好。
二、帮助孩子搭建作文框架
这就像盖房子，要盖几层楼，先把房的大架子构建好。
比如写《我敬佩的一个人》，第一段用什么方法开头；第二段写第一件让你敬佩的事；第三段写第二件让你敬佩的事；第四段用什么方法写个结尾。整个作文要写四段，第二、第三段是重点，要详细写，第一、第四段要略写。
比如写《一件感人的事》，第一段写开头，开头的方法有很多，可以选择一种；第二段写这件事的起因；第三段写这件事的经过；第四段写这件事的结果；第五段写结尾。整篇作文共写5段，第三段是重点段。
这种框架有了，文章在孩子大脑中就有了一个轮廓，写得多了 ，就有了框架意识。
在动笔之前，一定要让孩子在大脑中，形成一个框架，有了框架写起来就有章可循了。
框架形成后，也可以列个提纲，然后照着提纲去写。
三、教孩子运用描写方法
作文的框架形成之后，在动笔写的过程中，要教孩子运用描写方法。
为什么要教孩子描写方法呢？因为，写记叙文需要两种表达方式：一个是叙述，一个是描写。有太多的孩子，写作文时只会叙述，不会描写，这就是写不够字数的一个很重要的原因。因此，在动笔写作文的时候，一定要让孩子学会描写。一旦掌握了描写方法，写300字，写400字，写500字，就都不是难事了！
那么，描写方法有哪些呢？一共有8种:外貌描写、语言描写、心理描写、动作描写、情态描写、场面描写、细节描写、景物描写。
孩子写作文，这8种描写方法必须学会、必须掌握，这是一项基本功。如果缺乏这种基本功，作文写不够字数，一点也不奇怪！！！
四、让孩子每周写一篇作文
写作文，不能三天打鱼，两天晒网，需要长期训练。
我认为一周最少要写一篇作文，这样一年是54周，就可以写50多篇作文。
写作文应该有三方面的要求：
一是每一篇的字数要求。我认为，三年级的学生每篇作文应该写300～400字；四年级的学生应该写400～500字。
二是每年作文数量的要求。我认为，每个学生一年所写的作文不应少于50篇。数量太少了，就达不到训练的目的。
三是质量的要求。在达到数量的基础上，还要有质量方面的要求。比如中心要突出、选材要新颖、层次要分明、语言要生动，文面要整齐等等。
五、要让孩子多读些故事书
为什么要让孩子多读一些故事书呢？
第一、多读故事书，可以提高孩子的想象力。有的孩子作文写不够字数，缺乏想象力，也是其中的一个原因。
第二、从故事书中，孩子可以学到一些写作方法。故事书中都会8种描写方法的运用，而且运用的都非常到位。还有一些好的开头、好的结尾、好的构思、好的句子等，对写作文都很有用。
第三，从故事书中也可以得到一些写作文用的材料。
那么，应该读哪些故事书呢？童话故事，神话故事、科幻故事、寓言故事、历史故事等都可以读。
以上5点，如果能做好，我想你孩子的作文写三、四百字，应该不成问题！
闫老师简介：
我是一名作文老师，业余时间喜欢写作，曾经发表短文300余篇；著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。有喜欢作文与写作的朋友请关注我！
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小孩写作文总是感到没有什么东西可以写。
别说小孩了，我们这里有一些高中的学生都还是这样。
比如说我叫他们写一篇英语作文: 我们的教室。
本来这样的作文题是自由发挥的，有很多很多东西可以写的，但是他们依然感到没有东西可以写。
后来我就说那么你们用汉语来写吧，写110个字就可以啦。
但是我依然还要很多学生感到没有东西可以写。
这样的学生绝对不是他们的智力有问题，而是他们不善于观察周围的人，物和事情。不善于吧，他看到的人一个一个的写出来，也不善于把她们看见的东西一个一个的写出来。他们看到的东西是一个整体，这就限制了他们的写作的发挥。
为了防止这一点我给你四个字，保证你想写多少就有多少来写，写一个教室，别说写100个字了就是写1万个字，1000万个字都是可以写的。
为了说明这一点我们来一个极端例子，比如说给你一个作文题: 描写一个空房子。
要求写100个字或者1000个字，你行吗？
你可以做到的。比如说这个空房子:
我们开始了:
这是我见到过的一个空房子。
我们注意里面有一个名词，空房子。
现在我们就来拓展这个名词，空房子:
这空房子空荡荡的，好像什么东西都没有。
这个句子里面就有一个名词: 东西
下面我们就来拓展东西，这个名词。
根据常识，空房子里面并非什么东西都没有，所以我们这句话这样说:
实际上这空房子里面还是有很多东西的。
我们再来拓展这东西。现在我们可以写它包含什么东西啦。我们可以从天花板开始:
这空房子的天花板已经很陈旧，很脏了，看起来是黑色的，是黑色的。
