笔记百科网友提问：
中小学校是否需要很多的中层领导？
优质回答：
不需要。学校是以一线任课教师为主的。
一般来说，有30个教学班的学校的领导7人就可以：正副校长、书记、教务主任2人、总务主任2人。
学校的任务就是教学，教师是主体。行政领导是为教学服务的。领导太多容易人浮于事，瞎指挥，每个领导都可以给老师下达指令，让老师无所适从，反而影响教学。
现在，一个教师不足百人的学校，行政领导就20多人。这些人大部分都不能任课，占着编制，造成一线教师力量不足，严重影响教学质量。在评定职称时这些领导往往优先，造成不公平，影响教师的工作积极性。
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中小学校不需要很多中层领导。
1.中层领导要精简。
一定规模的学校，就应该有多少领导。规模大的学校，除了一个校长，还有几个副校长。
有的设有校长室，下设教导处、政教处、总务处、团队部。这些部门都设有主任、副主任若干人。另外还有会计室。
规模大的学校，中层领导大学有二三十人。规模小的学校也有十来个人。
其实一个学校根本不需要这么多的领导，有校长一人，教导处主任一人，可再设一名副主任，后勤主任一人，政教主任一人，会计一人（可兼任）。
一个学校有这些领导足矣。有这些人就可以把学校的各项工作做得很好。
2.人多乱，龙多旱。
可事实是，一个学校领导，动辄二三十个人。副校长就有五六个。每个部门副主任也有三四个。
有人质疑，为什么学校的中层领导那么多。一是有的人就想往上爬，想进领导组。二是有些领导能上不能下。
有的人不愿意从领导岗位退下来。如果从领导变成了老师，面子上不好看。
在领导岗位，多少还是有些好处的。校长吃蚂蚱，至少也得给你一条大腿。领导组有管理津贴，领导组的绩效工资都比老师要高。
说起干工作，人多了好干活。事实可不是这样。有的人见到利益就上，没有好处就甩大袖子，说风凉话。
各部门领导各自为政，有时候把校长架空了。学校办什么事情，有时候校长还不知道。
一个学校，要选派一些精明强干的中层领导，要少而精，不互相扯皮，这样才能把学校工作做得更好。
图片来自网络。
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33个教学班，1700左右学生，130多名教师，
校长：1正3副；
教务处：主任1正2副，干事3人；
德育处：主任1正2副，干事2人；
教研室：主任1正2副，干事1人；
总务处：主任1正1副，干事1人；
办公室：主任1正1副，干事一人；
校安办：主任1正1副；
党办：主任1人
工会：主席1人、副主席1人，
校委会：3—5人，妇联2人；
团委：4人
财务室：主任1人，干事2人；
学籍管理处：主任2人；
控辍办：主任1人；
学生资助中心：1主任1干事；
年级组长：3人，备课组长若干人
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“三味”是农村初中教师，曾做过10多年的学校中层领导，很愿意跟网友们讲讲”学校领导”那些事。
一般而言，现在的中小学校领导的任命等人事权都由县教育局掌握。虽然，一所学校的领导配备上面是有标准的，但实际上，这个标准在学校几乎成为一个可变量。
而且，很多时候，学校或校长也是无力控制的。
“三味”在学校就遇到过这样的一幕:
当时，我校只有12个班级，近500名学生。学校领导共8名，虽然领导人数上也不算太过份，但不少老师还是有不满情绪的。“三味”当时任教务主任，在安排教师任课任务时，也不止一次听老师提到:小小的学校，这么多领导，我们老师累死了。”可是，谁也没想到的是:校长在开学工作会议上又向老师们郑重宣布县教育局的一个“任命书”，任命某某老师为学校后勤处副主任，任某某老师为政教处副主任……听到这个宣布，不仅让台下的老师们哑口无言，而且“三味”也很震惊!
后来才得知，这两位老师确实是某领导的亲戚。被任命为学校二层领导，其实，校长事先也并不知情。
“三味”认为，对中小学而言，10个以内班级的，3–5名领导也可以了;20来个班级的，5、6名领导也足够了;30–40个班级的中等规模学校，10名领导也可干得来了。
说实话，一个学校，少几名领导问题不大，但少几名专任教师，倒是较麻烦。
平时，学校领导的工作也不是很繁重。但是，现在的某些领导确实养成了一些“惰性”，本该自己亲力亲为的工作，却想方设法派给手下的老师去做。
比如:教学副校长，本应负责学校一些具体教学教研工作，但实际上却把所有工作派给了教务主任，而教务主任也不傻，又照样将一些具体工作分给副主任，副主任不够用时，再自行设置一些教学干事。这样一来，副校长和主任也和校长一样，没干什么实事，仅挂了个头衔，在校内转转了事。
一个学校政教处，或教务处、或后勤处，等等，名义上只有正、副主任2、3人，但实际上，办公室内却摆满了办公桌，坐了5、6、7、8、9多位办公人员，他们虽不是二层领导，但在老师面前就是领导。
如此一来，网友们说说，学校究竟要多少二层领导合适呢？
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学校中层领导正常配置一般都能满足学校的一些工作运作，但是近年有些不好的风气出现，就是学校高层领导为了自己办事更加自由轻松，会安排多几个助手或中层领导办事。
其实每个学校都有其编制的要求，特别是公立学校，编制是根据学校的办学规模和学生班级数给的。但是今天谈到的这个问题，编制是 限制，但是工作具体安排是学校领导的事情，如果一些老师都被领导拿去做他们负责的部门工作了，一般都想把这些教师的教学任务重新分配剩下的教师，所以领导的事情是有人做了，而领导有更多的精力去想自己 的事情。
而这些安排很多没有经过教育部门的审批，而是把应该在一线教学的教师变成的事务性工作的执行者，变相的增加了教师的课时和工作量。所以一般情况下，每个学校配备的有教导主任、政教主任、后勤主任、总务主任等等，而且每个岗位一般都是一人负责。
