[素质教育平台]齐鲁家庭素质教育网http;//www.sunqe.com/[王老师】【素质教育平台

素质教育平台

齐鲁家庭素质教育网http;//www.sunqe.com/[王老师】【素质教育平台

问题补充：齐鲁家庭素质教育网http;//www.sunqe.com/[王老师】【素质教育平台
●你好王老师请问怎么培养孩子自觉学习的习惯呢？

高考落榜学生，有什么好的推荐学校吗？听说云世界教育平台不错,谁能为我介绍一下吗？

问题补充：高考落榜学生，有什么好的推荐学校吗？听说云世界教育平台不错,谁能为我介绍一下吗？
●可以去北大青鸟学软件。北大青鸟中博拥有三大校区，分别是：北大青鸟中博南京张府园校区、北大青鸟中博南京新街口校区、北大青鸟中博徐州解放路校区。职业培训、软件实训、就业指导和就业推荐的完整服务体系，为广大学子提供从入学到就业的专业教育服务。学校在职专业讲师百余人，拥有高配置机房、多媒体教室50多间、专业图书千余本。北大青鸟中博拥有独立的软件研发中心，为学员提供勤工俭学的机会，许多优秀在读学员边学习边工作，既增长了工作经验又在学习期间保持了稳定收。经过中博人7年来的不断努力，北大青鸟中博已经成为华东区最在规模的软件教育机构。
●可以去北大青鸟南京中博看看。中博是搞软件的。北大青鸟中博的成立，开启了一个高端IT人才培训的时代。8年来，北大青鸟中博始终以就业为导向，成功培养了3000余名软件工程师走向高薪岗位。同时，拓展出了上海、南京、北京、大连、深圳、苏州、杭州等十余个就业基地，学员高薪就业于上海震旦、联想集团、中软、华为、LG、NEC等知名公司。成为南京本地及周边地区，热爱IT的青年人实现高质量就业的首选。

在线教育平台有哪些

问题补充：孩子初中了，想找个好点的在线教育平台辅导下各科目，国内现在哪些比较好
●可以关注下鹏博教育平台。一站式服务，各科都有
●现在在线教育很多，很多网站都能提供很好的学习资料、教材等等，就看你是需要哪一类的在线教育了。比如英语的话，可以去沪江、新东方看看，会计、自学考试等等也都有相应的网站。还有超星、网易会提供国内国外的一些公开课，就看你自己的需要了。
●268教育是专门搭建在线教育平台的