我们再来拓展: 黑色。根据常识，我们这样写，当然你也可以用别的方法来写:
天花板的黑色，让我们感到这房间很暗淡，我们需要更多的光亮。
我们为什么要在后面加一个光亮呢？因为我们又需要一个名词，以便我们可以继续的拓展下去。
为了更多的光亮，我们就必须打开窗子。
现在我们可以拓展窗子了:
我们打开了窗子，我们放进来更多的阳光，或者月光。
到现在为止，我们已经写了133个字了！
如果用英语来写，可以写160个单词了！
现在我们又可以拓展阳光和月光了。
记得我们还有墙壁没写呢，还有窗子内外的东西没写呢，还有地板没写呢，还有角落没写呢，还有空气没写呢，还有里面的人没写呢。
如果我们在描写每一样东西的时候，都记得去拓展这样的东西，从形状，大小，轻重，高矮，长短，远近，颜色，以及这些东西所赋予我们的情感，以及这些东西所联系着的人物，事情，喜怒哀乐，我们要写100个字，1000个字，1万个字又有什么难的？
曾经，有一天晚上我路过一个烂尾楼小区，突然有一个东西从我的旁边路过，这个东西好像是没有头的。
就根据这么小小的一件事，我就写了一篇小说，叫做《鬼城绝恋》，一共写了180万字。
所以，请你记住这四个字: 拓展名词。
只要你能够训练一下， 以后不管你写什么，不管是作文还是别的什么文体，你都可以写的。
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作文对于学生来说，是个难点，何况三年级孩子刚刚开始写作。字认识的不多，学的句子有限，另外，写作是个慢慢积累的过程，不是一蹴而就的，家长不要着急。
我的女儿当初也是如此，几乎一句话一句话往出憋，我也很着急，后来咨询了语文老师，才有了一些方法，而且卓有成效。我介绍一下我的做法，希望能帮到你。
一 跟随语文老师，课堂学的字要经常考，而且要理解字意，为以后写作打好基础。
二 领着孩子去书店买他喜欢的书，尽量多带图片的。
三 买来后，你要辛苦点，给孩子阅读并讲解，激发孩子的读书兴趣，慢慢的孩子有兴趣了，尝试着让他复述，家长给与补充。能复述完整了，让孩子添枝加叶。
四 再买书可以买文字多一些的了，循序渐进，阅读时把精彩的词语划线，最好让孩子背下来。
还有的语文老师建议背成语词典，把词典背下来，语文水平自然而然就提高了，这个我没有去实践。相信是他的经验之谈，也会有很好的效果。
在这个过程中，家长一定要有耐心，孩子喜欢阅读了，主动去阅读了，你也就成功了。
我不建议去报班学写作，他只会教你一些大众的方法，脑中没有词汇，心中没有构思，是写不出好文章的。
我也不建议大段背诵作文，有的甚至整篇背诵，没有用的。语文批作文的时候，可多孩子作文一样，刚开始怀疑抄袭，后来才明白，这是所谓的老师压题作文。这只是一时应付可以，长时间不可以。可以背经彩段落，精彩句子。日积月累，聚沙成塔，自然而然的作文水平就提高了。
当然，这只是我的个人见解，不喜勿喷，仅供参考！
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三年级孩子写作感到困难不用着急，可以从以下几方面循序渐进训练。
1.每天督促孩子坚持看课外书，要求孩子看书时做到用心阅读，理解文章大意，记住好词好句以及写得精彩的片段，看完一篇要求口头复述故事内容。看书时切记走马观花。坚持看书，有助于孩子积累词句，积累运用语言文字描写事物的方法。
2.坚持写日记，每天注意观察身边有趣有意义的事，事无巨细，只要在眼前发生的，不管是人物，动物，植物，事物都可以用慧眼仔细观察，用耳朵去倾听，用脑子去思考，用语言文字去表达记录…
这样勤学苦练勤读书，勤观察，勤思考，勤动笔，坚持下去，孩子在习作时就不会觉得无话可写了。因为孩子拥有一定的语言基础，详细描述一件事就轻松多了。
3.习作时先审题重点写什么？如写小动物，比如可爱的小猫，得构思布局：先写猫的外形，再写生活习性，写猫一两件有趣的事。习作前必须熟悉猫，去观察猫，若没有可以去看图片，看图发挥想象把文章写具体，应该容易多了。
写熟悉的人或事，一般写得较顺手。
写人也类事，可先写外貌情格特点，接着写一件有趣，难忘，伤心，记忆深刻的事，最后总结一下这个人的特点。找对素材，列好提纲，紧扣主题，抓住重点详细展开写，写人一般要写出神态，语言，心理活动，动作，从静态写到动态，把人写活，人物性格特点跃然纸上，一篇文章如果能描写得像电影片段一样音画同步出现读者眼前，那才是精彩之文。
4.习作靠孩子平时多读书，多观察大自然观察身边熟悉的一切，多练笔，坚持下去，肯定会进步。不信试试。
以上就是小编关于【孩子三年级，作文不好，字数达不到，怎么办？】的分享，希望对你有用。
