笔记百科网友提问：
早教课程注重培养孩子的哪些能力？
优质回答：
早教的课程还是很不错的。真正的体现了寓教于乐。小孩子在玩的过程中开发一些能力。当然能力是潜移默化的，并不能表现出来。但是为孩子将来的学习打下了很好的基础。
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早教，我指的是孩子在进幼儿园即四周岁之前的教育。经过我的观察和研究实践，我觉得下面三种能力，对孩子的成长影响颇大。一是会玩耍能力；二是会说话的能力；三是会质疑的能力。
现代社会的发展，电子技术的进步，住宅条件的限制，我们的孩子变得越来越不会玩耍了。第一，会玩耍的能力，指的是宝宝们能够专心致志，兴趣盎然，有模有样地参与一个活动。比方说捉蚂蚁。
（一）小孩子能一个人不在乎有大人陪不陪，观察小蚂蚁的活动，感到很有兴趣，很专注的样子。
（二）他能够自己想办法得到小蚂蚁，比方说用草根、瓶子、塑料袋等。抓到小蚂蚁。
（三）他会怎样对待小蚂蚁。观察它？放走它？或者觉得蚂蚁很脏，把蚂蚁放到水里面去洗洗等等。孩子的行为举止像这样能够持续20分钟以上，并且他的心情得到满足，就像完成一件重大任务一样，轻松欣喜，并且急于向别人炫耀他的工作成果。
会玩耍的能力就是孩子在早期接触周围环境的态度、方法、能力。在这种玩耍中，他们去认识自然，增强注意力，激发好奇心，养成独立行动的习惯等等。他们表面上是在玩，实际上是孩子各种习惯能力的早期的养成。有心的家长，不是去说教，而是去引导。
第二 会说话的能力。宝宝要学会说话，学会礼貌对待周围的人，包括打招呼，问候，提出自己的要求等等。
宝宝需要把事情或者事物表述出来：蚂蚁是什么颜色？是大的还是小的？他在什么地方活动？我是怎么捉到蚂蚁的？我捉了几个蚂蚁？我捉了多长时间？妈妈有没有帮助我捉蚂蚁？像这样的问题，宝宝至少会表述三个或者三个以上。说话能力的培养，将来对孩子语言学习的能力，思考能力无疑起着巨大的影响作用。
第三 会质疑的能力。孩子在如今的社会上立足，要学会接受新事物，但也要学会质疑，反驳，创新。这个对孩子以后的学习能力的提高是一个绝对不可以忽视的因素。看各类学霸，学神都是在接受新事物的基础上进行大胆的质疑，创新和反驳。老师和家长说的都是对的吗？有依据吗？我能够证明出来吗？
儿童观察蚂蚁，并捉了三个蚂蚁回家。问题接踵而至。蚂蚁睡觉吗？他睡在哪儿呢？妈妈不喜欢养蚂蚁，我偏要养蚂蚁，那么我给蚂蚁吃什么呢？蚂蚁，它会咬人吗？蚂蚁能听我说话？它怎么老是跑来跑去的？蚂蚁到我家里来了他的妈妈会不会想他呢？等等这样的问题。
这些问题孩子们在思考，在创新，在跟大人进行反驳的情况下，它会重新去得到另外的答案，会去探索新的世界。只有这样，在早期的时候就能培养孩子去创新，那么大家都知道，三岁就可以看到他以后的学习习惯。所以早期教育对孩子以后的学习生涯是非常重要的。关注一句英文精通语法。欢迎大家一起交流讨论。
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谢谢邀请！！！
在当下社会中，早教课程的种类多种多样，每种课程培养的能力也不相同，但是小编觉得以下几个能力是大部分早教机构都共同会培养的能力。
1、沟通交流能力：在早教课程中，会与其他的幼儿一起上课，会在老师的引导下学习，那在这个过程中就需要进行沟通交流，这在无形之中就会培养幼儿的沟通交流能力。这也是机构和家长都会注重的培养方向，毕竟沟通交流能力是幼儿成长过程中重要的必备能力。
2、倾听理解能力：早教课程中，会有老师来讲解说明，会有各种各样的任务与游戏，那在这个学习的过程就需要培养幼儿的倾听与理解能力。所以，倾听和理解能力是早教课程学习的基础。
3、逻辑思维能力：虽然说现在社会上的早教机构参差不齐，但是大部分还是会教给幼儿一些知识的，培养他们的一些能力的。这其中，最重要的一个就是逻辑思维能力，逻辑思维范围比较大，包括推理能力、观察能力、比较能力、感统能力等等，这些能力都会是早教机构中注重培养的。
4、想象能力：想象力是分阶段的，幼儿的想象力是比较丰富的。在早教机构中，很多老师都会想法引导小朋友发挥想象力，那自己的想法表达出来，甚至通过动手操作展现出来，特别是在乐高类的机器人、创意美术等课程中。
