笔记百科立体构成作业
立体构成作业的综合材料的旁边怎么进行装饰？
●我们学校综合材料有过类似构成作业。就是老师规定一种材料然后做成半立体构成。 原来工作室做过用蜡烛做半立体构成，不知道你这个作业时规定了什么材料 ？要是材料不限，我这有图片。你可以照着做。需要的话请采纳答案，并私信我。我给你图
●书房装修风格同其他居室空间一样，风格是多种多样的，很难用统一的模式加以概括。以下从三个方面简要分析书房的风格：(1)中式传统风格，一般要求朴实、典雅，体现传统意义上”书斋”的韵味。(2)欧陆风格，所谓欧陆风格是我们对欧洲古代和近代室内风格的总称。(3)现代风格，现代风格的最大特点是简洁、明了，抛弃了许多不必要的附加装饰，以平面构成、色彩构成、立体构成为基础进行设计，特别注重空间色彩以及形体变化的挖掘。田园风格是指采用具有“田园”风格的建材进行装修的一种方式。简单地说就是以田地和园圃特有的自然特征为形式手段，带有一定程度农村生活或乡间艺术特色，表现出自然闲适内容的作品或流派。
●背景墙简约怎么装修：由曲线和非对称线条构成，如花梗、花蕾、葡萄藤、昆虫翅膀以及自然界各种优美、波状的形体图案等，体现再墙面、栏杆、窗棂和家具等装饰上。线条有的柔美雅致，有的遒劲而富于节奏感，整个立体形式都与有条不紊的、有奏的曲线融为一体。大量使用铁制构件，将玻璃、瓷砖等新工艺，以及铁艺制品、陶艺制品等综合运用于室内。注意室内外沟通，竭力给室内装饰艺术引入新意。
●看个人爱好跟风光喜好，还有就是不要太浮夸的吧。比如可以这样，购买汉白玉或其它石质的带有立体浮雕的弧形立柱瓷砖进行装饰。或者龙凤呈祥等具有中国古典韵味及寓意好的浮雕。在或者用大型盆栽进行装饰，比如四季常青的树种及寓意良好的树种。还可运用吊饰及彩绸进行装饰。希望我的回答对你有帮助。
立体构成 点线面的作业 要图片啊~谢谢了~~
问题补充：立体构成 点线面的作业 要图片啊~谢谢了~~
●这个就行。。我就只画的这个向左转|向右转
怎样写立体构成作业的设计说明
问题补充：怎样写立体构成作业的设计说明
●《立体构成》课程教学大纲 第一部分 大纲说明 一、.课程的性质及设置的目的要求： 1、课程性质： 《立体构成》是电脑美术、装潢艺术专业开设的一门重要的专业必修基础课程 2、设置目的： 是使用各种较为单纯的材料来训练造型能力和空间构成能力的一门学科。教学目的是要求学生对立体形态进行科学的解剖，重新组合，创造出新得形态。以此提高学生的形象思维能力、艺术思维能力和设计创造能力，为设计活动提供广泛的构思方案，使学生今后在空间艺术设计造型、包装结构设计方面打下一定的基础， 3、本课程与相关课程的关系： 其前期必修课程是平面构成、色彩构成。与平面构成、色彩构成不同点在于，立体构成侧重于对学生空间意识或空间直觉的培养，要求能通过抽象的立体形态体现形式美的法则，提高学生的形象思维能力和设计创造能力。 4、教学目标 培养学生空间的想象力及空间设计能力。通过对立体构成的学习，学生能够按照形式美规律，进行组织线、面、块的空间构成，并且使其构成元素的色彩及材质与创意相符合，包装结构、包装容器科学合理。 5、学时分配： 装潢艺术专业开设于第四学期，96课时。电脑美术开设于第三学期，80课时。 二、课程的基本要求： 1、知识要求： 理解线、面、块三大构成要素及其构成规律，掌握立体构成设计的基本技能、形式美的基本法则， 2、技能要求： 掌握立体构成的各种基本表现手法，按照一定的形式美的构成原则使用各种基本材料，将造型要素组成新的立体。