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青少年学生的安全备受社会关注。在全国中小学安全教育宣传日来临之际, 《21世纪英文报》请你以“How to Keep Us Sa
问题补充：试题难度：难度：中档 试题类型：写作题 试题内容：青少年学生的安全备受社会关注。在全国中小学安全教育宣传日来临之际, 《21世纪英文报》请你以“How to Keep Us Safe” 为题，写一篇英语短文，谈一谈青少年学生应该如何保障自身的安全。提示：(1) What should you do at home?(2) What should you do on the way to school?(3) What should you do at school?要求：(1) 短文须包括所有提示内容，可适当发挥。(2) 文中不得出现真实的人名、校名和地名。(3) 词数：60～80个。（短文开头和结尾已给出，不计入总词数）How to Keep Us SafeSafety is important to us all. As teenagers, we must learn to protect ourselves. ________________________
●试题答案：Let’s take good care of ourselves to keep happy and safe.?One possible version:How to Keep Us SafeSafety is important to us all. As teenagers, we must learn to protect ourselves.?When we stay at home, we should be careful with the electricity and the gas. Do remember to turn them off after using them. We’d better not play with fire or knives. They may hurt us.On the way to school, it’s important for us to obey the traffic rules. If we go to school by bike, we should never ride too fast. It’s dangerous. What about at school? We should pay more attention to doing sports safely. We also mustn’t run after each other after class.Let’s take good care of ourselves to keep happy and safe.
江西抚州崇仁小学信息技术是用《21世纪中小学信息技术教育系列教材》江西教育科学出版社的教材么??
问题补充：知道的告诉我，能发图片就提高财富值，能借给我五年级的教材我把财富值全给你，跪求了!
●到网上找了一下，没找着。为什么不直接到学校问问小学生呢?
21世纪教育研究院一直倡导追求“好的教育”，那么您认为什么样的教育才是好的教育、理想的教育？
问题补充：21世纪教育研究院一直倡导追求“好的教育”，那么您认为什么样的教育才是好的教育、理想的教育？
●好的教育、理想的教育，从大的方面说就是以人为本的教育，儿童中心。生活本位的教育，而不是以政府政绩为本、升学率为本。
际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提出哪四个学会
●996年，联合国教科文组织部21世纪委员会发布德洛尔报告《学习:内在的财富》，提出了学习“四大支柱”问题，全面阐述了国际社会对人类未来和学习问题的理解，成为国际社会的一份学习宣言。报告认为:教育仅从数量上去满足那种无止境的“知识和技能”需求，既不可能也不合适。因为，新世纪将为信息的流通、储存和传播带来前所未有的手段，教育的功能是:培养人具有适应变革的能力，使之在自己的一生中能够抓住和利用各种机会，去更新深化和进一步充实最初获得的知识。报告指出:教育应围绕四种基本学习加以安排，它将成为每一个人一生中的四根“知识支柱”。一、学会求知(Learning to know)所谓“学会求知”，是培养“学会学习”的能力，更多是为了掌握认识的手段，而不是获得经过分类的系统化知识的本身。心理学理论认为:学习是学习者经过一定的练习后出现的某种动作变化。比如学会打字是某种动作技能的形成，喜欢古典音乐有某种态度的获得，它是学习者内在能力或反应倾向的变化，但内隐的变化一般由外显行为表现出来。学习者的某种变化应是后天习得的，不是先天的反应倾向成熟导致的。学习者的某种变化必须能保持一定的时期。比如，运动员服用某些兴奋药物后，可暂时提高成绩，但药效一过，其成绩便消退，这不能归因于学习的结果。由于信息及知识的累积速度加快，而其学习内容往往又转瞬即逝，教育单传授知识技能是行不通的。所以，现在的学习能力不同以往，更强调学会学习、思考及创造，教育者本身也面临挑战与重新继续学习的需要。由于学习方式改变，学习涉及的价值、知识，不再局限于少数教师。因此，“求知”将是一个在认识和实践之间无数次反复、不断“完成”而又重新开始的过程。二、学会做事(Learning to do)“学会做事”是指获得一种能力，能够应付各种情况，同时也是个人的素质(交往能力、与他人共事的能力、管理和解决冲突的能力等)所具有的知识以及实际本领结合在一起所形成的。