笔记百科网友提问：
教师节到了，给老师送什么礼物好？求经验分享？
优质回答：
明天教师节，首先祝天下所有的园丁们节日快乐，身体健康！
每到教师节，宝爸宝妈们都会有这样的纠结，要不要给老师送礼、送什么好？那为什么要纠结呢？我觉得有三方面原因。
第一个原因，是因为随众心理影响着我们。
去年教师节，送孩子的时候，校门口一大排的卖花小商贩来回游弋，几乎所有的孩子都缠着家长买了花带去学校。没成想，下午放学孩子一脸不开心，说有的孩子不止带了花，还送了巧克力，老师表扬了那几个孩子！
当时正好有几个朋友在小群讨论起这个问题，有人说孩子在学校被区别对待了，另一个马上联想到，“会不会是没送礼？”她还分享了自己有定期给老师充个购物卡，带点水果什么的，还说群里很多认识的家长都心照不宣。弄得我怕怕的，敢情，人家都送了？
其实是你越担心什么，就越会去不断搜集“能够证明你的担心是对的”的信息，然后让自己心烦意乱。如果这时候你问的几个人，刚好都是说，“不用送啊，没这回事，放心好了”，可能又是另一番心境了。
不过，只要担心还是存在，就算别人说“不用送”，内心依然会起波澜。所以啊，当自己的内心“不定”时，无论别人说了什么、做了什么，随时都能影响到自己。
第二个原因，内心某种需求拉扯着我们。
今年，孩子刚转到一个新的学校，老师同学都很陌生，需要尽快融入新的环境，我每天坐立不安，惦记孩子在学校的一切，适不适应啊、能不能照顾好自己啊，还有，人那么多，老师会不会没怎么留意她啊……
迫切希望能找个契机快速与老师拉近距离，缩短孩子的适应期，我也在想该不该借机送给老师一些与众不同的礼物，让孩子能得到老师的“特殊”照顾呢！
其实我们也都明白，送礼，只不过是有一份填平焦虑的寻求，然后在外界寻求一种慰藉：兴许老师会多关照关照、或者不会因为就我没送而“特别关照”。
第三个原因，自身价值观劝阻着我们。
从小到大，我的父母没有给老师送过礼，我也没因此就招来什么麻烦或被忽视，可能也跟我成绩还可以、以及不是惹事儿型的孩子有关。再加上他们自己极少送礼，而且有意无意的用“靠自己”、“不搞这些”来影响我，所以，我认为送礼可能意味着一种“交换”，送了对方什么，来换取什么（比如恰当的关注、被照顾、比如某些特权），这样的关系不是不能有，但我会觉得“累”，更倾向没有。
可能也有一些朋友，是在有“送礼”习惯和文化的家庭长大，对于这个词儿的理解是正面或者中性的，也不会因此就觉得特别麻烦。
所以，当你能够看到自己的情绪、反应，哪些可能是从原生家庭而来、哪些是受地域、圈子文化影响，也就明白：在这个问题上，你的想法和看法（比如不送礼孩子会被亏待、送礼老师就能好好对孩子了），一定是主观的，而非事实。举个例子，如果你送了红包，但碰上的是一个不认同红包文化的老师，她可能觉得，这是一种赤裸裸的交易和羞辱。而如果你遇到的，是个就想收礼的老师，但你本身又挺反感这种文化的，你送完了，可能自己心里也不好受。
还有各种排列组合的情况，在我们并不了解一个老师、一个学校是什么风格的时候，这样做，确实是冒险的，而且就像我说的：心不定，风吹草动，还是会焦虑。比如我送多还是送少了？教师节过了是中秋节，中秋过了是国庆，国庆后面还有春节，是不是都还得表示着？
是不是不能顾此失彼，送了这个老师也得送那个！……
在我看来，这当中牵扯的心理战，才是最内耗的。
其实，我觉得吧，送不送礼都行，中国也有送礼文化，并不是非黑即白的。礼可以是狭隘的，“为了交换利益”、“为了有安全感”、“为了获得优越感”。但也可以是广义的，比如，出于“感恩”、出于“慷慨”、出于“同理心”。如果是狭隘的“送礼”，即便是送了一间房，也会担心不够、依然忐忑；但如果是广义的送出“感恩”、“慷慨”和“同理心”，那么，也许一张走心的卡片、一封手写的信，都价值千金。
而站在老师的角度，虽然不否认关于送礼文化，可能不同地域、学校、甚至个人都有差异，但整体来讲，这仍然是份需要咱们去给予尊重、信任的职业。
绝大多数老师，是真的拿着很低的薪水，每天又忙又累操心着几十号孩子。家长或孩子们处于感恩于敬佩送上一份问候和祝福一定是抚慰人心的。
撇开节日不说，老师们一定会更喜欢这样两份更有价值，更有实际意义的“礼物”：
1.培养良好习惯，理解信任老师。
平时要多教导孩子尊敬师长。严格遵守学校和课堂纪律、按时上下学、完成作业。这些如果孩子能很好的做到，意味着能给老师省很大事儿，不用一样一样费力教跟一遍遍的说教。
尽量减少没必要的打扰。家长群里常常会有人专门@老师，“叮嘱我家孩子多喝水啊”、“老师这个游戏视频怎么没我女儿，她没参加吗？””老师，我家孩子调皮，别让他坐后排啊“等等……如果家长总提出各种自以为”正常“的额外要求，让老师疲于应付，无形中在繁忙的教育工作之余平添焦虑和烦恼。
2、积极参与活动，帮助支持老师。
学校每个学期都会有很多大大小小的活动，有需要征集一些家长义工，或征集家委、伙委时，如果精力可以，积极参加，能出力就出力，帮忙组织、维护秩序、拍照，这会是很实质的帮助，比送红包也更真诚。
对于老师而言，自个班级的家长主动帮忙分担任务，这也是有益集体荣誉的事儿，他们会拿出更多的精力照顾好孩子的学习生活。
所以呀，说回送礼。
可能我们真的需要平常心看待，既不依赖这东西，也不因它过分焦虑；既不视它为粪土，也不把它奉为黄金。
我们期待，天真的孩子能遇上本真的老师，期待社会通过它的机制去让老师有合理的回报，而我们能够、也放心用更真诚的方式，去表达对老师的尊重与信任。
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