怎样搞：学生做人素质的养成教育的课题研究？

问题补充：课题研究：学生做人素质的养成教育
●浅析如何搞好素质教育《中国教育改革和发展纲要》指出：学校教育要从“应试教育转向全面提高国民素质教育，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体素质，促进学校生动活泼的发展，办出各自的特点”。实施素质教育是当前教育改革和发展中的一个首要问题，全面实施素质教育，是中小学由应试教育走向全面提高国民素质的一项伟大的工程。学校是每个学生人生观、世界观初步形成的重要时期。因此，搞好素质教育就显得尤为重要。怎样搞好素质教育，应从以下几个方面进行探索与实践。一、素质教育的目的江总书记在《关于教育问题的谈话》一文中指出：实施素质教育是一项伟大的系统性社会教育、是一项复杂的系统性社会工程，是需政府、社会、家庭、学校共同承担的一项巨大任务。那么，实施素质教育便是实现这个巨大任务的有力保障。素质教育的根本目的：就是全面提高学生的素质。所谓全面，有两个涵义：一是所有学生的素质都要得到提高，达到某一个教育阶段所提出的素质标准与要求；二是各科素质都要提高，不能重此轻彼，或重彼轻此。素质教育又分为三个层次：即身体素质教育、心理素质教育与社会素质教育。社会素质教育又可分为政治素质教育、思想素质教育、道德素质教育、业务素质教育、审美素质教育、劳动技术素质教育。素质教育的根本目的可以分为两个层次。第一个层次是做人，做人是素质教育的起码要求，只有学会了做人的学生，他们才算是养成了一定的素质。第二个层次是成才。做人是成才的基础，成才是做人的升华。成才必须在具备做人的基础上，进一步提高素质水平，只有具备高素质的人，他们才会成为高层次的人才。纵观各国的教育发展史，都有一共同特点，那就是科技兴国、教育先行。一个国家的综合国力的弱与强，关键在教育。第二次世界大战后，日本、西德的国民经济为什么发展那么快，在短时间内就进入了经济高速发展国家的前列。他们首先是战前重视教育，拥有和吸纳众多的人才，国民文化水平较高，能很快接受和吸取先进的科学技术，并适合自己国情加以飞速发展。而战后独立的一些国家，国民经济和国民自身素质的增长却一直很缓慢。包括我国在内，人才匮乏，导致经济发展落后，科技水平偏低。由此可见，教育是衡量一个国家的国民经济兴衰的一个重要因素。要使我国的科学技术进入世界先进行列，而且立于不败之地，要积极借鉴发达国家的教育经验。日本在80年代就提出“科技立国”的口号，90年代后，又进一步提出“科技技术创造立国”的战略方针。而美国早在70年代初，就提出并设立了“创新中心”。事实证明：他们重视教育已走在我国的前头，处于领先地位。所以，这些国家经济比较发达，国民素质较高。我国的教育要想赶上去，必须全面实施素质教育，并达到预期目的。二、素质教育的任务素质教育担负着三大基本任务。第一，培养学生的身体素质。身体素质是素质整体结构的基础，身体素质不好，其他各科素质也不会好，即使别的素质好，那它们也很难发挥出其应有的作用。第二，培养学生的社会素质。社会素质包罗甚广，主要由政治、思想、道德、业务、审美、劳技等素质构成。第三，培养学生的心理素质。心理素质是素质整体结构的核心层。每一个学生都是通过自己的心理活动接受各种素质教育的，心理活动积极，就会主动地去接受教育，从而收到好的教育效果，否则反之。心理学研究表明，创新精神、创造能力是人的素质中最重要、最富有活力、最富有社会价值的一部分。三、素质教育的过程教师是实施素质教育的直接操作者和指挥者，这就要求教师应具备较高的业务素质，较强的教学能力，具有良好的思想道德素质，忠诚党的教育事业，爱岗敬业、爱生乐教，具有一定深度和广度的专业理论知识。有了高素质的教师，才能培养出高素质的学生。这是实施素质教育的关键所在。我国的教育素以严谨而著称于世，但在培养学生创新开拓能力方面却显得力不从心。由此看来，应试教育在某种程度上误导了全社会各教育系统的内部功能，使教育培养目标偏低，如果长期下去，必将延误了一代人的成长与发展。也很难培养出高素质的人才。实施素质教育便成为全社会发展和教育发展的必然选择。首先，教师要勇于更新观念，增强使命感，教师评议一个学生的好与差，关键看分数，学习好的学生，不管他德育、体育等各方面是否合格，总是老师的宠儿，即便有些小毛病，在老师的眼里，也是正常的。对成绩较差的学生就截然不同了，不管各方面是怎样的优秀，只要学习较差，那他永远上不了光荣榜。“分数定终身”，这样的教学方法已经与当今的科技时代相背离。严重忽视了学生的个性和天赋，学生的特长得不到充分的培养和发挥，有用之才被埋没，削弱了教育全面素质的培养。