笔记百科网友提问：
怎样才能让孩子学好语文？
优质回答：
学好语文，要记住几个字：听、说、读、写、辩。下面我分别展开解析这几个字，以便题主深入理解和应用。
听——培养孩子听觉专注力。语文学习经常要读字、词、句、段、篇，如果没有良好的听觉专注力，孩子是很难建立起听觉记忆印象，自然记不住易遗忘。听力培养可以结合平时和孩子聊天说话，也可以利用亲子互动阅读，或者做亲子游戏的机会多加锻炼。
说——培养孩子的口语表达能力。说分为主动读、背和口语表达，读和背，靠嘴，但离不开眼的配合，这属于视觉专注力培养内容。因此，家长想让孩子口语表达能力得到提升，还得平时重视引导孩子朗读和背诵，而后再让孩子把内容原样或用自己的意思表达出来。
读——培养孩子观察和朗读能力。语文离不开写作，而写作对于读的要求很高，这里所说的读，是指读图或读场景，是培养孩子观察力的重要内容。经常引导孩子把看到的内容说出来，再教一些读的技巧和方法，孩子不仅在观察方面敏锐，在朗读方面也容易建立起节奏感。
写——培养孩子的书写和条理化表达能力。书写靠的是手的精细协调力来完成写字过程，有些孩子平时手腕、手指、握笔、运笔、对字结构观察等皆没有得到过训练，因此，家长必须要加以重视。而条理化表达则是从口语向书面语过度的关键，一二年级孩子常用口语写作，家长需要引导孩子学习条理化表达的书面语。
辩——培养孩子的思维与想像力。语文学习最难的是打开孩子的思维瓶颈，但是如果家长经常能与孩子进行阅读欣赏的交流和互动，则可以让孩子愿意动脑说出自己内心的想法，尤其是对作品中人物或事物的理解。想像力也可以通过孩子思考与表达中得到充分发挥，当然，这与家长的话题引导和掌握有关系，需要家长把握度。
以上几方面，概略性把学习语文的“五字诀”介绍完了，希望家长能反复阅读，深入理解，而后对比你平时对孩子学习语文辅导时做法，看看哪些可以借鉴。
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语文的学习是一个长期积累的过程，很多孩子包括我自己小时候是在不知不觉中学好语文的。如果真的要说方法，我觉得可以从以下几方面来考虑:
1、拼音、字、词、句基础知识要扎实
不管是哪个学段，考试时都会牵涉到拼音、字、词、句等基础知识的考查。所以，我们从孩子上学就要注意这几方面，不然随着孩子年级的升高，学习的知识量增加，孩子再要补就会付出比别人多得多的努力，效果还不一定太好。
在学拼音时，要注意区分容易混淆的几个声母和韵母，区分声调，以达到熟练掌握拼音和拼读的效果。有必要结合游戏、字词、生活来让孩子巩固拼音。
对于字、词，家长可以每天看孩子学习进度，有针对性地让孩子带拼音听写。对于易错字和易错音、多音字、成语、近义词、反义词等，我们要形成知识体系，专门拿本子整理出来，便于随时随地复习记忆。
句子的掌握结合老师课堂上讲的，然后自己查漏补缺，看哪方面是弱项，就应该有针对性地补一补。
2、加强积累与运用的训练
人教版小学语文教材每个单元后面都有积累与运用这个板块。家长要督促孩子背诵并掌握关键字的写法，有必要时可以默写。
然后考考孩子对大致意思的掌握程度。（当然，家长自己得先会）再结合情景填空，让孩子学会运用。
3、掌握阅读方法，并适当练习
阅读一直在考试中占有的比重较大。低年级主要考查孩子捕捉信息的能力，要考查的内容大多在短文中可以找到答案；中年级的阅读加入了概括和简单的分析，比如会考查孩子拼音、近义词、反义词、主要内容、文章的分层、简单的人物形象分析、启发；高年级短文难度加深，有了说明文和简单的议论文的阅读，孩子需要在阅读中多思考，不是所有的题目都能在短文中找到答案。
家长可以指导孩子做阅读题时，寻找出题者的意图，结合老师讲的阅读方法，找到怎样答题，并且要学会总结方法。
4、写作能力的培养
小学阶段3至6年级作文是30分，初中40分，高中60分。所以，写作是一项重要的能力。
我们要多和孩子交流；鼓励孩子观察生活；要多让孩子阅读，在阅读中积累语言和写作材料，学习写作方法；多让孩子进行体育锻炼；让孩子多进行社会实践， 生活多姿多彩；多练笔，抓住生活中的灵感，养成随手记的习惯。
至于写作方法，课堂上老师会讲解，我这里就不做阐述。
5、书写美观、有速度
孩子的书写十分重要，要从小训练。
孩子的语文成绩不是一朝一夕可以提高的，我们要多读书，多积累，多观察，多思考，多练习。
我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注语文孩子健康成长！
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许多家长都知道这个说法：“得语文者得天下！”。对于学生尤其是对理科学生来说，语文更是学习的难点。语文的学习，讲究素材和生活的积累，并且要经常做一些技巧性训练，才能抓住语文学习的关键。如何学好语文，有一些建议：
