笔记百科学前教育是否应该纳入义务教育？
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近几年，人们越来越重视学前教育的作用，尤其是认识到学前教育对幼儿一生发展的重要影响，在2017年的两会上，就有政协委员提出，相比较咱们的九年义务教育阶段，学前教育阶段无论是在教育财政投资，还是在教育水平发展上面，都远远比不上九年义务教育，而且，网络上很多的网友直呼，现在孩子读幼儿园学费贵就不说了，还很难报的到名额，有时只能等到下个学期，才能入学，私立幼儿的教学水平又层次不齐，教师质量无从考核，应该的到政府的关注。
所以我们认为学前教育应该纳入到咱们的义务教育阶段，主要的原因我归纳为以下两点：
1.学前教育纳入义务教育阶段，保证学前教育健康发展
众所周知，0-6岁的学前教育阶段，是个体一生发展的关键时期，这个阶段的学习和发展，将奠定我们发展的根基，其重要性不言而喻，当然我们很多的家长是意识到这个问题了，于是市场上滋生出很多的幼儿教育培训机构，但是不难发现。
这些机构大部分的教育人员的资历，是无从考证的，真正优秀的教育者，非常少，并且机构对于教师的薪资往往比较苛刻，导致很多的人才，迫于生活的压力，转行从事其他的教育行业，如此恶性循环，对于学前教育的发展不仅没有帮助，还会遏制学前教育专业的进步。
2.均衡教师资源，为祖国未来发展奠定根基
我们常常说，孩子就是早上8、9点的太阳，少年强，则国家强，一个国家的兴亡，取决于咱们下一代的发展，您能说，幼儿教育阶段不重要吗？
现在我们国家的学前教育的现状是，教师挤破脑袋想进公办幼儿园，最差也要在城里的私立园中，但是我们农村地区的孩子，要怎么办？他们也是祖国的后代啊，很多的私立幼儿园聘请的幼儿教师，都是不具备相关资格证书的，缺乏教育学和心理学知识，仅仅是看护孩子的“保姆”，这对孩子的发展肯定是有害无益的，倘若纳入了义务教育，我们师资便可以统一配备，统一培训，不断提升教师的业务水平，为孩子带来更优质的学前教育。
学前教育是我们国家教育发展的一个亟待解决的问题，我们相信，不久的将来，学前教育的现状一定会得到改善。
学前教育要纳入义务教育，必须要满足义务教育的基本属性和条件属性，其中基本属性体现为公共性，而条件属性包括普及型、免费性和强制性。只有上述这“四性”都符合，才能够被纳入义务教育范畴。
上述属性从字面意识都很好理解，就是让学前教育成为每个儿童都能享受的公共服务，就近实现免费入学。这里，我想强调下强制性这一属性，它规定儿童满三岁以后，必须强制送入幼儿园接受学前教育，这是家长的法定义务，否则会被追究相应责任。诚然，在幼儿园接受体系化课程教育对于儿童的多维能力培养是有益无害的过程，但这一过程家庭教育是否能够做有益补充，甚至是取而代之呢？近期的相关研究结论所给出的答案是肯定的。这也是为什么很多发达国家至今未将学前教育纳入义务教育的原因，给家长留有更多的选择空间。
因此，我认为，未来学前教育不会被纳入义务教育。当然，并不意味着政府会放弃推动学前教育事业的发展。政府需要做的是加大财政资金投入，通过补贴激励更好的学前教育资源入市，着力解决好公立幼儿园“入园难”，私立幼儿园“入园贵”等问题，持续完善学前教育监管体系，做一个好的“守夜人”。
学前教育专业好不好？薪资待遇怎么样？
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你好，我是教育领域创作者春泥945，很高兴回答你的“学前教育专业好不好”的问题。
1、专业前景较好。现在国家支持幼儿教育发展，不管是私立还是公里都在大力支持。这也是国家的民生问题，自然是重中之重。多数地方都存在着孩子入园难的问题。而好多幼儿园根本谈不上是幼儿园，最多算是一个看护点。所以，要想发展幼儿教育，首先必须有老师。在这种背景下，学习幼儿教育专业就业前景自然很好。就拿笔者所在的城市来说，每一个新建小区在获批之前，政府都要考虑新建一个幼儿园，有的还交给大的专业的省级一类园来管理。