能够科学合理的设计制作包装结构和容器造型。 三、教学方法与手段： 立体构成设计主要从抽象的点、线、面、体形态入手，培养学生的空间概念和空间感觉，以及在立体构成形态方面的创造性。教师在教学中要充分利用教科书中的立体构成作品范例，讲解有一定抽象性的立体构成形式要素等内容。必要时还要用教师自己制作的立体构成作品辅助讲解，以帮助学员理解抽象的内容。本课程的教学还需要通过一定数量的立体构成设计制作练习，帮助学生逐渐掌握基本的立体构成设计规律。在制作立体构成作品所用的材料方面，可以尽量使用简便易寻的材料，如硬纸、塑料吸管等等，使学员能够在教师的指导下通过较多的立体构成设计练习，掌握规律，达到增强学员空间意识和空间感觉，提高学员立体构成创作意识的目的。 四、课程考核方式 本课程实行随堂作业考核。每阶段课程结束时，学生须按教学要求呈交课堂作业，并由任课教师评分，同时进行随堂评讲。教师结合学生平时作业评定课程考核成绩。学期总成绩为平时成绩40%，考核成绩60%。 五、教材及参考用书： 教学辅助教材：《立体构成》，辽宁美术出版社，赵殿泽主编。教学辅助网站：设计在线http://cn.dolcn.com/； 六、 资和教学条件要求： 1、师资要求：必修专业基础课程，要求主讲教师具有中级以上职称，师生比为1：30。 2、教学条件：理论教室、媒体演示教室、手工制作间（石膏、玻璃、木材、石材、泡沫、绳、棉、麻、布、纸等材料。电锯、手锯、锤、刀、钳子工具等） 第二部分 大纲本文 七、课程内容： 立体构成共分为4个教学单元。 第一单元： 1、教学内容，学习目的与要求 本单元教学要求学生了解立体构成学科产生的沿革，了解学习立体构成课程的意义。掌握立体构成的基本理论、掌握立体构成的概念以及立体构成的的构成要素。 教学内容 第一章 立体构成概述 （2课时） 1、立体构成的起源 2、立体构成的概念及特征 3、立体构成与设计 4、立体构成与计算机设计 立体构成的造型基础（2课时） 1、立体的本质 2、立体构成的造型要素及其语义 3、立体构成的美学原则 2、重点、难点 重点：立体构成的造型要素及其语义、立体构成的美学原则。 难点：立体构成的美学原则 3、学时分配： 本单元以理论讲解为主，共8课时。 4、作业 1、以简单的几何形体，如正方体，圆柱体等进行四种形式的切割想象表现。 2、从平面到立体的转换构成练习。 第二单元： 学内容，学习目的与要求 通过训练使学生对立体形态的量感，空间感，肌理感有感性上的认识。掌握线的空间组合规律、线的技法处理以及工具的运用，利用线材进行富有变化的空间构成。 第三章 线材立体构成（20课时，电脑美术专业15课时） 第一节软知线材及框架 第二节软质线材的构成 木框架的软质线材构成 木托版金属框架构成 软质线材的壁饰构成 第三节硬质线材构成 单体造型组合 转体组合框架组合 2、重点、难点 重点：软质线材的构成，硬质线材构成。 难点：软质线材的构成。 3、学时分配： 本单元以理论讲解为主，幻灯片优秀构成作品欣赏为辅。共20课时。 4、作业 ①以钢丝为框架，用几种色彩的毛线构成作品。 ②用木质条材变向转体和扇形的组合构成。 第三单元 1、教学内容，学习目的与要求 通过对各种面材结构的练习，加深面材结构所形成的立体空间的认识，能够制作复杂空间结构的面材构成。 