笔记百科如何对孩子进行生命教育？
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如何对孩子进行生命教育？
第一，看一次适合孩子相应年龄段的科教电影，让孩子知道生命怎么来的。曾经有人说自己的孩子不孝顺，有教育学家告诉她：让孩子看看妈妈怀胎和分娩的科教电影吧。生产床上，面对生死，痛苦挣扎，才诞生了新的生命。一般的孩子，看了都深受感动，知道了生命来之不易。生命教育更需要触及灵魂。
第二，带孩子参加一次追悼会（谨慎进行），让孩子知道生命怎么走的。看完了分娩，再去医院看看，看看病人的痛苦，然后带孩子去参加一次追悼会，当然参加之前要进行好教育，有些孩子天生胆小，要谨慎进行。知道了生老病死，才会对生命有感觉。
第三，让孩子亲身体验生命中的相关环节，进行热爱生命的教育。
有的学校让孩子背上十多斤沙子，体验妈妈十月怀胎之苦。读海伦《假如给我三天光明》，把眼睛挡起来，体味盲人之不易。去聋哑学校做一次公益，体味不能说话不能听音的感觉。看到自身的健全，体味生命的美好，学会珍惜。懂得生命的目的，是为了热爱生命，珍爱生命，让生命出彩。可读读相关文学作品如《热爱生命》；鼓励孩子见义巧为、智为，不可盲目勇为。
第四，开展好挫折教育和感恩教育。
开展挫折教育，让孩子正确看待挫折，树立百炼才能成钢的观点，百折不挠，懂得挫折和苦难是生命中的一部分，能坦然面对今后生命中的挫折。感恩教育是生命教育的有益补充，“身体发肤，受之父母，不敢毁伤”，感恩父母就要从珍惜自我生命开始，不能轻言轻生。
如何对学生进行生命教育？这是一个比较大的命题。
首先，我们需要明白，什么是生命教育？
“生命教育”原本是在美国上个世纪60年代作为应对社会中的吸毒、自杀、他杀、性危机等危害生命的现象的对策而出现的。通过生命教育来唤起人们对生命的热爱，消解生命的威胁。
其次，我们要明白，生命教育对每个人都很重要，无论是未成年人还是成年人。
台湾高雄师大教授、教育学博士张淑美先生，在她的《儿童生死教育之理念与实施》一文中指出，儿童在4岁左右就会产生死亡的概念，如果无法得到父母或老师的正确指导，容易对死亡产生错误认知，进而产生负面情绪，影响一生。因此，她认为，幼儿的死亡教育真的很重要。
近年来，一些中小学生在遇到挫折时以自残，甚至结束自己生命，或是残害他人生命的方式来解决问题的新闻时有发生。四川广汉一名11岁的女孩儿被一道数学题难住而服毒自杀，在家人和医生的极力抢救下，终于脱离了危险；上海一名8岁男孩由于起床晚被批评，从楼上纵身跳下，幸好小男孩只是鼻骨骨折，并无生命危险；还有玩游戏达到痴迷地步，而认为自己有某项特异功能，直接从楼顶纵身跳下，结束了自己的生命；被老师或老师没收手机，而跳楼或自残的也不在少数……除此之外，未成年人手段残忍的对待他人的案例也数不胜数，就如校园欺凌一样！
有调查显示，自杀在我国已成为位列第五的死亡原因，仅次于心脑血管病、恶性肿瘤、呼吸系统疾病和意外死亡。
所以，重视生命教育，刻不容缓！
在日常生活中怎样进行生命教育呢？
在初中的道德与法治教材中，七年级就有专门的章节来学习“生命、生命的价值”等，我想这是比较系统的学习方法。
语文教师在关于生命教育的文章解读中，让学生感悟生命的独特美，从而珍爱生命，尊重生命，热爱人生。
班主任可以通过主题班会的形式进行生命教育，通过社会热点、案例，通过图片、视频等充分调动学生的感官，使学生明白生命的真谛。
