笔记百科网友提问：
怎样使初中生端正自己的学习态度？
优质回答：
端正学生的学习态度，可从以下六个方面入手：
1.设法让其明白学习的重要性。学习是伴随一个人一生的伴侣，对于青少年学生来讲，正值青春年少，正是学习的黄金时期，而且，学习对青少年学生来讲，还有三重特别的意义：第一，为自己的一生奠基，第二，为自己的精神生命的发展奠基，第三，为自己智力因素和非智力因素的发展奠基。青少年学生只有很好地把握住了学习的黄金期，这里谈到的这三重意义方能变成现实，今后的人生道路方能一帆风顺。
2.引导学生树立明确的人生目标。青少年学生学习态度不端正，原因是多种多样的，但缺乏明确的人生目标是最主要的原因之一。因此，在教育学生端正学习态度的过程中，不论是家长，还是教师，都要想方设法引导其树立明确的人生目标。目标具有动力性，青少年学生一旦树立了明确的人生目标，他就会自己想方设法地往前走，他的学习态度就会积极主动得多。
3.设法激发学生对学习的兴趣。常言道：兴趣是学习的动力。学生一旦对学习发生了兴趣，他就会在兴趣的引导下，自己积极主动地去完成相关的学习任务，去探求学习的奥秘，这样一来，他的态度自会端正，他的行为自会主动。
4.设法让学生看到努力的成果。学生学习态度不端正，除了上边谈及的三个原因外，还有一个很重要的原因，这就是，学生虽然努力学习了，但一直看不到学习的效果，学习一直原地踏步，这样一来，天长日久，学生自然在情绪上就会对学习感到厌烦，感到绝望，学习态度自然也不会端正。所以，教师要教育学生端正学习态度，除了要在前述的三个方面努力外，想方设法帮助学生提高学习成绩，让学生看到自己努力的成果，更是一条非常重要的途径。
5.设法让学生爱上学习。同兴趣一样，热爱也具有动力的性质，但热爱比兴趣的带给人的动力更强劲。著名历史学家梁从诫在谈到自己少年时期学习语文的经历时，曾说过这么一句话：“如果我今天尚能写出像样的中文，首先是因为我爱这个语言和文字，爱它所体现的历史传统。” 由此可见，热爱在学习上的巨大作用。
6.设法培养学生的意志。前面我们已经讲过，学习是伴随一个人一生的伴侣；人的一生不可能没有一点风浪，同样的道理，学习也不可能永远是一帆风顺的，学习的过程总是起起伏伏、坎坎坷坷。我们不能因为学有所成就骄傲自满，也不能因为一时失败就灰心丧气，学习必须坚持，必须持之以恒，只有这样，学习才能成就我们的人生，提高我们的人生境界。而要到达这个境界，学习者就必须要有坚韧不拔的意志！那么，这个意志对于青少年学生来讲，从哪儿来呢？只能靠老师、家长的的引导、培育。所以，端正学生的学习态度，意志培养千万不能缺；否则，我们对学生的学习态度的端正教育就是不彻底的。
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感谢邀请！
小学阶段课程虽说是有近十门课程，但是最主要的还是语文数学英语这三门考查学科，其他像品德、科学、音体美都属于非考查学科。小学阶段的同学们一般学业压力较小。进入中学就不一样了，语文、数学、英语、地理、历史、生物等等课程就多了起来，有的同学就出现了不适应的情况。
我认为，要做好以下几点：
1、提前了解。通过身边的初中生，向他们了解中学课程设置、学业辅导等情况。也可以向他们借阅教科书，提前做好预习，做到心中有数。
2、立足课堂。首先要熟记课程表，按照课程表提前准备好课本，一上课就能较快的进入学习状态。再次就是一定要跟着老师的思路去学习，不能开小差，积极回答问题，不怕出错。
3、注重课下。放学后，注意对白天的所学的课程进行一下反思回顾，将学到的知识进行归纳总结，写到一个固定的本子上。
4、认真完成作业。关于作业，一定要认真并独立完成，实在不会的，再去请教老师或是同学。
5、养成良好的学习习惯。
以上几点不一定正确，敬请批评指正！
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谢邀。
理想教育缺失，唯钱财多寡论英雄，学习成了将来能否赚钱的原因。如果看不到未来，看不到将来会发财，读书自然无用。马上到八一了，想想1927年和1935年吧，想想那些先烈，读书到底为什么。没有了理想、追求，面对残酷的现实，得过且过，活着，也仅仅是活着，成了我们唯一的目的，读不读书，又有什么区别？大方向错了，责怪学生，有什么用！