首先，需要在平时有大量的阅读积累。培养孩子博览群书是语文基本功之一，甚至可以说是学习语文的根本。大量的课外阅读是提高语文学习水平不可替代的手段。通过阅读，可以有语词的积累、素材的积累、情感的积累等。有了大量阅读，在写作时才可能有突出的构思、神奇的用词，更能培养出对文章阅读理解方面的杰出见地，也能沟通时有超出他人的见识等。需要强调的是，在孩子成长的过程中，一定要让孩子多读名著。培养孩子阅读经典名著，要从小开始，循序渐进，在上学的各个阶段阅读不同层次的连环画、简写等读本，最终早点让孩子接触到经典名著原著。
其次，需要背诵经典文章和名句。背诵经典也是培养孩子语文素养的基本功之一。如果在孩子小的时候，在他记忆力最好的年龄段，能够背诵大量古今诗词和格言警句，让他幼小的心灵接触到高尚的灵魂和智慧的火花，从而打下沉实而厚重的基础，将来学习语文就有了条件。
第三，培养孩子说和写的表达习惯。从小培养孩子的表达能力，包括说和写的能力。我口表我心。很小的时候，孩子不一定能写字，但是一定能说，从小培养孩子表达自己内心感觉的能力，能从一定程度上锻炼孩子的思维。我手写我口。鲁迅先生说过：“一味只读，就变成了书橱”。不拘一格的放手让孩子去写，不限内容，不限方式，不限地域，不限长短，什么都可以写，但一定要做到坚持，坚持把内心的想法写下来，养成良好的写的养成，就能完全 打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。
第四，培养孩子参加生活实践的习惯。读万卷书，不如行万里路。社会生活是语文水平的基础，有经历才会有素材，语文不能只靠课堂上的学习，还要依靠生活实践的历练。让孩子在广阔天地中，学会观察世界，更要学会用内心去体会世界，去思考人生。让孩子在丰富多彩的现实世界里，懂得生活的奇妙，看到大自然的风景，了解社会生活，感受人世间的爱恨美丑。孩子经过的事情越多，内心的世界就会越精彩，语言表达自然就有更多广度和深度。
最后，包容孩子的创新和犯错。语文水平的提高，越来越偏向于主观性的内容，重点就是阅读和作文，最后达到能读懂别人的文章，能表达自己的意思。这也是学习语文的核心目标。孩子的学习语文的时候，家长不要加入过多的约束和限制，让孩子想怎么说就怎么说，想怎么写就怎么写。包容孩子的创新和错误，让孩子在摸索前行中掌握技巧，去表现、体味、感悟、剖析他自己理解的生活。久而久之，孩子就能够在思考中表达自己对生活的理解。
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感谢回答诚邀！
1.学会大小写字母。以至于后面的拼音能力关乎到书写能力。
2培养孩子的语文兴趣爱好。 以及书面的规划重点。
3大量阅读书籍或背诵能力。以及书写能力。
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对于学习语文来说，阅读是最重要的。特别是小学生，可以说多阅读就是学好语文的关键。这个可以说是无数语文老师和语文教育专家的共识。没有阅读能力，不喜欢阅读，要想学好语文那基本是异想天开、缘木求鱼。
学好语文要搞好阅读问题。那阅读问题又怎么解决呢？有的人看到这里会嗤之以鼻。这不废话吗？既然是阅读对学习语文影响最大。那我就到书店给孩子买一大推书不就得了。什么《皮皮鲁》、《马小跳》、《格林童话》、《安徒生童话》的，让孩子看呗。等孩子看完，语文成绩那不就是芝麻开刷节节高。嘿嘿！问题如果这么简单就好了。这时好多家长发现：这兔崽子，老子花钱买了这一大堆书，故事都这么有趣，这小子竟然不爱看。气煞我也！
语文学习跟大量阅读有关，学好语文要大量阅读。可孩子不爱阅读怎么办？原因在哪里？这是个家长、语文老师、乃至教育专家都容易忽略、或者说还不怎么明白的问题：孩子都是天生喜欢故事的，天生是应该爱阅读故事书的。不爱阅读，是因为这些故事书他们看不懂或看起来很费劲。划重点。不懂的童鞋认真读读体会下。
举个例来说：好多人能看懂金庸小说，却看不懂《三国演义》，金庸小说里的汉字与《三国演义》的汉字其实都是常用字，在字频都相差无几。简单说，《三国演义》里的汉字，只要是能看懂金庸小说的人，除了少数字，都是能认识的。可他就是看不懂《三国演义》。
孩子不爱看课外的故事书，一个最大的原因他看不懂故事书或看故事书很费劲。当然就不爱阅读了。不爱阅读又怎么能学好语文呢？
啰嗦了一大推很专业，好懂又不好懂的解释。简单些：孩子要学好语文就得多阅读。如果不爱阅读呢？那是因为他读不懂或读得累，影响力阅读兴趣。这是家长或老师就要注意了：带着孩子读书，或共读。一直到孩子能自主阅读，找到阅读的兴趣。再放手孩子自己阅读。到此孩子的阅读良性阅读就形成了。会阅读了、喜欢阅读了，就可以静待花开、蒂落、结果。静观语文成绩步步高升了。
补一句：提问的句子好像有点小问题。应该是：这样引导孩子学好语文。而不是学会语文。
