笔记百科校本教研过程中遇到哪些问题，怎样才能更有效？
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以学生实际出发
如何开展学校的教研工作？
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搞好教育科研工作，需要广泛宣传，让校本教研新理念在教师中掀起“头脑风暴”。r为了把新课程改革的目标、理念、要求等内化为教育者的自觉行为，有效推动“以校为本”教学研究制度建设。r1、采取走出去请进来的方法，在学习中吸纳新理念。为了使校本教研取得较大的成效，教师是关键。可以采取“走出去，请进来”的方法，以增强教师理论和业务水平。r2、组织宣讲，在沟通交流中充实新理念。教师，是校本教研的主要力量。学校抓校本教研，离开了教师参与是做不出什么成绩来的。教学研究提出了“带着课题进课堂，教学过程就是研究过程”，教学研究化，研究课堂化，实现课题研究与课堂教学有机结合的“一体化”的工作思路，提高了教师的理论水平。r3、调查研究，在实践中体验新理念。认真宣传建立“以校为本”教研制度的意义，了解学校开展“以校为本”教学研究的经验和体会，与学校共同沟通、研讨校本教研中存在的一些问题等。r4、提供新信息，在服务中体现新理念。利用各自掌握、了解的丰富的课改信息为学校服务。
谢谢邀请。但我感到就像派我去关公门前耍大刀(笑)。
由我这个门外汉谈教研，我认为要教研的是怎么把百分之八十的平庸孩子教出来，再要教研如何让孩子听得懂、听得进、记得牢。
记得之前看过，著名教育家陶行知先生说过(大意):教育最重要的任务就是把大多数的平庸孩子教育成成绩优秀的学生。应当承认，一个班尖子生毕竟少之又少，多数智力平平。可你再把尖子生培养的都上了清华，又能有几人？又为什么博士、硕士还有回炉去学职业技能的？难道我们不该去“教研”吗？
常见一些老师板着脸站在讲台上，照本宣科，教得不谓不认真，可学生一脸茫然。如果把教材经过自已的大脑再加工，总结出简明扼要且学生又听得懂的教案，学生能不欢迎吗？
记得我上中专时，教语文的赵老师，讲古诗、讲古人写诗要“功夫在诗外”，就讲了一个很形象的故事:宋徵宗考画家，出了个题目“深山藏古寺”。有人画了山上的一座庙，有人画了山里庙的一个角，可最后夺冠的这个人，只画了一个和尚在小溪边挑水，身后是一条小路。这个故事讲完，谁还能不明白？
又记得教地理的小宋老师。一天他讲我们的大运河。最后他说:大运河的长度必需记，考试肯定用的着。说着他又笑了:这个数字确实不好记，可你们看，这条运河又细又长，就像有的人样，心胸狭窄，一气就死！得，1794，这个数字32年了，我还牢牢记得。如果都能这么生动，何愁学生记不牢？
得，一个外行啰嗦了半天，全当我奉“旨”交差吧(笑)！
如何撰写普通初中教学科研计划？
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普通初级中学隶属于九年制义务教育阶段，教学内容以培养学生的基础知识基本技能为主要目标，熟练掌握各学科的基本知识，并能灵活操作运用，力求达到教学大纲规定的各项指标。教师应认真领会党和国家制定的教育方针精神实质，熟悉所教学科的教学大纲，教材内容，以及学生的学习状况，班级面貌及各学科教师的配备状况，师质水平等作全面了解，对编写教学计划作铺垫。（这些细微工作做到位了，对实施教学很有帮助）。编写教学计划要理论联系实际，有的放矢。目标明确，重点难点突出，知识点彰显，实施过程有条不紊，环环紧扣，体现教师为主导，学生为主体的教学过程，传授知识和思想教育有机结合，融为一体。始终把党和国家的教育方针贯穿于整体教学中。达到教书育人的目的。至于科研任务，《大纲》没有硬性规定，要因地制宜，因学科人才实教。普通初中教学还是以基础教育为主，传授基础知识基本技能为主。不知本人的认识是否正确，请师友雅正！
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