教师片面地追求升学率，多次考试并张榜公布，真所谓是“分、分、学生命根”，久而久之，过量地加重了学生的负担，从而降低了培养人才的标准。其次，教师要不断地提高自身素质。社会在不断地飞速发展，教育事业在不断开拓前进，作为前沿阵地的教育事业，既然21世纪对教育提出了全新的要求，同时也为教师提供了无限广阔的前景。既然素质教育是必由之路，那么教师就责无旁贷。《中国教育改革与发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。这就迫切需要教师提高自身素质，不断地学习、不断地开拓、不断地创新。欲话说：要想给学生一碗水，教师首先要有一桶水就是这个道理。否则，必将被时代所淘汰。四、开展素质教育的有效途径实施素质教育工作的成功与否，已与国家的命运、民族的兴衰紧紧地连在一起，国家的综合实力准确地体现在国民素质的高低上，可以这样说，谁掌握了21世纪的教育，谁就能在激烈的国际竞争中处于战略主动地位。邓小平同志一再强调，落后就要挨打，“发展才是硬道理”这就给我国的教育事业提出了一个严峻的课题，迫切地需要教师在教学实践中要有 “新奇性、多样性”的教学方法和手段，以此来满足学生的求知欲望，激发学生的学习兴趣和广泛的爱好。素质教育要求教师必须改变传统的教育观念，树立新的教育质量观和人才观，广泛采用现代化教育技术和信息化手段，在教育思想、教育观念以及教学内容、教学方法方面要大胆尝试、大胆创新、加强素质教育的理论研究和实践探索，为全面实施素质教育奠定坚实的基础。以往的“千面一人”的陈旧的教学模式、方法和手段，已经成为历史。通过全面实施素质教育、教师辛勤培养出来的学生将是会求知、会劳动、会生活、会健体、会审美的时代新人。他们将是21世纪的主人和国家的栋梁。其次，发扬教育民主有利于学生全面发展。尊师爱生是教师和学生平等互爱的体现，素质教育就要给学生一个平等的地位，即就是师生关系在人格上平等，在社会道德上相互促进。搞好素质教育，中小学是基础，为大学培养人才，打好基础，这是中小学教育的义不容辞的责任。综上所述，要想使我国的教育事业能在国际竞争中处于主导地位，就必须全面实施素质教育，素质教育是一个民族繁荣和发展的灵魂。
●中国巡航钓鱼岛细,日方企图碰撞中国海监船2008年12月8日，这一天注定要成为钓鱼岛历史上的重要时刻。中国公务执法船首次进入钓鱼岛12海里区域，在中国钓鱼岛领海内实施了维权执法巡航行动。对于日本方面的抗议，中国外交部发言人刘建超12月8日晚做出回应：“钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土。中方有关船只在中国管辖海域进行正常的巡航活动是无可非议的”。对于有记者提问，“未来会否再次派出船只进入钓鱼岛”，刘建超回答说，“至于何时再派出船，这是中方的事情”。
●各位领导、各位专家、老师们： 我校《初中学生行为习惯养成教育研究》课题，是三台县教育局、三台县教研室批准研究的课题(三教研[2007]第22号)。经领导批准，今天开题，我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下，请各位领导和专家予以审议指导。 一、课题的提出（一）本课题研究现状述评在国外，有关养成教育的研究已相当成熟，产生了一些影响广泛的理论成果。国外的这些研究成果，为我们开展青少年道德和行为习惯养成方面的研究提供了借鉴的理论基础和研究方法方面的参考。可喜的是，这些研究成果大都被我国心理学界的一些学者介绍到国内，并进行了相关研究。但这些已有研究基本侧重于学生道德形成和发展的一般理论研究方面，对学生具体道德行为养成的研究还是不够。总的来说，对学生道德形成和发展过程中“行”的研究比较少，往往注重“知、情、意”几方面的研究。但是，“知、情、意、行”是一个统一的整体和过程，而且“知、情、意”最终都要落实在“行”上。我国自2000年以来，每年以“蓝皮书”的形式发布中国少年儿童状况的年度报告，为我们进行初中生行为习惯养成教育研究提供了大量翔实的资料。我国研究成果（出版专著）主要有：《杰出青年的童年与教育》、《培养独生子女的健康人格》、《走进学习时代》。我国多年来的实践也证明，仅进行这样的一般理论研究，在实际的青少年德育中，对于克服过于注重说教以及“高大全”等现象是不力的，青少年良好的道德行为习惯很难形成。（二）研究的背景近年来，从行为习惯入手来研究初中生德育也开始受到国内外学术界的关注，全国青少年研究中心提出的“好习惯培养计划”被正式列为国家级重点课题，中国青少年研究中心已经进行过多项相关研究。