笔记百科网友提问：
作为一名人民教师你心里首先想的是什么？你今后的打算是什么7？
优质回答：
立德树人！这是党和人民在新时期赋予教育新的使命，也是习惯于“传道、授业、解惑”的师者的职责所在。作为一名光荣的人民教师，禀着“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”之牺牲精神，为民族复兴而努力践行！
接下来我会怎么办，答案可能会闪眼！
一、教育是天下最阳光的时业，我会在应试教育的路上走下去。高考毕竟仍以分数为最大衡量，因比任何立德树人必须从固有的阶层里走出去，进行着新的“物以类似、人以群分”，试问以搬砖的标准以德树人，育出的只有是能搬砖的传人，那么在AI智能面前，又是什么呢？一个能适应高考的新人，在更好的学校接受着教育并从事更好职业的人，才是更好的新人！
教育贵在立德树人，更在为时代的进步挑选更能推动时代进步的人，而此在学生德智体美劳诸方面都有造诣之基础上的人才选拔，更为重要，吃得苦中苦，闯得独木桥，方是树人立德真经。
二、从不公平的资源中努力维持公平。
公平都是相对的，从来都不是绝对的。不学习的人多了，是对学习人的相对公平，学习的人多了，是对不学习人的绝对不公平。因此在今后的教育教学生涯中，自会努力引导规劝学生努力学习，分化瓦解不努力学习的，在放羊的道路上，把合适的羊，送进合适的狼群，锻成合合适的狼，这才是真的公平，是立德树人的精髓！’
只有把努力的羊，赶进了狼群了，才能继续维持羊群的公平，并逐渐推动羊群新的不公平的产生，只有这样的生态，才是富有生命的生态！一池活水，鱼虾都有灵性，莲萍富有生命，淤泥才能纯洁灵魂，一切都那样生机盎然，相映成趣，蛙鸣十里，稻香干盅！
公平相对于生态而言，可能是衣食无愁，但对于进化中的生态而言，却是争相斗艳，锋芒毕出！
三、从不惩戒中学会惩戒。
曾几何时，教育教学的巴掌，拍不得熊屁，拔不得虎毛，摸不得虾须，捏不得蟹足，脆弱的校闹中喘息，这是很可怕的，也不是为奇，我不会拿起惩戒的大棒，棒喝那群喝彩的人，却会用激励的胡萝卜，坑蒙捌骗那些懂得感恩的人，知道学习的，自古以来便是得道在先知道“三省其身”的。我不想失德于把持不着分寸的惩戒中，只有把之推进狼性的社会里……
综述，立德树人，固守本分，用局部的发展，推动全局！
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公平：学校的教育资源公平配置；教师的职称、绩效、工作量等公平；学生的教育机会、座位、地位公平。
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教师是人类灵魂的工程师。是塑造灵魂的人，高尚，伟大。我够格吗？，我能做到吗？
一个人能力有大小，但是，只要有这种为净化心灵的思想，再脚踏实地去做些实际工作，我觉得就对得起天地良心。
社会发展进步了，人的思想也在紧跟时代。知识改变命运这话不错。这几年，教育发展挺快。全国实现“普九”了。有的地方在普及高中教育。高等教育发展快，现在孩子读书目标是上名牌大学，目的是将来有一个好工作。究竟什么是好工作？从每年招聘会看见一斑，公务员，大型企业（国企，私营企业外资企业。）事业单位招聘报名爆满，小单位，个体经营招聘观顾的少。。。这事说明现代年轻人价值观发生较大变化。好工作的标准是，有地位，待遇高，工作清闲，在大城市安家落户，生活环境好。这就是现在上了大学毕业生的普遍想法，我在想，这些也是工作，也需要人，但都想干这些工作，那农村种田还要人不？这种发展趋势，今后农村的田谁去种？14忆人吃饭问题有保障吗？工厂谁去接班？我可能是杞人忧天。
我作为一名教师，搞好教书育人是我的本质工作。在讲台上，在有生之年，我要坚决贯彻最近教育部发布的意见。做到“五不准，”“九不得。”落实精神，扭转偏向。积极引导学生由应试教育向素质教育转变，把育人放在第一，逐步培养学生树立正确的人生观价值观。