很久以来，人们受到自己工作的单位和集体的制约，即雇主的制约，在任何一个组织机构内，个体只是其中的一个螺丝钉，谋生的压力或就业的压力使人们压抑自己的个性去适应自己所在的工作环境。然而，随着体制和机制转变，个人与单位、个人与组织的链条都将松散脱离。人们可按自己的直觉、爱好、热情来选择做什么与不做什么，这就对个人的素质提出了更高要求。21世纪将从学会掌握某种职业的实际技能转向注重培养适应劳动世界变化的综合能力(个人素质)，包含劳动技能以外的合作精神、创新精神、冒险精神、交往能力，这些精神与能力更多地要从工作实践和人际交往中去培养。同时，我们也清醒地认识到:今天教师的作用将有很大变化，从原来单一授课转为学习的激发者、组织者和引导者，而且每个人将同时是教师和学生。三、学会共处(Learning to live together)“学会共处”是要“学会与他人一起生活”。培养学生能够应付与他人、与群体、与民族之间出现“紧张关系的能力”。报告中强调指出:“教育应当促进每个人的全面发展，即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展。”特别是中等教育阶段，应培养学生具备今后“预见和适应重大变革所需的性格素质”，“对培养他们的态度和价值观”给予特别的关注。人际关系不仅仅是个人发展的重要方面，而且是衡量个人发展的尺度。在平时工作、学习、管理中，要注重引导学生主动、积极地去与各任课老师联络、沟通。良好的师生关系不仅使传授知识更有利，而且也给学生提供了一种人际关系的榜样，成为学生今后建立人际关系的一种潜在模式。当代人事主义教育家罗杰斯曾收集过许多证据来证明:学生的启蒙不是建立在教学技巧上，也不是在学科内容、课程计划或视听教育的生动表达上，真正有意义的学习是建立在正确的人际关系、态度和素质上。学会共处，还体现在学会平等对话，互相交流，互相尊重。比如，学生有学业上的问题与老师沟通;有品德上的问题与班主任交流;有心理上的问题与父母对话等等。21世纪的教育需要的手段之一是对话、交流、讨论。21世纪教育的质量在一定程度上取决于一个社会网络之中相互交流的质量。每个人要学会在各种“磨合”之中找到新的认同，确立新的共识。四、学会生存(Learning to be)“学会生存”或“学会做人”(To be human)是要充分发展每个人的人格，要求人人都有较强的“自立能力和判断能力”，并加强人们在实现集体命运过程中的“个人责任感”。在知识经济体系中，工作与学习必然合二为一。个人必须主动地、随时随地不断地学习，才不至于被工作岗位所抛弃。我们必须增强个人责任感，因为每个人的生命都将只有两大主题:生存与学习。对每一个学习者来说:都应培养自己的判断力、远见和想象力，能够根据社会和自身的双重要求，确立新的人生座标。竞争使学生重新修正自己的生存轨迹，也为他们的自信、自强、自立，施展聪明才智等提供了舞台。
世纪合众教育人力资源培训怎么样？他们的实操技能班我看了一下介绍，21天的面授课程还
问题补充：课程及好多权威的辅导资料，看起来很专业，不知道他们的培训效果怎么样 ，老师讲到好吗？ 有知道的说下 我好对比 对比！ 而且在本周和下周都有新开课，真不知道怎么选择！
●我有个同事就在他们那里报考的，去年11月考的，已经拿到证书了。通过率很高，主要是师资和服务非常好，他们每个模块都有专业老师授课，而且考前还有串讲押题，反正学起来很轻松。你可以去看看哈！
《进入21世纪的中小学数学教育行动纲领》的相关信息
问题补充：作者 出版时间 出版社是什么？
●进入21世纪的中小学数学教育行动纲领(讨论稿)(1997～2010) 《进入21世纪的中小学数学教育行动纲领》课题组 本刊这期发表这份标志着揭开上海中小学课程教材改革第二期工程序幕的文件,希望引起本市全体中小学数学教师和其他各科教师、学生、家长以及社会各界人士的重视并展开广泛的讨论。上海中小学课程教材改革历时10年,编制了整套中小学课程方案、课程标准和各科教材,今秋已在本市全面实施。面对上海市建设以全面实施素质教育为核心的一流基础教育的宏伟目标,必须进一步深化课程教材改革。市教委为此提出了第二期课程教材改革工程。要求在第一期工程的基础上深化改革,进一步吸收、借鉴国内外课程教材改革的经验,建立适应时代要求、体现一流基础教育精神的课程教材体系。课改第二期工程将从课程方案和学科教育两个方面展开。学科教育的改革将从数学、语文、外语等学科先行起步,取得经验后再推向其它学科。由数学特级教师顾泠沅博士等几位数学教学方面和教育学、心理学方面的专家组成的课题组,在向数学家和数学教育家、中小学数学教师及有关方面人士较广泛调查、咨询的基础上,起草了这份文件。按照市教委部署,各学科教育改革的第一步是拟订改革的“行动纲领”;第二步是有针对性地择定一些专题,写出专题报告;第三步是编订学科的“课程标准”;第四步再进入新教材编写。所有步骤,都要求发动学校、社会广泛讨论,吸引社会广泛参与。这也是上海课改第二期工程的又一个鲜明特色。本刊欢迎广大读者围绕这份文件发表意见,积极参加讨论。【分类号】：G633.6【DOI】：cnki:ISSN:1006-2068.0.1997-09-003【正文快照】： (l)迈向新世纪的上海,需要以建设一流教育为先导。《进入21世纪的中小学数学教育行动纲领》(以下简称《行动纲领》),是受上海市教育委员会委托编制的关于中小学学科教育领域跨世纪战略的一份咨询报告。《行动纲领》旨在保持和发扬本世纪so年代以来上海中小学数学教育改革的成功