5、动手操作能力：早教课程很多都会有动手操作这一环节，因为该阶段的幼儿喜欢更为直观的东西，让幼儿动手操作更能吸引小朋友的兴趣。动手操作能力是幼儿表现自己展现自己想法的重要方式，也能促进幼儿解决问题能力的进步。
除此之外，对幼儿能力的培养还包括很多方面，有些是显性的，有些是隐性的，这些能力综合促进了幼儿的成长与发展。
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感谢邀请
早教课程注重培养孩子的哪些能力？
根据我给老大选早教的经历来看，每家早教机构侧重点是不一样的，如果宝妈想知道这家早教机构比较注重培养孩子的哪些能力，给你提几点建议，你可以参考一下：
早教机构都有试听课，带着宝宝试听一次。尽量选孩子多的时候去试听。一个是观察老师的上课亲和力，另外是观察老师对孩子们的教学引导。看上课的时候，小朋友们的配合情况。有一些不懂技巧的老师，他们在上课的时候，通常需要家长的配合，来引导孩子去做这个做那个。好的早教老师是通过声音形体还有课程设计来信，孩子去积极的参加课程中的游戏。大人通过观察孩子们的反应，初步判断这个科是对孩子哪方面能力的培养。
查看早教中心所有给宝宝设计的课程。看课程是多方面的，还是专注一个方向设计的、针对宝宝多种锻炼的课程。比方说，一个早教课程有：音乐、数学、运动等，课程中大部分都是歌代舞，让孩子们在蹦蹦跳跳中学习。另外一个早教课程有：音乐、数学、美术等，课程很多，上课时知识也是分开的，并没有连贯。音乐就是唱歌+欣赏，美术就是画画+手工，数学就是计算多少。作为家长的你，会选哪一个？我是给孩子选的前一种。
多去几次参观教室。因为试听只有一次，但是家长可以多去几次，看别的孩子上课，看老师教学情况。有的早教中心是不让家长在门外逗留的。这个要提前咨询下早教中心的接待老师。
看装修风格，教室中的教具。有很多不错的早教中心，进了教室给人温馨的感觉，但是并不会因为东西多，装饰多，影响孩子上课的效果。孩子一进屋，就不想出来了。还有一些早教中心就是大白墙，教具就是打印出来的纸然后塑封。大人看着都没有吸引力，又怎么吸引孩子呢？
和其他的家长交流经验！会有一些宝宝下课后，会在早教中心玩一会，可以问下他们宝宝上课的情况，老师怎么样？等等。
我是A妈，个人经验，供参考哈！
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谢谢“”邀请！
在回答此问题前，需要提醒家长两点：
1、家长永远是孩子教育的第一责任人，不要总把希望寄托给他人！
2、家庭教育不是学校教育的补充，而恰恰有无可替代的举足轻重的地位，特别是孩子进入体制教育之前，希望家长对此引起足够的重视！
接下来，回答您的问题：
1、早教的叫法很含糊，通常会分成两个阶段：0-3岁，3-6岁（接下来也按此分别说）
2、0-3岁是孩子一生中变化最大，成长最快，也是一生中最重要的阶段，因引起家长足够重视！
3、0-6岁的成长主要体现在三个方面：“长身体（体格）、长脑子（脑神经发展、智力发育）、长心”（意志力、安全感、专注力、平衡感等）
4、这些方面的成长，不仅仅是家长所理解的狭义的“能力”，而是整体素质的全面成长！
5、这些素质的培养需要：
（1）家长需要对此阶段的特殊性、重用性有清晰明确的认知！
（2）家长需要对自己在孩子成长中的角色、作用有清晰明了的认识！
（3）0-3岁，是孩子的“养育指导”阶段，不是传统意义上的“教育”，所以方式方法不一样！
（4）0-3岁，孩子应以自然探索成长为主，家长的遵循的基本原则是“不阻断、不干扰、不替代”！
（5）3-6岁，孩子的成长在自然探索的成长基础上，开始社会探索和尝试，在上述原则的基础上，原则需增加“巧引导、树榜样、多共情”！
（6）整个早期教育阶段，家长需对孩子成长的敏感期表现及规律深度掌握，这是理解和带好孩子的基础！
（7）整个早期阶段，之所以叫“养育指导”，那是因为孩子的成长应遵循天性，不应说教，更多是引导、训练，特别是科学训练特别重要！
（8）最后再强调一点：0-6岁，不仅是孩子的成长，更是家长自己的成长和陪伴成长！