我校十分重视学生行为养成教育，开展了系列的主题教育活动，学校以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《绵阳市中学生礼仪规范》和《禾加初级中学学生在校一日常规》为行为习惯培养教材，以养成教育为主狠抓学生行为规范训练，以开展文明班级、文明寝室、星级学生评比为主线来强化德育管理。几年的实践，已取得了良好的效果，学生已基本形成良好行为习惯。我校逐步走出一条以养成教育夯实学校德育，进而提高学生素质的有效之路。（三）选题的意义1、社会发展的需要：为了进一步推进以德治国的落实，早在2001年10月，中共中央就颁布《公民道德建设实施纲要》。2004年2月26日中共中央又颁布了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，明确提出加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务，提出了我国当前和今后一个时期加强和改进未成年人思想道德建设指导思想、基本原则和主要任务等。2、学校发展的需要：加强和改进未成年人思想道德建设必然要求改进学生的道德教育，帮助广大中学生养成良好的行为习惯，既是中学生道德教育的基本内容，也是中学生道德教育的重要目标和道德形成的重要标志，更是构建和谐校园的需要。基于以上社会现状，我们提出了《初中学生行为习惯养成教育研究》课题的研究。二、课题的界定学生行为习惯养成：指中学生在做人、做事和学习三大方面良好习惯养成的研究。将如何做人、做事和学习一系列习惯，通过他们日常的学习和生活实践来进行培养。三、课题研究的价值及意义（一）理论价值开展这项研究，有利于新形势下学校教育教学的发展，有利于学生基本的良好行为习惯养成，促进学生健康人格的发展。创新德育新形式，培养学生社会责任感、实践能力和创新能力。进一步丰富国内关于养成教育的理论和初中生道德发展和形成的理论研究，为实施素质教育架起新的支点。为学校德育以及家庭教育提供新观念和新思想，并在操作层面上，提供相应的切实可行的方法和措施。（二）实践价值为了进一步推进以德治国方略的落实，早在2001年10月，中共中央就颁布了《公民道德建设实施纲要》。2004年2月26日中共中央又颁布了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，《意见》中加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务，提出了我国当前和今后一个时期加强和改进未成年人思想道德建设指导思想、基本原则和主要任务等。开展这项研究，我们将着眼初中生的日常行为，着重进行有关初中生在做人、做事和学习等方面的良好行为习惯的研究与实践以及不良行为习惯的矫治，以使广大初中生在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，从而为初中生健康人格的培育奠定基础。1．养成良好习惯，是学生健康发展、可持续发展和终身发展的基础。中国是一个有着五千年文明史的古国，我国的养成教育可谓源远流长，我国古代伟大的教育家孔子提出：“少成若天性，习惯成自然。”对后世养成教育产生了长远的影响。明清之际的王夫之阐有“习子童蒙，圣功也”的论点，进一步主张把养成教育作为儿童德育的有效途径。我国近代著名教育家叶圣陶先生十分注重习惯的培养，他认为，教育就是养成良好的习惯。著名教育家陈鹤琴认为，习惯贵在从小培养，他指出：“教育一个人要从小就注意，讲话怎样讲，批评怎样批评，做人的态度，对人的礼貌，以及一切的一切都要从小养成。外国有句话说：“好的开端是成功的一半。”中国的先哲也有“慎始”的教训，一种习惯之养成，莫不由“渐”而来。做人是挺难的，一定要从小就加以训练，养成种种优良的习惯和态度，在小孩子时代已经受了良好的教育，到青年的时候，自然可以减少许多问题。“慎始则善终”，这是必然的结果。由此可见，良好习惯养成教育是管孩子一辈子的教育。培养一代青少年从小养成良好的文明行为习惯，是保证他健康发展、可持续发展和终身发展的基础。而且，这对于中华民族素质的提高是一项奠基工程，可谓百年大计。青少年时期是一生的奠基时期，又是培养行为习惯的最佳期。人们常说，忘不掉的是素质，而习惯就是忘不掉的最重要的素质之一。习惯的培养虽然不是一个新问题，但新世纪我们必须用新的视角来看待习惯问题，研究良好习惯养成教育问题。2．抓好良好习惯养成教育，是落实素质教育精神的时代要求。