笔记百科网友提问：
孩子老师刚毕业没经验，家长担心教不好，咋办？
优质回答：
杞人忧天是徒劳的，不要把个人意识强加给别人。
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您的担心可以理解，但是也大可放心。
首先，年轻老师虽然没有经验，但是他热情高，对孩子事无巨细，他能够照顾的更周到。
其次，年轻老师更招学生喜爱。年轻老师思想先进，孩子们对年轻老师也会更加容易接近，接受老师的观点。
最后，通过大数据，有关单位做过调查，年轻老师的成绩并不比老教师的成绩差。
大可放心！
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刚毕业的老师，有优势也有劣势。担心教不好 ，害怕知识点讲不明白还是对待学生没有耐心，经验不足？我觉得大可不用担心，学校是有教学指标的，得按照教学目的完成教学任务，师傅领进门，修行靠个人。大部分知识点是需要孩子去预习巩固的。人最怕认真俩字，新老师大多认真负责，工作方式不拘于泥。对待学生最重要的是耐心，热爱学生。如果班上有好学生，那证明这个老师不差。个体有差异，不要把全部责任都放在老师身上.
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自己多辅导，实在不行就换学校呗。
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从你的问题上看，孩子应该是高年级了。初高中家长普遍的焦虑就是学校的师资水平，而师资水平很大程度就表现为教学经验，所以很多家长直观地根据老师的年龄去判断，就会徒生苦恼。以我个人的成长经历，我认为你应该从三个角度去评价孩子的老师，然后得出自己的结论。
一是看老师的能力。现在当老师的门槛越来越高了，我是2001年走上人民教师的讲台，成为一名高中语文老师，而且上来就是教高二，那时候本科学历在县城中学还是比较少见，所以很少有家长会质疑我这个大本老师，即便我看上去和学生的年龄差不多大（平均差四岁）。现在学校招聘老师基本都是名校的研究生，甚至一些大城市的名校，都是北大清华的高材生才有资格去当老师，试想这样水平的老师教您孩子，您还会担心老师的经验吗？
二是看老师的态度。一个老师的成长是非常艰辛的，刚当老师那会儿，我经常备课到凌晨两三点钟，然后找个空教室，假想满教室的学生，预设一些场景，模拟一遍，天亮才敢去上课。年级组一个学期只给老师一个备课本，但是我半年用了六本备课本，写的都是剧本式详案。高中孩子年龄大，青春期叛逆，不好管。作文收不上来，收上来的也都是敷衍你。我的做法是你什么时候交作文，什么时候让你回家，晚了一块去食堂吃饭。交了作文的，你写多少字，我的批语原则上不少于你作文的字数。学习差的男生，我就和他们一起玩，交朋友，和他们一起打篮球，谈理想，让他们珍惜来之不易的学习机会。能有让我这样不计成本付出的，是因为我爱这份事业，更是因为我爱他们——一群可爱善良没有心机的孩子。他们高三毕业的时候，我难过了很长时间，无法释然，无法面对突然没有他们的日子。
三是看老师的成绩，到了初中，一般学校都是有月考的，有考试就有排名，有排名就有压力。我们学校还有末位淘汰的传统，领导说只要两次考试排名靠后，直接替换。为了面子，那时候真的很拼，所有老师都在抢时间。还好，几次考试我的成绩都非常靠前，我带的普通班经常有超过英才班的惊艳之举，一段时间后，我们发现靠前的大都是年轻的老师。后来才知道，末位淘汰不适合那些德高望重的老教师，才知道学校也有江湖，我的情商也渐渐高了，每次发论文的时候，就把领导署上第二作者，两篇国家级论文之后，我就成了学校里的名师，渐渐有了师者的声望。高三那年，班里出了一个清华，满分750分，哥们考了702，语文138。
十几年过去了，我也慢慢成了老教师，为生活所迫，转战江浙沪鲁四地。无论哪所学校，哪间教室，年轻老师都是一道亮丽的风景线。他们踏实，他们拼搏，他们善良。相信他们会给孩子未来，给你惊喜。
