笔记百科网友提问：
如何客观公平地评价一个教师的教学业绩？
优质回答：
谢谢邀请，首先，我认为一个教师的教学业绩不能单单只看这个老师获得了多少证书、奖状，以及多少荣誉称号，讲了多少节优质课，班级成绩考了第几名。
因为老师教育的对象是学生，而学生是一个活生生的人，他受很多因素的影响，比如说生活环境，家庭教育，社会关系等。老师这些个人荣誉的获得跟学生有很大的关系，如果一个班级学生整体素质都比较高，成绩也比较好，那么这个老师就很容易在教学上取得一些获奖证书，荣誉称号，这个班也容易考出好的成绩。相反，如果一个老师接触到的班级的整体学生素质比较差一些的话，那么即使这个老师付出很多的努力，所取得的成绩可能也没有前者这个老师所取得的成绩大，但这并不代表后者这个老师就不够优秀，不够努力。
因此，我认为评价一个老师的教学业绩如何，可以从两个方面来评价，一个就是在学生的基础条件完全相同的情况下，那么可以从老师的获奖情况，讲的优质课的情况，以及班级的成绩来确定这个老师的教学业绩。那么另一个方面就是看一个班级学生整体的变化情况，如果这个班级在这个老师接手之后取得的进展比别的班级大那么就说明这个老师的业绩比较好比较好。
其他网友回答
评价一个老师的水平是需要很专业的人来评价的，不能单靠成绩或口碑的。
这个有点类似于评价一个医生，你不能只看有多少人找他治病，或者治愈率有多大来评价一个医生的医学水平。因为这些与患哪种病，容不容易治有关，还有与得这种病的人多不多，痛苦程度，致死率等等有关。比如治癌症的医生的治愈率远比治感冒的医生低吧？但你能说他水平低吗？口碑有时来于实力，有时来于广告或忽悠人的水平。
以前有个寓言，说扁鹊认为他大哥比他的医术更厉害，因为他总是预防为主，让人少得病或者不得病，一有病就在很轻的时候解决了，所以连精谌的医术都没机会表现，而世人不知他的高明。
老师的水平体现在教书与育人上，包括专业知识的深广度上，是否能因材施教，是否能帮助学生纠偏，从而全面发展以及扬长避短。
这些很多是讲内功的，外行的人只会看热闹，只会听口碑，只有懂行的人才能欣赏到”高手”内行的美。
其他网友回答
感谢邀请。
想要客观公平地评价一个教师的教学业绩，需要从学校、老师、学生三个层面来进行评价，并且还需要保证评价方法的有效性、客观性，需要从学校管理层面想出更加合理的办法来进行综合测评，其实是有一定难度的。
学校层面，需要有领导或者相关领域的专家听课打分，随机抽查，多人多次抽查的方式方法，给老师的教学进行评判。教学有没有业绩，首先要看老师的教学水平如何，教学水平不只是通过简单的听课就能判定的，还需要看老师的教学大纲、教学日历的规范、板书、PPT等教学内容是否完善，老师说课是否流利、思路是否清晰、用词表达是否规范得当等，诸多方面的考察，需要学校方面多下苦功夫。
老师层面，是需要老师本人自我评价，这个评价也是需要客观公正的，既要表现出自己的特长之处，也要找出未来可以进步的地方，是否有提升的空间等。教师之间也应该互相听课，互相打分，加强联动机制。
学生层面，即所谓的学生评教，学生评价的相对客观公正的，并且尽量是匿名评价。但是在设置评价机制的时候也需要花费脑筋，很多学生只是认为这个老师好，能给打高分就给老师打高分，这样的评分也是有欠考虑的。学生需要从教师的教学水平、教学内容、教学手段等多个方面进行评价，公正的打分。
以上三点的评价进行综合，得出最后的分数也就是这个老师的教学业绩水平，但是其中最重要的一点就是设置好评价机制，评价机制无疑是最重要的，如果评价机制本身就不合理，那这样的评价对于老师也不是公平合理的。
很多人说老师的教学业绩不是能够量化的，我觉得至少也不是能用感情衡量的，如果只用感情去衡量，学生觉得你好就是好，学生学得好就是老师教的好，这也不是十分合理的。我认为从学校层面、专家、同行、学生共同参与评价，还是相对公平合理的。
以上是我个人见解，希望能帮到您！
其他网友回答
看他能否既教书又育人，看他的工作效率，看他是否把爱献给了学生！学生的接受能力不一样，不能一味的看教学成绩！
其他网友回答
要客观公平地评价一个老师的教学业绩，须从以下几方面分别评估，再综合评价。
1，讲课。可以表现出教师的业务基本功。普通话水准，板书的书法与设计，讲解能力，课堂应变能力。
2，备课。检查教案的设计，教材的重难点，作业的设置。
3，说课。可以听听教师如何分析教材，怎样备课，准备怎么上课。
4，教研。由教师参加教学专题研讨，听其发言。
5，听课记录。反映教师互相学习，探讨情况。
6，作业批改。检查布置作业的份量，重难点，批改情况。
7，学生质量测试。上学年度学生的总成绩，本学年度的总成绩，两次对比，平均，并找出存在问题，是提高？还是降低？一目了然，口服心服。
8，家访及家长评价。看家访记录，随机抽查家长，听听意见。
我曾经在任教期间，对每一位教师都是采用以上几方面逐一评估评价，基本做到口服心服。当然，以上几方面都有书面记录，文字材料，影像资料等分别由教务处，办公室，德育处等部门负责收集，归类，整理，以便期末汇总，考核，评价，最后与绩效工资，评先评优挂钩。
以上就是小编关于【如何客观公平地评价一个教师的教学业绩？】的分享，希望对你有用。