家长可以用一些比喻拟人的方法解释“死亡”，比如可以把孩子心爱的玩具当做死亡，玩具坏了，无法恢复了，就是死亡了……比如宠物死亡、身边的人去世，就可以直接告诉孩子，让他们对死亡有个粗浅的认识。
国外的生命教育也值得我们借鉴
在美国，孩子们会在家长或是老师的带领下，到郊外为癌症患者提供善终服务的宁养院，把花瓣轻轻撒在临终者的床榻，微笑着目送患者告别人世。
在英国，尊重生命是英国人最基本的素养。在幼儿园里，就会听到孩子们煞有介事地讨论“尊重和敬畏生命”这样的大课题。
在瑞典，孩子在很小的时候，就会让他们摸着孕妇的肚子，然后给他们讲人是怎样出生的，让孩子懂得什么是生命。甚至小学生还被允许到太平间与遗体接触，同时被告知一个人死亡对自己，对亲人意味着什么。
在韩国，各个城市会定期举办“模拟葬礼”，主要环节有专家讲座、书写遗书、进入棺材模拟死亡等。
总而言之，生命于我们每个人来讲都是最宝贵的，生命是我们享受其他一切权利的基础，我们每个人的生命都是独一无二的，都是不可重复的。所以，生命教育就要让孩子们感悟到生命的有限性、唯一性，从而思考个体生命的存在价值， 并在人生实践中实现其意义。只有珍惜生命、敬畏生命，才能以博大的胸怀和坚韧的毅力去实现个体生命的价值，为社会造福。
如何给孩子进行生命教育？
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在国内，我们一直都很缺乏生命教育。如果老师、家长不能适时指导他们做出正确的解释，而以类似“为父母而活”、“为得到老师的赞赏而活”的误导，他们就会漠视生命。因此，让孩子学会尊重生命就显得极其重要。
教会孩子肯定自我的价值
每个孩子都是特殊的存在，这和他本身的表现没有关系，因此，我们家长不需要用任何标准去衡量他。我们应该坚定地告诉孩子：你是独一无二、不可替代的。
其实，很多走到楼顶往下跳的孩子，在那一刻都是觉得自己是没用的，还不如走了算了。一个孩子若连他的父母都不看中他，他还怎么珍惜自己的生命呢？
敬畏生命，心怀感恩
平日里和孩子聊天时，我们可以有意识地跟孩子普及一些知识。比如“他是怎么来的”，让孩子知道生命诞生的不易。再比如“人是怎么没的”，帮助孩子理解生命的消亡。我们告诉孩子世界上的很多地方正在发生着灾难，教育孩子做一个有同情心的人，同时让孩子感恩现在的生活。
发生地震洪水等重大灾害的时候，很多学校都会组织孩子们展开爱心募捐活动。有的家长认为这种做法不可取，但其实这是让孩子对他人产生怜悯之心的过程。给孩子讲讲灾难当前生命奇迹的故事，让孩子意识到一个人的成长，离不开四面八方的支持和关爱，让他学会同情，学会给予。
任何时候，都不要放弃生命
生命的成长需要经过种种风险和挫折。因此，身为家长，我们也应该适当地让孩子接受挫折训练，磨砺孩子的生存意志，让他成为一个坚强的人。否则，当孩子遇到不顺心的事情时，就很容易选择极端的行为。
当然，有些家长可能考虑到孩子年龄较小，无法接受这样的生命教育，那我们也可以利用绘本给孩子传递生命教育的知识。
而且，绘本丰富多彩，简单易懂，比较吸引幼儿的兴趣。
生命教育对每一个孩子来说都是很重要
倘若缺失了生命教育，就会漠视一些原本可以温暖心灵的东西，也许是一个人，也许是一只动物，一朵花。因此，我们要好好告诉孩子：困难再难，也不能用生命去抵换，生命对于所有人都是仅此一次。
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