在新时期，党的十六、十七大制定了全面建设小康社会宏伟目标，新的奋斗目标对学校教育提出了新的更高的要求，就是必须培养出符合时代需要高素质的公民。青少年是整个社会成员的重要组成部分。他们也是成长中的小公民。他们道德素质的发展状况，是整个社会道德水平的重要标志。从长远看，公民道德素质的培养，必须从小抓起。青少年道德教育的一个极为重要的方面就是形成良好行为习惯。帮助广大青少年养成良好的行为习惯，既是青少年道德教育的基本内容，也是青少年道德教育的重要目标和道德形成的重要标志。养成良好的行为习惯，是青少年道德教育的基本任务之一，是重中之重。青少年是我们事业的接班人，是处于生长发育中的社会公民，他们的道德素质状况将直接关系到新一代国民的道德水平。青少年良好行为习惯的培养是他们道德养成的重要基础。如果说以德治国是一项系统工程的话，那么青少年的道德培养就是这项工程的基础工程。3．抓好良好习惯养成教育，这是从当前学生的实际出发而提出的。就普遍的学生状况来说，他们的文明道德习惯、学习习惯、卫生健身习惯的现状是不能令人满意的。造成这种状况的原因是多方面的，有家庭、社会等外来的不良影响，但更重要的是我们教育自身存在的问题。如，我们德育工作调子很高，但脱离学生的实际；有的教育活动只重形式，不求实效；还有我们对养成良好习惯教育在落实素质教育中所起的作用认识不足等原因。对我国青少年德育工作进行深入的反思，我们不难发现，其中一个重要的弊端就是，不从日常生活中的细节开始，忽视基本的良好习惯培养，脱离广大青少年生活实际，不遵循他们身心发展的特点。“万丈高楼平地起”，整个社会道德大厦的基础必然建立在全体公民的日常行为习惯之上。良好行为习惯的养成，对一个人健康人格的培育，对一个民族良好形象的树立，都具有重要作用。正因为如此，中央两厅在《进一步加强和改进中学德育工作的意见》中明确提出了中学德育工作中要对学生进行“文明行为习惯的养成教育”。可见，良好习惯的养成教育是中学德育工作的重要任务之一，也是当前迫切需要解决的问题。就我校的情况来看，学生流动性大、留守学生多，行为习惯差，抓养成教育，抓学生行为习惯的培养显得尤为重要。因此，学校提出了“德育为先，成人成才”的办学理念。开展良好习惯养成教育的研究，正符合我校的需要。4．抓好良好习惯养成教育，有利于增强德育的实效性。由于长期受应试教育的影响，就我国目前中学教育的实际看，在德育中，不仅忽视青少年行为习惯的养成，而且这方面的教育也是不规范的。我们常常看到的一个尴尬事实是：我们的大学教育居然还要对学生进行相当程度的行为习惯教育和基本的道德教育，为中、小学，甚至幼儿园补课。可见，培养青少年的良好行为习惯，既有利于克服我国长期以来在青少年德育中追求“高、大、全”的弊端，又有利于增强德育工作的针对性和时效性，推进素质教育，推动我国基础教育改革与发展。另外，从行为习惯的培养入手，来探讨和研究良好行为习惯与健康人格的培育，不仅可以克服长期以来青少年德育工作中存在的主要弊端，而且也符合青少年身心发展的特点，适应新的时代环境和形势。这一研究，从现实和长远看，无疑都具有重要意义。落实《建议》精神必然要求改进和加强学生的道德教育。帮助广大中学生养成良好的行为习惯，既是中学生道德教育的基本内容，也是中学生道德教育的重要目标和道德形成的重要标志。 三、本课题研究的条件开展本课题研究具有以下有利条件：（一）社会背景条件。以德治国的方略的落实为课题的研究提供了国家政策大背景。早在2001年10月，中共中央就颁布了《公民道德建设实施纲要》。2004年2月26日中共中央又颁布了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，《意见》中加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务，提出了我国当前和今后一个时期加强和改进未成年人思想道德建设指导思想、基本原则和主要任务等。开展这项研究，我将着眼初中生的日常行为，着重进行有关初中生在做人、做事和学习等方面的良好行为习惯的研究与实践以及不良行为习惯的矫治，以使广大初中生在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，从而为初中生健康人格的培育奠定基础。（二）学校基础条件1．师资力量较强禾加初中逐步形成了“德育为先，让学生成人成才”的办学思想，确立了“文化治校，以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校”的管理思想，学校已经建立和完善了校长负责、党政工团齐抓共管、充分发挥班主任的骨干作用、全体教职员工共同参与的学校德育工作体系，制定了比较切合实际的德育规划和工作措施，课题所需人力、物力、经费是完全能得到保障的。