2、薪资待遇不算太高。刚刚说到了国家大力发展，但是公立幼儿园毕竟少之又少或者说是这些幼儿园老师中只有少部分是有编制的。对于目前教师来说有两种：一种是有编制的、一种是没有编制的。待遇来说，有编制的肯定要高于没有编制的。笔者所在的城市有编制的工资待遇接近公务员的80%，没有编制的是3000多吧，在当地处于中下等水平。
对于想学这个专业的同学来说，可以作为一种参考。总结一句话吧：不求大富大贵，满足生活没问题。但是，如果你现在还有机会改变你的专业，你最好还是学一个技术性强一点的专业或者继续深造。
您好，很高兴回答这个问题，我是学前教育专业毕业的，我认为这个专业很好，薪资待遇也很好，我之所以选择这个专业，是因为我比较喜欢和孩子们在一起，刚毕业参加工作时也是摸不着头脑的，后来在工作中自己不断的学习总结，渐渐的喜欢上了我的工作，尤其看到孩子在幼儿园每天都有新的收获，更是信心满满，每天和孩子们在一起都很开心，喜欢集体活动时孩子们求知若渴的表情，喜欢孩子们区域活动时有交往能力的侃谈，前段时间银疫情没有开学孩子们都发语音说想我了，我甚是感动，每年招生的时候都有孩子家长说要在我的班级，真的很感谢家长对我工作的认可，这也是我和家长们平时交流沟通分不开的，我会继续努力！继续加油！
目前学前教育中主要存在哪些问题？
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近几年来，国家大力推动实施学前教育“三年行动计划”，出台了多项政策举措，不断加大投入，学前教育发展取得的进展与成绩是巨大的、明显的。不管是城市还是农村，较为突出的“入园难”问题得到有效缓解，受到各方的认可。
在充分肯定发展成绩的同时，不可否认的是，目前学前教育发展中存在的困难、问题、矛盾依然比较突出，主要表现在:
在城市，“入园难”问题虽然有所缓解，但与真正解决的目标还有距离。公办园数量严重不足，普惠性幼儿园数量有所增加，但和实际需求相差较大，民办园追逐利润，普遍收费过高，超出一般家庭承受能力。质量良莠不齐，监督管理机制不健全。
在农村，幼儿园的数量较为充足，“入园难”表现为城乡结构失衡，城镇特别是县城，公办园数量有限，人园矛盾突出，进城务工子女入园依然困难。而农村乡镇公办幼儿园较为宽松，入园已不再难。民办幼儿园数量不少，但存在收费较高、师资队伍不稳定、管理不规范、“小学化”倾向严重等问题。
幼教老师有前途吗？
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幼师是教师的一部分，也同属于教师范筹，在当前社会，幼师是个比较理想的职业，特别对于女孩子来说，是最理想的职业。无论是从当前还是长远，教育行业必须优先得到发展，因为只有不段提高人们的素质，社会才能不段的进步。它关系到民族的兴衰，关系到国家的复兴。教育工作停止不前，科技就很难进步。科技得不到发展，何谈社会发展？如果你现在从事这个职业，一定要脚踏实地的干好。不管做什么工作，都得干一行爱一行。干什么工作要想干好都不容易，做幼师也是如此，首先要有耐心，有爱心，对待他人的孩子要跟对自己的孩子一样。幼儿园是个大家庭，孩子多，各有各自的特性，各有各自的爱好。幼师要因人而异，因人而教。让他们喜欢你，让他们爱你，和爱爸爸妈妈一样的爱你，和喜欢爸爸妈妈一样的喜欢你。真心的和孩子做朋友，使自己成为孩子的知已。要想自己有前途，必须把自己的本职工作做好。得到校方领导的认可，得到孩子的认可，得到孩子家长的认可，得到社会的认可。只有这样才能永远利于不败之地。
谢谢邀请。
“ 幼教老师有前途吗”？我只想知道你对幼教老师的“前提条件”准备好了吗？为什么会这么认识？
一，根据我国的“计划生育政策法规”计算，未来的孩子数字会突飞猛进式的增加，各个地方的幼儿园会出现供不应求矛盾，但从现在的育龄期妇女计划来看，效果并不是前景不错，预案入期。不论发生什么变化，幼儿教师会出现供不应求现象，特别是通过国家正式培养与培训的老师，有专业资格证的老师，具有一定德才兼备，素质全面的老师，专业知识点精通拔尖的老师，适应新时代幼儿教育的新型人才，具有一技之长的音体美，英语老师。是将来的幼儿教师“必备条件”，所以，从需求分析判断，肯定是幼儿教师谋划丰富多彩，幼儿园老师更有机会难得的“择优录用”。