第四章 面材 第一节连续面材的构型 ①折板构造 ②壳体构造 （球体、拄体） ③面的切割、折叠、切割翻转 第二节单元面材的构型 ①层面排列 （重复、渐变） ②面的组合 ③插接构造 第三节可展开之多面体构型 ①简单多面体的变化 （逻辑构思） ②单元多面体的积聚 （屏障机构、柱体结构、链型机构） ③曲面体 （简单、复杂） 2、重点、难点 重点：连续面材的构型、单元面材的构型、可展开之多面体构型。 难点：可展开之多面体构型。 3、学时分配： 本单元以理论讲解为主，幻灯片优秀构成作品欣赏为辅。共20课时。 4、作业 ①面材的切割联系。 ②面材的折屈联系。 ③板式结构的聚散联系。 ④柱式结构联系。 第四单元 1、教学内容，学习目的与要求 理解块材立体构成的概念，掌握块材立体构成的制作技术，达到增强学生空间意识和空间感觉，提高学生立体构成创作意识的目的。。 第五章 块材 第一节 单元形体的组合构成 ①几何形体的变形 ②几何形体的积聚 ③几何形体的组合 第二节 基本形体的分割造型 ①立方体、四面体的等分割 ②球体的等分割 ③自由分割 ④分割、组合 2、重点、难点： 重点：几何形体的组合、立方体、四面体的等分割、球体的等分割。 难点：几何形体的变形、自由分割。 3、学时分配： 本单元以理论讲解为主，幻灯片优秀构成作品欣赏为辅。共20课时。 4、作业： ①几何形体的积聚练习。 ②几何形体的组合联系。 ③分割、组合联系。 第五单元 1、教学内容，学习目的与要求 要求学生具有较丰富的各类包装容器的设计理论和技能，全面掌握包装结构的设计原理和方法。通过学习，使学生能够应用所学知识较好地解决生产实践中的具体问题，同时具备相应的容器制造与应用方面的知识和能力 第六章 包装结构和容器造型设计（32课时，电脑美术专业21课时） 第一节 纸包装结构设计 第二节 容器造型设计 2、重点、难点： 重点：纸包装结构设计、容器造型设计。 难点：纸包装结构设计。 3、学时分配： 本单元以理论讲解为主，幻灯片优秀构成作品欣赏为辅。共20课时。 4、作业 ①手提盒纸包装结构一件。 ②食品包装容器设计一件。参考资料：立体构成 教学大纲
怎样写立体构成作业的设计说明？
问题补充：怎样写立体构成作业的设计说明？
●组织教学，并检查学生所要求带的工具。 2、拿出学生做的平面构成作业挂在黑板的一头，启发和回忆学过的平面构成。 提问：什么是平面构成？ 平面构成–是在二维平面上进行的造成活动，它的构成元素是点、线、面、按一定的法则，用规则或不规则的方法造成新的美的形态，使人产生有规则的起伏，有节奏的韵律、有条理的动感和新奇、奇异的视觉感受。 3、出示半立体构成的制成品和一张根据平面构成做成的半立体构成的三角点构成。 提问：这个制作演示的过程叫什么？（在黑板上的中上部板书“构成”二字。） 1、构成-是一种造型或造物的活动和形式。构成是三项构成的总称，即平面构成。立体构成和色彩构成。 而立体构成即是我们今天所要讲的内容。（在黑板上部“构成”两字前加“立体”二字。） 4、前面我们回忆了平面构成是在二维平面里的造型活动，它所产生的效果只是平面的图案，而立体构成是将形态要素按照一定的法则创造出实际占据三维空间的立体形态的造物活动。 5、立体构成有半立体构成，线立体构成，面立体构成，块立体构 成和混合构成。请同学们看课本P21，左上图是线立体构成，左2是面立体构成，左3是面立体构成，右上为块立体构成，右下为混合构成。 6、立体构成应用于建筑设计、商品、产品、工业设计等。 