我校，师资力量比较雄厚，学校现有中学高级教师1人，市级骨干教师3人，中学一级教师10人，他们中大多数人将成为本课题组成员。现在课题申报成功，我校将高度重视课题研究工作，采取多种方式和途径，在人力、物力、财力等方面全力支持本课题的研究活动，力争使本课题研究达到预期效果。2．德育工作力量较强学校有完善的德育工作制度，有一支能打硬仗德育工作队伍。学校分管德育工作的宋强副校长从事学校管理工作多年，并一直从事学校德育工作管理和研究，有丰富的管理经验和较强的管理能力。有一支思想素质高，有爱心、有恒心、有丰富班务工作经验的班主任队伍。近年来培养了一支敢管善管的学生干部队伍。3．科研保障条件研究资料的解决方式：购买相关书籍资料，充分利用网络资源。建立学校专题研究资料库。学校调拨充足的研究经费，为课题组成员安排必要的研究时间。还可以调动其它因素辅助课题组开展研究活动。我校成立了以赵校长为组长，学校教导主任及政教主任为主研员，班主任为成员的教研领导小组无论从理论上，还是实践上，都有一定的基础。形成在课题研究领导小组的领导下，全体教职工参与的研究模式。 总之，本课题组具备完成研究任务的主要客观条件。 四、本课题研究的目标1、通过本课题的研究，探索培养学生良好行为习惯的内容、形式和方法。2、改变学校德育工作中的盲目性，增强德育工作的实效性。3、以养成教育为突破口，形成我校优良校风，提高我校的教育教学质量。五、本课题的研究内容良好习惯养成教育是学校德育教育的主要内容之一，是以培养青少年各种良好习惯为主线，渗透于学习、生活、活动的每个领域之中，所以实施养成教育是一个十分艰巨的工程。它需要教师长期坚持不懈地对学生进行教育，它需要家庭、社会的支持和配合，形成一个广泛的教育网络。培养学生基本的良好行为习惯，主要包括良好的做人基本习惯、做事基本习惯和学习基本习惯，促进学生健康人格的发展。在做人方面，课题强调的核心理念是“培养爱心”，体现为“有真爱，负责任，明礼诚信和乐观豁达”。在做事方面，课题强调的核心理念是“规则意识”，体现为“遵守规则，做事有计划，善于合作，毅力坚强，求新求异，追求效益”。在学习方面，课题强调的核心理念是“培养创新精神和创新能力”，体现为“基础扎实，掌握信息，学用结合，善于思考，科学用脑”。这些良好习惯都需要在中学生日常行为中培养。（一）研究的重点中学生良好习惯养成教育的内容很广，我们坚持从实践出发的原则，结合我校的实际情况，把研究的重点放在校内。根据《公民道德建设实施纲要》、《德育大纲》、《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等将学生的习惯培养分为四个子课题，然后将这四个子课题再进行分解，分别进行研究。在研究中，将结合我校的情况，以卫生健体习惯作为研究的突破口。1、中学生良好文明礼貌习惯的养成研究。（社会公德、仪表仪态、礼貌待人）2、中学生良好读书学习习惯的养成研究。（听、说、读、写、思的习惯）3、中学生良好卫生健体习惯的养成研究。（卫生、劳动、体育锻炼、安全等习惯）4、中学生良好行为道德习惯的养成研究。（自尊自爱、遵守纪律、勤劳简朴、严于律己等习惯）（二）研究的难点1、学生的基础较差。由于多种原因，目前学生在常规行为习惯方面表现不是很好，给研究造成了一定的难度。2、家庭不重视良好行为习惯的培养。农村留守学生多，家长对子女的成长关心不够，家长的文化程度的偏低，家庭教育的方法不对头，导致了学生在思想行为习惯方面存在较大的问题。大部分家长只管孩子上学没有，对孩子的行为漠不关心。3、道德意识怎样转化到学生的行动上，这也是本课题研究的难点。六、本课题的研究特色与创新之处1、全面系统地研究义务教育现状对学生行为规范的影响。如义务教育阶段德育现状问题，从而找到其中与初中学生行为习惯养成相关的内容，发掘、构建初中学生行为习惯养成的系列措施，特别是我们农村初中学生行为规范教育体系，形成农村初中学校行之有效的全员育人的德育模式及其保障机制。2、“留守学生”行为规范特点及养成教育对策。七、本课题的研究方法和研究途径 本课题的主要研究方法为文献索引法、行动研究法、访谈法、讲授法、案例分析法、自我反思法、讨论与总结。以建立制度，设立基地，抓好宣传等作为研究手段，采用观察、文卷调查、经验总结、实验、对比分析等方法和手段，进行多个轮回的研究。该文章来自《中国德育资源网》详情见 http://www.516xz.cn/Article/dyky/ktyj/200801/6205.html