二，我只想告诉你，任何一个行业，任何一个人的选择，不能去听“别人说了算”，自己的预算方法，大家的感觉研判。因为任何人的前途，除了“靠山吃山外”，只能靠自己最好。特别是幼儿老师更辛苦，更复杂，更有考验你的前提条件。一个人的兴趣爱好很重要，但一个老师的爱岗敬业精神更有参考价值。尤其是一个人的前途无量是自己的本事与能力强，一个人的前途渺茫不能用“公式化”去计算。为人师表与德才兼备，爱岗敬业与特殊奉献是一个幼儿老师的必备条件。你准备好了吗？
最严学前教育新规出炉，教育事业将如何发展？
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我国发展学前教育是从2010年开始。在2010年，国家发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，这是我国的教育战略目标，也是国策之一。这里面第一次提到基本普及学前教育，当时的目标是：学前三年毛入园率70%。在2009年，学前三年毛入园率为50%左右。
在2015年，教育部又发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要——中期评估学前教育专题评估报告》，里面指出，在2014年学前教育三年毛入园率达到70.5%，提前实现《教育规划纲要》目标。
在2017年的19大记者招待会上，教育部长又表示到2020年，学前教育（即幼儿园）毛入园率要达到85%，普惠性的幼儿园要占到幼儿园的80%以上。因此，《意见》是“19大”学前教育目标的政策落地。
从数据来看，这些年的学前教育一直处在高速发展期，现在还没有到饱和期。在高速发展期，对民办园进行规范，对幼儿园教学整体进行质量评估，虽然对速度有些影响，但对后续发展提供了保障。
因此，学前教育还是非常有前景的。教师待遇和地位得到提高，从个人职业来说，现在是进入学前教育领域的好机会，抢先占位。
对民办园来说，也是一个好机会。因为不再惧怕资本不顾教学规律对教学秩序的冲击，就是说，只要民办园秉承质量第一，按教学规律办事，口碑起来之后，这样的民办园会在市场上生存壮大。而不是像以前，不懂教育但在资本市场上能兴风作浪的公司来主导民办园的发展方向。
总体而言，学前教育的发展第一阶段将过，快要步入第二阶段，比拼质量阶段，不论个人还是公司，都大有可为。
其实说实话本质的东西改变很难，就比如说不允许学前小学化，很多家长都不理解为什么不能学习呢，往往孩子在学校学会了几首诗，认识了多少字，成为评判学校好与不好的标准，再加上现在幼儿园教师的水平参次不齐，只是觉得幼儿园收费国家参与一下比较好，现在幼儿园上学真的很贵，还存在入园难的情况。
何时能将幼儿园列为义务教育？
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义务教育具有三大特点，普及性、公益性、强制性。目前要将幼儿园列入义务教育还不大可能。原因如下。
1、目前现状不可能普及。学前教育目前还是推进阶段，主要目的是提高幼儿入园率。我国从2010年开始实施了两个三年行动计划，全国学前三年毛入园率从50.9%提高到了75%。目前正在推进第三期学前教育行动计划，总目标是到2020年，全国学前三年毛入园率达到85%，普惠性幼儿园覆盖达到80%左右。可见要全面覆盖短时间内有难度。
2，幼儿年龄小不好强制。目前有些幼儿随父母在外地，有些身处偏远农村，要实现普及困难大，也不好强制执行。
3、要实现公益性也有很大难度。一是园舍配备需要大量资金，国家不可能完全保障。二是幼教老师配备困难，目前专业幼教老师缺乏，尚不能满足需要。三是国家财力尚不足以满足幼儿园公益性的要求。
基于以上三个原因，笔者觉得，普及高中教育或许比普及幼儿教育来得快。要普及幼儿教育，需要相当长时间。
以上就是小编关于【学前教育三年行动计划2021】的分享，希望对你有用。
