笔记百科网友提问：
“以学生为中心”的教学模式到底是怎样的？
优质回答：
一看这提法就差了，别出心裁也得有点靠谱吧？教学、教学，先有教才有学，是学生围绕教师还是教师围绕学生？一个教师咋去围绕几十个学生？说以学生为“主体“倒还有点像样，说以学生为“中心“那就是种误导了！
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“以学生为中心”的教学模式就是把学生作为教学的主题，去激发他们的学习动力，让学习积极主动地去学习的一种教学方法。它强调的是把学生放到主体的地位，教师只是营造和谐、宽松的学习氛围，是学习的配角。这种模式它和传统的教师一降到底的满堂灌是有本质区别的。
1、发挥学生的主体性，把学生当成语言知识的积极使用者，能使学生在长期的学习中更好的利用自身优势发展自己的个性。
2、培养学生在学习过程中的共同管理能力，尤其在课堂上的共同交流、自主提问，使每个同学都参与进来，共同进步，共同提高。
3、能够培养学生创造性思维。创造性思维是当今这会高素质人才必备的必要条件。以学生为中心，学生能自主预设课堂的各种问题，并根据预设的问题在老师指导下，提出各种课堂方案，锻炼了学生的创新能力。
现在都提倡学生主体，教师主导的课堂模式，它与新的素质教师是不谋而合的，所以教师应该更新观念，改变旧的教学模式。
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这种说法应该不是很合理。什么叫以学生为中心，难道老师要围着学生转吗？什么事都听学生的？好像不合适吧。
应该说以学生为主体，教师为主导。
什么叫以学生为主体呢？就是学生是学习的主体。要发挥主体的主动性，积极性，让他们能够主动学习，而不是被动学习。上课期间，老师不能一言堂。搞填鸭式教学。应该让学生积极主动地探索知识，研究要学的内容。让学生通过各种手段，解决他们不懂的问题。探索未知的知识。老师只是告诉他们探索的方式，方法。具体任务，由学生自己完成。当学生实在完成不了时，老师才出面，示范，答疑，解惑。
什么是教师为主导呢？在整个过程中，老师要给学生指明一个方向，告诉他们怎么做。到哪里查阅资料。用什么方法做实验。让学生有亲身体验。这样学到的知识才扎实。教师在课堂上不断地抛出问题，由学生想办法解决这些问题。就想跨越障碍的跑步。老师告诉学生跑的方向，并不断设置障碍，让学生不断翻越或清除障碍。
学生是愿意积极主动地参与这样的学习活动。学生最不愿做的是老师都给他讲清楚了，整个学习过程没他什么事儿。他听完老师讲的课，就开始做题。但实际上他还没有完全理解呢，更不用说掌握了。这时做题，他是很痛苦的。如果让他亲自上阵，参与学习过程，他就会有更加深刻的印象，理解的也会更好。也就更愿意学习。
另外，老师要敢于接受学生的质疑，敢于鼓励学生问问题，提出不同看法或意见，鼓励学生挑战自己的权威。不要压制学生提问题的勇气。不要怕对学生说：我不知道。人不是圣贤，老师也不是。不懂很正常。你越不敢让学生质疑你，学生就越怀疑你的水平，最后就不是怀疑水平了，而是人品了，那样学生就不好管了。他不服你了。如果你敢于承认自己的无知，至少学生还佩服你的人品。但老师也不能靠人品过日子。不懂的问题，一定要在课后弄明白，然后再告诉学生。被学生的质疑拷问出来的老师，一定是高手。
学生和老师就想八卦图的阴阳鱼。两者是一对矛盾的统一体，谁也离不开谁，一个没有了，另一个就不存在了。所以，不应该说以学生为中心。
一家之言，不当之处请多指教。
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以学生为中心本来就是不可能的一种教育方式，除非是一对一的教育，每个学生的自身情况都是不一样，比如，接受能力，理解能力，思维模式，这些都是多重方面影响着的。
如果要实现这样的教育方式，那么前期的调查往往要比教学的内容重要的多，包括跟家长的沟通，对孩子的了解，只有多收集孩子各方面能力的调查才能开始以学生为中心的调教育，这种方法固然可以让学生的学习状态在最大程度上得意发挥，但是对于教育者所付出的也是巨大的。这种教育方法也许是更适合家长的一种说法，也只有家长对自己孩子情况是最为了解吧？！
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“以学生为中心”者，亦即“教育者围绕于外”也。
“以学生为中心”者，亦即学生是学校的主人，而学校是“服务学生的机构”，而老师学是服务员。
“以学生为中心”者，即“学生，可使有自由意志，而不可由他方意志来代替。”
“以学生为中心”者，才是真正的素质教育，学生亦如树木——有结果有不结果的，有乔木有冠木（灌木？），有宜生于岩缝有宜生于平洼，亦即不可以“一个”标准而培植之。
“以学生为中心”者，是不要干扰学生的兴趣——哪怕有些学生的兴趣很不理智——甚至有点疯狂！不要因为害怕学生犯错就强硬约束之（强硬约束下也一样会有学生犯错与犯罪！）
“以学生为中心”者，即老子之“无为之治”——勿以教育者自我的意志去代替学生们的意志！
但是，我知道，要我们的教育官员与老师，做到以上这些——太难了！做为“教育者”，谁愿意丢掉自我的意志呢？我们考学，考学，考学，不就是凭自我的意志才岁上老师，当上校长的吗？可是“以学生为中心”却要我们丢掉自我的意志——我们的权威还何在，尊严还何在？脸面还何在？