7、现在请同学们拿出一张卡纸将其裁成四个正方形小方块。（图四） ①拿出其中一小块，在它中间画两条虚线（图五），要使用权面能凸起一块，必须画两条虚线。 ②用剪刀背尖或刀背尖用力在虚线上画印痕。 ③在实线的位置上用刀切口，把中间的小方块切割下来。（图五） ④用手指进行折叠、边讲解边示范、边检查学生制作的情况。 8、待大部分学生作业完成了，问同学们是否可得出结论。小结：用一张平面的纸（材料）通过加工，使部分立体化，而形成平面与立体之间的造型，这就是半立体构成。 第二课时：半立体构成 教学步骤： 1、组织教学：检查学生点、线的构图。 2、上节课，大家做半立体构成面的单位形，现在请同学们能否讲一下，什么是半立体构成？（学生回答） 3、半立体构成-就是用平面的材料，通过加工使部分立体化而形成平面与立体之间的造型，它是立体构成和平面构成同样都是可以用点、线、面构成，所使用的材料有纸、玻璃、塑料、金属、石膏、陶土、木材等。我们现在用纸来做。 面的半立体构成较为轻易，同学们都已做了二个。（要求同学们将画好的点和线构图拿出来） 4、点的半立体构成（出示点、线制成品） 构成点的凸起与下凹的基本单位形有圆点、椭圆点、半圆点、方点、三角点以及同学们已画好的方点、圆点和三角点的构图。 ①先作方点的半立体构成，分四步： a.在纸上画好方点位置、在平面方形中画“米”字虚线； b.在虚线上用刀背用力画印痕； c.在实线的位置上用刀切口；（注重“米”字四面实线的四角处不要切割，以免全掉下来） d.进行折叠：用手把交叉的虚线向上捏凸起，把十字虚线按下去。 ②三角点半立体构成和方点差不多。（图六） ③下凹圆点的半立体构成方法和上面相同，只是把两半圆部分按下去。 5、线的半立体构成。 和线平面构成一样，有直线、弧线、折线等半立体构成。（在平面的纸张上制作凸起和下凹线有一定的局限性，如曲线就很难折叠成。） 同学们画好的构成是凸起的线半立体基本单位形。步骤： a.在平面纸上作凸起的线必需画三条虚线或四条虚线； b.在画好的虚线位置上用刀背尖画印痕； c.在实线位置上切口； d.折叠。（先把中间一条虚线捏凸起来，另二虚线朝反方向捏） 小结：上节课做而半立体构成和今天做的点、线半立体都是基本单位形，如把点、线的单位形有规则的上下左右排列就会形成大片的构成图样
●您好 首先你要明白什么是立体构成，立体构成是艺术类设计理论体系，是一门设计类指导性的学问，它应用于各类立体造型设计，也可应用于雕塑创作设计，尤其是抽象雕塑的设计，更要融汇立体构成设计原理。体构成造型雕塑属于抽象雕塑范围之列，立体构成可以支持抽象雕塑的设计，但抽象雕塑并不等于立体构成。我们的课正是要让学生了解这些，同时动手体验进行创作。 其次是为什么要做立体构成，学习立体构成最重要的目的，是培养造型的创造性思维能力，这包括逻辑思维和形象思维两方面的能力，或者说培养学生既具科学性又具艺术性处理立体形态的能力，以及对物体形、色、质的心理效能探求和对材料强度、加工工艺的物理效能（含化学效能）的探求。探索立体形态各元素之间的构成法则，提高与形态创作能力。立体构成同时还包括对材料媒介运用的研究。通过对立体构成的学习，应该掌握观察立体、创造立体、把握立体方法，培养立体创造的创新意识，熟练运用各种材质，创造出富有美感和实用功效的立体造型。构成作为一门传统学科在艺术设计基础教学当中起着非常重要的作用，它是对学生在进入专业学习前的思维启发与观念传导。