笔记百科网友提问：
2020高考作文题，你想写哪篇？
优质回答：
我是山东人，今年高考我们山东采用的是新高考一卷，作文主题是“疫情中的距离和联系”，我就来写这个吧。欢迎大家批评指正[害羞][害羞]
风催落叶，雨润新芽
原创/魏玉升
大自然是残酷的，比如，寒风来袭的那一刻，它强迫着每一片叶子脱离母亲的怀抱；我们的生活也是残酷的，比如，新冠疫情来袭的那一刻，有那么多地方、那么多人被迫保持了必须的距离。
这个距离，曾经让我们无法接受。
年末岁初，新冠疫情突袭武汉，一道史上最严格的封城禁令，让武汉乃至整个湖北，无论经济效益还是社会效益，都损失惨重。随着疫情在全国迅速蔓延，工厂停工，学生停课，人们居家隔离，外出必戴口罩……因疫情产生的距离感，让所有的人备受压抑——这种过于严苛的、几乎不近人情的防治措施，真的有那么必要吗？
我曾经给很多的孩子讲过树落叶的故事。当秋冬来临，随着气温降低、光照和雨水减弱，树木从大自然中获取的营养供给也相对减少，这个时候，如果叶子继续散发、流失掉能量，那么，树木因为营养的供需失衡，很可能导致它们过不了寒冷的冬天。因此，现实要求它们必须分离掉叶子，以求继续得以生存。
面对疫情来袭，从国家层面做出的艰难的、理性的应对措施和方式，和大树落叶如出一辙。
如果我们的防控措施再松弛一些，让彼此的距离靠得更近一些，又会怎样？虽然我们无法去推演那种结果，但在随后爆发新冠疫情的美国，却因为防控措施过于“温和”，在短短的数月内，感染人数已多达300多万，死亡13万之多！
可见，关键时刻，风不给树和叶子拉开距离，后果是非常严重的。
大自然也有它温情的一面，比如那一场又一场的春雨。看似润物无声，实则用心良苦。我们看似严苛的疫情防控之中，又何尝不是如此？党员干部身先士卒，日夜奋战防控一线；白衣战士逆风而行，火线驰援危急疫区；广大教师坚守岗位，互联网络传道授业……
有这样一个平凡却又感人的故事：江苏淮阴工学院的宿管阿姨戴娟，疫情期间，她在空荡荡的学校收到了一位已经毕业12年姑娘的微信，这个曾经很有个性的女孩跟戴娟说：“我估计你没有口罩，我给你寄50个口罩和200双手套，你要学会保护自己。”收到信息后，戴娟特别感动，她开始微信询问一些联系比较多的同学，问她们需不需要帮忙晒被子、浇花等等。最开始需求量不多，戴娟一个人帮孩子们晒了一些被子。随后，这个消息一传十、十传百，越来越多的同学加戴娟微信，希望她帮忙晒被子。“爆单”之后，戴娟忙不过来，她开始发动其他宿管阿姨，大家一起排单帮同学们晒被子。很多同学都不止一床被子，为了防止弄错，戴娟和同事们在被子上夹上纸片，标好房间和床位。因为劳累，很多宿管阿姨肩膀上都贴了膏药，戴娟说，“胳膊举不起来大家就用头顶着，但是孩子们的要求一定要尽量满足。”
因为疫情，让大家看到了什么最是贵重，因为疫情，让人们彼此的心靠得更近了。
当一场又一场的春雨让绿叶再次长满了枝头，我们看到的是别后重逢的温暖和喜悦。（全文1100字）
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其实除了第一个以外，其他的都是想通的。比如说北京卷和全国卷2，每个北斗都是有用的，把他换一下，每个青年都是有用的，每个国家都是抗疫的一部分，世界是所有人的，离不开每个人的努力。
其实，你从挑战，或者合作，团结，共同抗疫这些方面写都可以，今年的作文整体来讲对高考的孩子们真的很“仁慈”了！
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pbbb
??