哪儿有远程教育与提高学生心理素质的?

问题补充：哪儿有远程教育与提高学生心理素质的?
●“提高学习效率 铸就北大梦想”电视专题讲座观后感 今天早晨，我看了威海台播放的“提高学习效率 铸就北大梦想”电视专题讲座，主要教给我们提高学习效率的几个方法，分别有：数字编码记忆法，定位记忆法，巩固记忆法和习惯记忆法。并叫以为老师掩饰给我们看，用了数字编码记忆法和定位记忆法，那位老师只在短短的一分钟之内，就记下了普通人五分钟都记不下来的东西。专家们还总结出一条学习公式：学习成绩＝学习效率×学习时间。这个公式说明，学习成绩的好坏不是一个人智商的问题，而是跟这个人的学习方法与学习的时间有关系。有些家长认为孩子考不好的原因是因为是智力的问题，只是一味地批评，这是一种不负责的行为。专家告诉家长们，应该找孩子考试失败的根源，及时改正不正确的学习方法。 巩固记忆法，顾名思义，当然就是让我们及时复习。人学习到的知识总是会遗忘的，随着时间的推移，人们忘掉的知识会越来越多，记忆中的知识会越来越模糊，所以不复习是不行的。其实复习不必占用多少时间，复习一节课学习的知识，只需要利用下课三十秒的时间回忆一下。复习一天的知识，只需要三分钟左右…还需要自己准备一个遗忘本，及时记录下来自己遗忘的东西。 习惯记忆法，是最适合我们小学生使用的。几位老师还自己制作了一张地图，这张地图，既非中国地图，也非世界地图，而是数学知识地图。这上面记录着我们一学期要学的知识，根据习惯记忆法的特点，只要把它挂在孩子间里，那么他（她）每天都会看到这张“地图”，随着时间的推移，他（她）就会在不知不觉之中记下上面所记录的知识，这招很灵吧？ 其实这些学习方法就算完全掌握了，如果自己没有毅力与信心，还是没有用，所以说学习关键还要靠自己。 有些同学虽然很聪明，但是不喜欢学习，上课不听讲，回家也不复习。这样是永远不可能学习好的。 有些家长，望子成龙，一天让孩子学这学那，孩子除了吃饭睡觉，一点休息时间也没有，孩子根本消化不了这些知识，这样会让孩子失去快乐，而在失去快乐的同时，也会失去对学习的兴趣，甚至害怕学习，这样到头来，不但没有帮他，反而还害了他。有一句话叫物极必反，就是这个意思。 总之，学习是一个终生的事业，需要自己去不断得掌握好的学习方法，用自己的毅力拉长学习时间。这样，才能真正的提高学习效率，铸就北大梦想！
●上小学类专业教育网站 “学乐中国” 里面的教学非常的有趣，已经把课程转换成为孩子感兴趣的小游戏，动漫。。能非常有效的提高孩子的学习兴趣。。

当今的教育能弥补学生所缺乏的素质吗

问题补充：当今的教育能弥补学生所缺乏的素质吗
●能