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一个学习阶段结束了，另一个新的学习阶段又开始，学生必然有一个适应过程，有一段磨合期。但能否端正学习态度，取决于很多因素。处在12～15岁这样的懵懂岁月，无论男生女生都是有一些成长过程中必然存在的困惑，需要家长和老师细心观察，协同引导，帮助孩子们能轻松愉悦而又收获满满的度过这段青春时光。下面就端正学习态度问题谈几点自已的看法，个人愚见，路过望不吝赐教。
一是取决于小学阶段有没有养成良好的学习习惯。比如一日基本学习常规：按时作息，认真听课，完成好作业，做好预习等等。这些最基本的习惯如果能“随身携带”，学习态度将不是问题。
二是取决于是否有正确、积极向上的人生观和价值取向。这话听起来似乎假大空，但实际上人从小就得树立正确的远大的目标，常常怀揣着自己的梦想，哪会没有动力呢？比如我每天都想着第二天的运动目标，早上便不会赖床，这么小一个目标而已，但它也是我的动力。心在哪儿行动就在哪儿！
三是取决于是否具有扎实的知识基础和课外阅读存量。看似也是无关学习态度的话题，但多年的教学经验证实，知识面广、存量丰富的学生容易接受新知识，学习兴趣更加浓厚，自然学习态度问题不大。
四是取决于身边是否有更多负面的人和事。人总是环境的产物，每天生活在不同的圈子当中，总会受到这样那样正面负面信息的影响和干扰，如果自身缺乏定力和自律，思想难免会左右波动。比如拥有温暖和谐的家庭和称职负责的双亲，这种孩子一般在学习态度方面应该比较端正。但如果经常吵架，家里战火纷飞，试想想孩子还能安心学习吗？交朋结友亦是如此，“近朱者赤，近墨者黑”。如果孩子在学习态度方面出现问题，不妨也从家长自身找找原因吧。
浅知拙见而已。
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中学生应具有学习目标明确，热爱学科，自律勤奋的学习态度。他们的学习态度，离不开老师的引导，家长的监管督促。
初中生在经验、见识的局限下不能明确学习目标，需要老师指点迷津。
老师应引导学生明确两个学习目标：
目标一：成绩好的学生力争考上地方重点高中学；成绩一般的同学力争考上地方次重点高中学。
目标二：培养学生对学科产生兴趣爱好，提升、强化学习能力。
第一，每学生根据自己实际情况认清自己的能力和明确升高中的定位，可以抛弃超期望目标带来的心理包袱而轻装上阵。只要在学习过程中专心致志，只关注学习本身，大机率会内收获比当初定位更好的果实。
第二，兴趣爱好和能力是一脉相承的。学生只有对学科产生了兴趣，才会真正把心扑学习上。学生用心，用功，用思之下，自然能提高，强化自己的学习能力。
老师要引导学生明白兴趣爱好和学习能力是非常重要的，鼓励他们在初中阶段就要完成这两个目标。如果学生真的没考到重点高中，不要紧，爱好兴趣和学习能力给了他们容错的机会面对人生最重要的第一关：高考。
老师引导学生热爱学科
互联网对中学生的诱惑非常大，但遗憾的是大部分中学生的兴趣爱好只存在于游戏、追星、娱乐等方面，浪费了大量宝贵的时间。同时，互联网也存在大量优秀的书籍、知识动画、名师讲课视频等，这些老师都可以利用。
老师可以布置学生课外作业，推荐与各学科相关的优秀书籍、动画视频，如《时间简史》、《大明王朝1566》、《地理中国》、今日头条的“李永乐老师”、“妈咪说MommyTalk”帐号等。这些书籍、视频脑洞大开引人入胜，对天文地理、数学物理、人文历史等等知识的讲学通俗易懂，形像生动、深入浅出，充满趣味性，可以极大提高学生对学科的兴趣和热爱，加深学生对学科的理解、增长见闻知识、扩展广度、深度思维。
老师可以给学生定下一周，一个月看哪些与学科有关的书籍、视频，让学生写观后感，并收集整理，全班分享交流。这种做法有个非常巨大的好处：一可以锻炼学生文笔，二可以加深学科间千丝万缕的联系（如数学和物理、历史和地理），三扩展学生思维的广度、深度。
家长监管督促学生在家的行为表现
1、家长需要监管学生滥用手机、电脑、电视，强制减少中学生用手机玩游戏、追影视剧、刷娱乐视频粉明星偶像的行为。
2、配合老师完成学生的课外作业，用利空闲时间陪伴、监督学生观看、讨论与学科相关的趣味动画、视频等，慢慢让学生对这些形成兴趣和爱好的心理惯性。
家家有体难念的经，至于家长能为学生做到多少，是对学生妥协还是严令，就不在这里分析了。
学生良好的学习态度不会在自由中生长。要使学生有端正的学习态度，就必须有学生明确目标，对学科产生兴趣爱好和监管督促三个条件，缺一不可。