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北京卷
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。
（1）2020年6月23日，北斗三号的最后一颗卫星成功发射，标志着我国自主建设、独立运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署。整个系统由55颗卫星构成，每一颗都有自己的功用，它们共同织成一张“天网”，可服务全球。
材料中“每一颗都有自己的功用”，引发了你怎样的联想和思考？请联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
（2）当今时代，我们每天都会面对各种各样的信息。其中有一条信息，或引发了你的感悟，或影响了你的生活，或令你振奋，或使你愧疚，或让你学会辨别真伪……
请以“一条信息”为题，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
一、试题特点
北京卷两道大作文试题形式平稳。材料更贴近现实，关注社会，注重立德树人、强化对学生语文核心素养、学科能力、思辨意识等方面的呈现。
试题一：
（一）题目解析
聚焦北斗三号的最后一颗卫星成功发射，彰显国家科技发展、时代风貌，引导学生思考、关注个人在集体、社会、国家、世界发展中的责任与使命。试题要求中提到 “每一颗都有自己的功用“，引发了你怎样的联想和思考？联系题目语境“整个系统由55颗卫星构成，每一颗都有自己的功用，它们共同织成一张‘天网’，可服务全球。”可思考此题重点虽为“每一颗都有自己的功用“，但其价值却是“它们共同织成一张“天网”，可服务全球”的目标与方向。为此，除立足个体，关照大格局大视野也是此题应该注意的要点。
（二）写作角度
基于语料，学生可重写“个体功用”，也要兼顾“共同”的作用。考生可思考个人与集体、个体与群体、个性优势与协同发展、和谐共生、服务社会乃至国家、世界的大同观。写作材料可联系自身对现实的思考与积累、如个人价值与人民大众、普通劳动者与走向改革开放的中国速度、新中国成就与人民福祉、走向世界的中国与“一带一路”建设，从家国情到国际观等等。小我与大我，亦可联系单边主义与多边共荣的辩证思考。
（三）写法指导
议论文文体特点要明朗，观点鲜明。可围绕“每一颗都有自己的功用”展开。如“每一颗都有自己的功用”其内涵及带给人的启示是什么，接着论述为什么是这样，该如何让自己或个人的功用或价值得到最好的发挥——即联系“天网”和服务奉献社会，构建人类命运共同体的理念及思考拓展，突出个体与群体的关系乃至“服务全球”，不独霸一方、和谐共生的价值观。
试题二：
（一）题目解析
请以“一条信息”为题，要求学生思考，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。从语料看，题目要求写出对各种各样的信息中的一条信息引发的感悟，或影响了你的生活，或振奋，或愧疚，或让学会辨别真伪……在考查学生关注现实的写作能力时，更凸显对学生批判性思维和辩证思维的发现。同时，特别要关注题目中“展开联想或想象”的要求。即考生除了要结合现实写事记人、内容充实，有细节描写外，还要有相应的联想或想象内容。这点需要关注。
（二）写作角度
试题开放性强，“一条信息”可写内容丰富，角度多样，可以表现家庭亲情、可以展示难忘友情、也可以突出社会意识等等。考生可从自己印象较深的某一具体“信息”入手。素材如“疫情突发”“疫情数字”“最美逆行者”“敬老尊师”“社区服务”“居家学习”“复课与停课” “国安法”“北斗三号”“国外热点”“西方抹黑”“不实信息”等等，不拘一材。
（三）写法指导
记叙文写作重在写人叙事，要素全面且重写“我”的感悟，因而要围绕“我”，写感悟是基于此信息“引发”的，其中相关人或情境、细节都是为我的感悟服务。如在疫情间得知高考延期时的焦虑或兴奋；或面对二次疫情，高三学生复课又停课，你家人的反应和你的联想；或今早，踏进高考考场前，北京报道无新发病例等等。重点聚焦某“一条信息”，除了可记述对你学习生活的影响和对未来的展望，还可思考这“一条信息”折射出更丰富的内容，如国家对人民生命至上的措施与方针等等。由表及里，结合联想与想象，在描摹中见深思。
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