使学生在学习这门课程后能对设计的观念有所扩展和深入，提高对美的认识，用一种空间地、视觉地综合思想去看待设计，创造更美的视觉环境。 最后怎样做立体构成，简单来说，做立构的作品一般采用一些很特别的材料组成很有个性的造型！它是在平面构成的基础上深入而来，在立体构成中，立体形态的生成本质是透过外力作用和内力的运动变化所构筑的，形态构成就是以形态要素或材料为素材，按照视觉效果力学或精神力学原理进行组合，进行立体创造的设计构想。是立体构成要素点、线、面、体的移动、旋转、摆动、扩大及扭曲、弯曲、切割、展开、折叠、穿透、膨胀、混合等运动形式之空间构成。 在这里面要熟练掌握立体构成的点、线、面、体 1、点 立体构成的点，是将几何学上零次元的无实质的点，扩展到三次元的有实际质的体来表现，构成多种形式的“视觉立场”与“触觉立场”，一点所具有的紧张性是求心的，人的视线就集中在这个点上。 2、线 立体构成中将几何学上一次的无实际质的线，扩展到三次元的有实际质的体来表现。线由点的运动轨迹形成，包括线形表现中最基本形式的直线、曲线和折线。 3、面 将几何学上二次元无实际质量的面，折叠为三次元有实际质量的面的表现。面由线的移动轨迹形成，也可由扩大点的面积获得，具有轻薄感和延伸性。 a、半立体构成（2.5维构成） b、板式构成（骨格结构） 4、体 是将几何学上无重量、无实际质的三次元体用有重量、有实际质的三次元体来表现，并产生强烈的空间感。体由面的运动轨迹或围合形成，可分为规则体和不规则体。规则体有正方体、锥体、柱体、球体，具有稳重、端庄、永恒的视觉感受；不规则体在自然界中随处可见，具有亲切、自然、温情的感觉，如山石、卵石。 做作业之前可以多在纸上画画。我也学过三大构成，确实很难，以上所说 的希望对你因为不知道你作品的主题和风格 我只能给一个设计说明给你参考一下 设计说明此作品想要表达的是人类的好奇心,及人类对未知历史文明和神秘自然现象的一种探索和追求。金字塔是神秘和未知的代表符号,塔身上正在燃烧的原始岩画形象是未知历史文明的足迹，盒子代表密封的未知空间正等待开启，燃烧的破洞中漏出的神秘气息弥漫在现实世界，当你透过燃烧的眼睛窥视神秘和未知的内部时,才自知你窥视的心思早以被看穿。
●1、内容要素2、形式要素3、过程要素
●告诉你一个简单、还准确的地方，任务中国网就有，包含了很多设计项目
立体构成作业的综合材料的旁边怎么进行装饰
●我们学校综合材料有过类似构成作业。就是老师规定一种材料然后做成半立体构成。 原来工作室做过用蜡烛做半立体构成，不知道你这个作业时规定了什么材料 ？要是材料不限，我这有图片。你可以照着做。需要的话请采纳答案，并私信我。我给你图
客厅用什么灯好，如何从立体构成上来选择我们的灯呢？大家有什么好建议吗？
●相信大家都知道客厅是我们装修的重点，所以我们需要营造大方和谐的气氛。这样一来，一款美观大方的客厅灯具就成为我们需要选择的目标。那么客厅用什么灯好，如何从立体构成上来选择我们的灯呢？ 1.净高 就一般家庭而言，客厅存在一定的限制，比如层高不高。在选择客厅主灯具时，首先要确定的是房屋吊顶后的净高，一般来说如吊顶后净高低于2.7米的客厅主照明我们尽量选择吸顶灯和半吸顶灯。高于2.7米的客厅我们就可选用吊灯。 2.功能 客厅是我们会见朋友，看电视以及其他的一些譬如亲子活动的场所。这就要求我们选择的主灯具可以调节不同功能时候的光照强度，从而营造出不同的氛围。一般来说3段控制是正常的。 3.面积 如果客厅面积较大，我们是否非要选择一款大尺寸的主灯具呢？其实不然。我们可以适当增加辅助照明，比如我们可以在沙发的旁边放置落地灯，也可以根据装修的风格在顶棚的四周安装筒灯或射灯。 4.效果 我们采用立体构成的视觉舒适性，吸顶以后可以把客厅顶面看做是一个客厅的局部空间。这个空间里需要给人牢固，高阔却不空旷。那么吸顶灯也符合了这个要求。另外屋顶高阔，也可以调节人的心情，让我们的心情在不自觉的状态下得以放松，身心愉悦。但是最为合适的还是安装一款水晶吊灯，这样空间安排更为合理，也不显得家里空荡。 5.外观 如果家里是简单的装修，色彩以现在居家流行的深咖啡色为主，这样方形就是不错的选择了。如果家里是现代的简约风格装修，圆形应该是您不错的首选。 总的来说，你要选择客厅灯时可以根据你家的装修风格和实际情况来选的。
●很多人在客厅装修时，特别纠结改选择什么类型的灯，都希望自家能搭配得更舒适些啊。 翰源品牌的led灯是个老品牌了,led灯有节能、省电的特性，朋友家的装了几年了，也没出什么问题，效果还挺好的。那我们在选购的时候也有一些要注意的地方，这边给你分享一下。希望对你有所帮助。 第一是色温。色温分为暖色调和冷色调两种，LED灯的色温同样分为这两种。如果你是为卧室和生活区域选择LED灯，那么建议你选择暖色调的LED灯。这种色调的灯光跟肤色相近，让人觉得非常温暖，感觉非常舒适。而冷色调的LED灯最适合被用于厨房和地下室，因为这些地方需要明亮的光线，方便我们找东西或者是进行工作。另外卫生间这个地方非常有趣，你可以根据自己的个性和家具装修来选择LED灯的色调，暖色调会让你在卫生间里更加放松，而冷色调会给你“效率感”，如何选择就看你喜欢了。第二是显色指数。CRI，显色指数的英文缩写。看起来是不是非常的高大上呢?实际很简单，就是用来显示光源的颜色。具体如何布局的小哥就不在这里一一罗列了，亲们可以问问“度娘”或者“谷哥”。了解了LED灯的颜色，才能准确的进行购买，让你的LED灯成为你家最和谐的组成部分。第三是流明。这个数据应该是大家最熟悉的数据，表明了这个灯泡到底有多亮。那么是不是流明越高，功耗越大呢?并非如此，所以这就要求大家在选择LED灯泡的时候，一定要仔细看看流明数值跟功耗数值的比率，这样能够选择到亮度高却功耗小的产品。如果你一不小心遇到这样的好产品，你就买了吧! 好了， 以上就是关于Led灯方面的一些分享，希望对你有帮助！还有要注意的是，现在大家都讲究健康环保。从健康方面，采用无毒材料设计的产品价格要高，特别是室内LED灯饰，千万别贪便宜选用有异味的LED灯饰，辨别的方法可以直接用鼻子分别，有臭味的产品比无臭味的价格更低很多。
●客厅是我们家庭装修一个重点，所以不管装修哪个地方都要注意很多细节，那么什么牌子的客厅灯好，客厅用什么样的灯比较适合？ 灯是现代家庭中一个重要的角色，选择灯具非常重要。 首先，灯具最基本的作用是照明，从光照上来分，常用的有日光灯、镁光灯、白炽灯、节能灯、霓虹灯等等，它们颜色、亮度各异，适用性亦不相同。 其次，满足基本功能以后，灯具通过其独特多变化的外形，成为一种装饰物，一种每个家 庭不可缺少的装饰，它能让您的居室有所变化，给您在处处精心的装饰装修中，添上充满个性的神来之笔，创造出您所期望的情调和氛围。 最后，要关注灯具材质的选择，灯具的造型、颜色、亮度的选择需与房间配套一样，选择材质时，在经济条件许可范围内，应注意与整个装饰风格协调统一。
